3.1.2 探究发现问题的途径与方法 教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

《探究发现问题的途径与方法》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 理解问题探究的重要性，理解发现问题的途径与方法。 2. 掌握通过观察、比较、分析等方法发现问题。 3. 学会用适当的方法表述问题，培养问题认识。 二、教学重难点： 1. 教学重点：学习如何通过观察、比较、分析等方法发现问题。 2. 教学难点：将问题转化为适当的问题表述，培养问题认识。 三、教学准备： 1. 准备教学PPT，包含相关图片、案例和视频。 2. 准备一些简单的实验器械，以便进行观察和比较。 3. 准备一些问题和相关资料，供学生参考。 4. 确定分组方式，确保学生能够积极参与讨论和探究。 四、教学过程： （一）导入新课 教师简单介绍发现问题的途径与方法，引发学生思考。 教师提问：我们平常的学习过程中，有哪些方式可以帮助我们发现问题？ 学生讨论并回答，教师总结：观察、比较、调查、实验等都是发现问题的有效途径。 （二）观察法教学 1. 教师展示一些图片或实物，引导学生观察并发现问题。 2. 教师提出一些问题，引导学生思考并尝试解答。 3. 学生讨论并分享自己的观察结果，教师总结归纳。 例如，教师可以展示不同种类的水果，引导学生观察并思考它们的区别，提出一些关于水果性质的问题。 （三）比较法教学 1. 教师出示两种相似或不同的物品或现象，引导学生进行比较并发现问题。 2. 学生讨论并分享自己的比较结果，教师总结归纳。 例如，教师可以出示两个不同的动物图片，引导学生比较它们的异同，提出一些关于动物习性或进化的问题。 （四）调查法教学 1. 教师组织学生进行实地调查或查阅相关资料，发现问题并获得信息。 2. 学生分享自己的调查结果，教师引导其他学生进行讨论和补充。 例如，教师可以组织学生对校园环境进行调查，了解校园环境的污染情况，并提出一些治理方案。 （五）实验法教学 1. 教师设计实验步骤，引导学生按照步骤进行实验并发现问题。 2. 学生观察实验现象，记录实验数据，发现问题并提出问题。 3. 学生分享自己的实验结果，教师总结归纳。 例如，教师可以设计一个化学实验，引导学生观察实验过程中产生的气体和沉淀物，提出问题并探究它们的性质和作用。 （六）总结新课 教师总结本节课的主要内容，强调发现问题的途径与方法的重要性，鼓励学生积极思考、勇于探索，培养自己的问题认识。同时，教师也可以安置一些课后作业，让学生尝试运用不同的途径与方法发现问题，培养他们的实践能力和创新精神。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 理解问题探究的重要性，掌握发现问题的途径与方法。 2. 能够运用所学知识，在实际生活中发现问题。 3. 培养批判性思维，提高解决问题的能力。 二、教学重难点： 1. 教学重点：掌握发现问题的方法，培养问题认识。 2. 教学难点：将理论知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。 三、教学准备： 1. 准备教学PPT，包含图片、视频等多媒体素材。 2. 准备案例分析材料，用于教室讨论。 3. 准备黑板和白板笔，用于教室互动。 4. 安排学生进行小组讨论，分享各自发现问题的经验。 四、教学过程： 一、导入新课 回顾上节课的内容，引导学生思考如何发现问题，引出本节课的主题：探究发现问题的途径与方法。 二、探究发现问题的途径 1. 观察法：引导学生通过观察生活中的事物、现象或问题，发现其中的问题。 2. 调查法：通过实地调查、采访等方式，发现实际存在的问题。 3. 文献法：通过查阅文献资料，发现前人尚未解决的问题。 4. 归纳法：通过对大量事实、数据等进行分析、归纳，发现其中存在的问题。 三、探究发现问题的方法 1. 提问法：提出有针对性的问题，引导探究的方向。 2. 观察法：运用观察工具，对事物进行细致的观察，发现其中的问题。 3. 实验法：通过实验验证自己的猜想，发现其中的问题。 4. 归纳法：通过对大量事实、数据等进行分类、总结，发现其中的规律和问题。 四、实践活动 1. 组织学生开展实践活动，让学生亲身体验探究发现问题的过程。 2. 鼓励学生大胆提出自己的问题，并尝试用所学的方法进行探究。 3. 师生共同对实践活动进行总结、评判，进一步稳固探究发现问题的途径与方法。 五、教室小结 1. 回顾本节课的主要内容，强调探究发现问题的途径与方法的重要性。 2. 鼓励学生多观察、多思考、多实践，不息提高自己的问题发现能力和解决能力。 五、教学反思： 本节课通过对探究发现问题的方法的学习，学生们已经初步掌握了如何发现问题，这对学生们以后的学习有着重要的影响。在教学过程中，我注重培养学生的问题认识，让学生敢于提问、善于提问。同时，我也发现了一些问题，需要在下一步的教学中进行改进。 起首，我发现学生们的提问积极性有待提高。有些学生仍然缺乏问题认识，不知道该如何