第6课 全球航路的开辟 导学案--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

宁阳县复圣中学 高一历史教学案 《第6课 全球航路的开辟 》教学案 课题 执教人 课时 时间 核心 素养 1. 时空观念：了解在空间上涉及到的新航路开辟相关地区，通过时空的定位发展时空观念； 2. 唯物史观：运用人类社会由低级到高级发展的观点和生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系等原理理解新航路开辟带来的新变化。 3. 史料实证：通过史料感受新航路开辟的原因过程与结果，培养论从史出的学习方法。 教学 目标 1.了解新航路开辟的具体过程和相关人物。 2.认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 教学 重点 新航路开辟的原因与过程及其各个航海路线。 教学 难点 新航路开辟的结果和影响。 教学 流程 教学过程 二次 备课 课 前 预 习 课 前 预 习 知识梳理（一）、新航路开辟的动因和条件 1．动因 （1）寻找资源和可开垦的土地：从13世纪开始，伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋中的马德拉群岛、加那利群岛等岛屿获取木材、粮食和糖等资源，他们不断取得成功，迈向海洋的步伐随之加快。 （2）掠夺金银发财致富：14—15世纪，地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽，西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。　随着庄园制度的解体，手工工场和租地农场的出现。 （3）人文主义鼓励冒险精神和《马可·波罗行纪》的诱导。 （4）开辟到亚洲的新商路：奥斯曼帝国在建立和扩张的过程中，使来自亚洲的商品因加价而奇贵。需开辟绕过地中海东岸，直通东方的新航路 （5）传播基督教：希望通过向海外扩张来传播基督教。 2．条件 （1）西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险。 （2）航海技术、造船技术和地理知识取得了长足进步，使远洋航行成为可能。 人们此时相信大地是球形。季风和洋流等地理知识日益丰富 知识梳理（二）、新航路的开辟 支持国家 航行方向 代表人物 主要事件 历史意义 葡萄牙 向东 迪亚士 1487年，船队因遭遇大风而意外绕过非洲西南端的好望角，到达非洲东海岸 为新航线的开辟创造了条件 达·伽马 1497－1498年，船队绕过好望角驶达印度 此新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一 西班牙 向西 哥伦布 1492年，哥伦布率三艘帆船西航，到达美洲的巴哈马群岛 开辟了从欧洲到美洲的新航路 麦哲伦 1519年，麦哲伦的船队绕过南美洲，进入太平洋；1521年，到达菲律宾群岛；1522年，麦哲伦的同伴们回到西班牙 完成了人类历史上第一次环球航行 知识梳理（三）、其他航路的开辟 1．背景：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线。抢先开辟 2．目的：英国、荷兰等国为发展海上贸易，开始在北大西洋的高纬度地区寻找通两个主导国往亚洲的航路。 3．开辟： 4．影响：进一步丰富了人类的地理知识，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。 合 作 探 究 课 堂 达 标 1．在达·伽马、哥伦布及麦哲伦的首次航行中，葡萄牙国王给达·伽马提供了四艘帆船，西班牙国王给哥伦布提供了3艘帆船和100万金币，给麦哲伦提供了5艘帆船。由此可知，新航路的开辟(　C　) A．离不开航海家的冒险精神 B．是各种因素综合作用的结果 C．得到了西、葡王室的支持 D．受到西、葡两国竞争的影响 2．1454年，葡萄牙敦促教皇尼古拉五世发布训令，承认他们对西非海岸的所有权。15世纪末，在西、葡两国展开探险的发现竞赛，并为争夺势力范围而产生冲突时，又得由教皇出面来调停解决。这一现象说明(　A　) A．宗教是新航路开辟重要的动因之一 B．西葡两国以宗教作侵略的敲门砖 C．资本主义的萌芽促成了欧洲的探险 D．天主教会培养了虔诚的新教信徒 3．有学者认为，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。东西文化圈大汇合的根源是(　B　) A．西方王室勇于冒险　　　　 B．商品经济的发展 C．造船水平的提高 D．宗教扩张的狂热 4．15世纪早期，一千克胡椒在印度原产地值1～2克白银，在埃及亚历山大港的价格达10～14克，在威尼斯达14～18克，在欧洲各消费国则达20～30克。据此推断(　D　) A．欧洲人的消费水平远高于亚洲 B．印度已经成为欧洲列强的殖民地 C．欧洲的商贸中心已经发生转移 D．西欧具有开辟新航路的经济动力 课堂 小结 作业 板书 设计