《森林报》整本书阅读 知识检测与阅读梳理 四年级下册语文（统编版）教师版+教师版

《森林报》整本书阅读 知识检测与阅读梳理 一、知识检测 1.主旨多元解读： 《森林报》的主旨多元且丰富，首先，它是一部生动的自然科普作品，向读者展示了森林中各种动植物的生活习性和生长规律。其次，它也探讨了环境保护和生态平衡的重要性，引导读者关注人与自然的和谐相处。此外，作品还蕴含了对生命、自然和宇宙的敬畏与热爱，以及对未知世界的探索精神。 2.作者简介： 《森林报》的作者是苏联著名儿童科普作家和儿童文学家维塔利·瓦连季诺维奇·比安基（1894-1959）。他一生大部分时间都在森林中度过，热爱大自然，擅长描写动植物生活。他的作品语言生动形象，易于理解，深受读者喜爱。 3.创作背景： 《森林报》的创作背景与当时的俄罗斯社会背景密切相关。当时的俄罗斯正处于改革时期，民众对自然与森林的关注度逐渐提高。作者比安基为了满足民众的需求，创立了这份以自然与森林为主题的报纸。报纸详细介绍了森林里的各种动植物，同时还宣传了环保理念和生态保护的重要性。 4.经典人物： 由于《森林报》主要聚焦于自然与森林的描绘，因此并没有明确的“经典人物”。然而，可以说森林中的各种动植物以及热爱大自然、关心环保的读者群体都是这部作品的“主角”。 5.经典情节： 《森林报》中有许多引人入胜的经典情节，例如狼群追逐雪橇上的麻袋（其中装有干草和猪粪，但狼群误以为是小猪）、鸟类迁徙的壮观景象、植物生长的奇妙过程等。这些情节生动展现了自然界中的种种奇观和生命活力。 6.封面与版本： 《森林报》的封面设计通常与森林和动物相关，充满了自然的气息。不同版本的封面设计可能有所不同，但都旨在传达作品的自然科普主题。此外，《森林报》也有多个版本和译本，以满足不同读者的需求。 7.推荐理由： 推荐阅读《森林报》的理由有很多。首先，它是一部生动的自然科普作品，可以让读者了解森林中各种动植物的生活习性和生长规律。其次，作品探讨了环境保护和生态平衡的重要性，引导读者关注人与自然的和谐相处。此外，《森林报》的语言生动形象、易于理解，读起来既有趣又富有启发性。最后，《森林报》还为读者打开了一个全新的视角，让我们重新审视与自然的关系以及我们对待自然的态度。 二、阅读检测 一、选择题 1．单选题：《森林报·春》共有（   ）个月份。 A．两个 B．三个 C．四个 D．五个 二、现代文阅读 《森林报》是一部比故事书更有趣的科普读物。在《森林报》中，没有翅膀的小蚊虫从土里钻出来，光着脚丫在雪地上乱跑。燕雀和莺展开歌喉，用清脆、纯净的嗓音表演独唱。刺猬突然挺起身体，小跑着奔向毒蛇，毒蛇抬起整个上半身，像根鞭子一样向刺猬抽过去。 2．和画线句子的修辞手法相同的是（　　） A．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ B．如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 C．雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。 D．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 3．乐乐对书中的“蝉”产生了兴趣。于是对蝉蜕皮的过程进行了连续观察，记录如下，请为对应的内容选择插图。（填序号） 时间 翅膀的样子 行为 插图 20：00 无 一动不动，准备蜕皮 ( ) 20：35 露出翅膀一角 背部开裂，头钻出来 ( ) 22：10 翅膀折叠起来，还未展开 用力一挺，尾部从壳中抽离 ( ) 22：30 翅膀逐渐大了起来，盖住身体，像把扇子 全身脱壳 ( ) 4．关于观察记录表，下列说法错误的一项是（　　） A．乐乐记性了细致观察，才能写得如此准确。 B．乐乐虽然观察细致，还连续观察了一段时间。 C．观察时只要用眼睛认真看就可以。 D．观察时，利用表格和图片，可以很好地记录观察对象的变化。 5．活动中，乐乐不明白萤火虫为什么会在夜晚发光，他想去请教老师，却又不敢。同伴鼓励他说： ，自用则小。老师解答了她的疑惑，并勉励她：为学患无疑， 。 课外阅读：认真阅读短文，完成练习。 《森林报》（节选） ①毛茸茸的小松树已经返青了，远远望去，绿油油的。逗留在这些小松树间，多么惬意呀!这儿的一切都焕发着光彩：越橘的叶子闪着亮光，柔软的青苔泛着绿光，石楠的枝条上长满了叶芽，犹如一片片绿色的鳞片。 ②沼泽的周边，有一种四季常青的灌木——蜂斗叶。它的叶子呈暗绿色，叶子的边沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢!瞧，粉色的小花多漂亮啊，简直像个小绣球。在初春时节能找到花，的确是件值得高兴的事!你采上一束花，再带回家，大家肯定会说这是从温室中摘下来的，谁能说这是从野外采摘回来的呢？ 6．从文中找出合适的词语填空。 ( )松树      ( )的灌木