7.1 单音与和声（共28张PPT）-2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学优质课件（统编版）

新课引入 木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。 思考：个人与集体之间的关系应该是怎么样的呢？ 7.1 单音与和声 第七课 共奏和谐乐章 第三单元 在集体中成长 2 核心素养目标 1.政治认同:学习集体规则的重要性，增强热爱集体，培养亲近集体、融入集体； 2.道德修养:知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。 3.法治观念: 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力 4.健全人格:提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。 5.责任意识:积极遵守和维护集体规则，树立集体观念，识大体、顾大局。 教学重点：冲突出现的原因，解决冲突的方法，如何让和声更美 教学难点：冲突出现的原因，解决冲突的方法，如何让和声更美 自主学习 1.集体规则与个人意愿的关系？ 2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因？ 3.怎样处理个人意愿与集体规则的冲突？ 4.如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 5.在集体生活中，怎样处理与他人的关系？ 6.怎样让集体和声更美？ 4 01 个人意愿与集体规则 探究与分享一：无规矩不成方圆，生活处处有规则。 为什么要制定这些规则制度？ 良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守。 集体规则能保证集体的和声更动听，集体发展更和谐 这些规则你乐于遵守吗？为什么？ （1）在学校生活中有哪些规则和制度必须遵守？ ① 集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。集体规则能够保证集体的和声更动听。 6 保证充足睡眠时间 促进学生健康成长 教育部部署进一步加强中小学生睡眠管理工作 《通知》明确，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。省级教育行政部门要结合实际统筹安排学校作息时间。小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00；合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的要保障学生必要的午休时间。 看完这则《通知》你是支持还是反对？ ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 在校规、班规当中，有没有一些你不是很愿意遵守和服从的规则？你为什么不愿意遵守呢？ 说说心里话 学校严令穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 产生冲突的原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能个人与集体的需要不同。 我想带手机上学，可学校不允许。 ③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 8 1. 个人意愿与集体规则的关系？ ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 ③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 冲突事件 我的反应 我的需要 集体的需要 班级排练集体舞的站位问题。 与同学发生争执，生气地退出排练。 虽然我个子高，但我还是希望能站在第一排。 个子矮的站在前排，个子高的站在后排。 活动：回忆与分享 按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。 导致上述冲突的原因是什么？ 集体需求 个人需求 2、集体规则与个人需要之间冲突的原因 （渴望个性） （需要规范统一） ①一方有不正当或不合理的要求； ②个人和集体的需要不同。 思考：当我们的个人意愿与集体规则发生冲突时，你会如何处理？ 3.如何处理个人意愿与集体规则的冲突？ ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共 　同要求； ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性 　和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平 　衡点 。 13 02 让和声更美 情境一：班级文艺汇演表演话剧，小明想在话剧演出中担任男一号。但是，为了演出的整体效果更好，老师和班委商量，最终决定由另一名更合适的同学担任男一号，小明演男二号，小明最终接受了。 如何让集体的和声更美？ 情境二：班长决定让大家牺牲午休时间抓紧排练，严重影响了同学们的身体健康和下午上课效率，小明委婉地提出了自己的建议：可以利用课余时间进行排练。 思考：看完上述情境你有什么启示？ ①在集体中尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 “统一头绳颜色” “规定上厕所时长” 男女生不