第 5 课 初识“画图”程序（教案）2024-2025学年三年级上册信息技术浙江摄影版

初识“画图”程序 一、教学目标 1. 掌握如何打开“画图”程序。 2. 认识并能够列举“画图”程序中的主要工具及其功能。 3. 能够使用“画图”程序进行简单的数字创作。 4. 学会如何保存自己在“画图”程序中创作的作品。 5. 培养学生的计算机操作能力和创造力，激发学生对信息技术和绘画的兴趣。 二、教学重点与难点 教学重点 如何正确打开并使用“画图”程序。 认识并学会使用“画图”程序中的各种工具。 教学难点 熟练掌握“画图”工具进行数字创作。 理解并操作“画图”程序的保存功能。 三、教学准备 配备Windows操作系统的计算机教室。 准备一些简单的画图示例供学生参考。 四、教学过程 （一）导入新课 通过展示一些精彩的电脑绘画作品，激发学生对电脑绘画的兴趣。 提问学生是否想学习如何用电脑来绘画，并介绍本节课将学习的“画图”程序。 （二）新课讲解 1. 打开“画图”程序 首先，我们要学习如何打开“画图”程序。在Windows系统中，“画图”程序通常位于“开始”菜单的“附件”文件夹内。 教师演示：点击“开始”菜单，找到“附件”文件夹，点击打开“画图”程序。 学生跟随操作，确保每个学生都能成功打开“画图”程序。 2. 认识画图工具 “画图”程序中提供了许多绘画工具，如铅笔、刷子、喷枪等。每种工具都有其独特的功能和效果。 教师逐一介绍并演示各个工具的使用方法，如铅笔工具可以绘制细线条，刷子工具可以创建不同的纹理效果，喷枪工具可以模拟喷绘效果等。 学生在教师的指导下尝试使用这些工具，并观察它们的效果。 3. 开始数字创作 在熟悉了各种工具之后，我们可以开始创作了。首先，我们可以选择一个合适的画布大小。 教师演示如何调整画布大小，并选择一个主题进行简单的绘画示范，如绘制一个小房子或一棵树。 学生根据自己的兴趣选择一个主题，尝试使用“画图”程序进行创作。教师可以提供一些简单的画图示例供学生参考。 4. 保存自己的画 完成作品后，我们需要学会如何保存自己的画。在“画图”程序中，我们可以使用“文件”菜单中的“保存”或“另存为”选项来保存作品。 教师演示如何保存作品，并强调选择正确的保存位置和文件格式的重要性。通常，我们可以选择将作品保存为JPEG或PNG格式的图片文件。 学生跟随操作，确保每个学生都能成功保存自己的作品。 （三）巩固练习 1. 基础工具练习 为了加深学生对各种工具的理解和使用，教师可以设计一些基础的绘图任务。例如，使用铅笔工具绘制直线和曲线，使用刷子工具创建不同的纹理，或使用喷枪工具模拟喷绘效果等。 学生在完成任务的过程中，教师需要巡视指导，及时纠正学生的错误操作，并鼓励学生尝试不同的工具和效果。 2. 创意绘画挑战 在学生熟练掌握了各种工具的使用后，教师可以组织一个创意绘画挑战。要求学生使用“画图”程序创作一幅具有创意和个性的作品。 教师可以提供一些主题或场景供学生选择，如自然风景、动物世界、童话故事等。学生也可以根据自己的兴趣和想象力自由创作。 在创作过程中，教师需要给予学生足够的支持和鼓励，激发学生的创造力和想象力。同时，教师也可以邀请学生分享自己的作品和创作思路，培养学生的表达能力和自信心。 3. 作品保存与展示 完成创意绘画挑战后，学生需要将自己的作品保存下来。教师可以指导学生选择合适的保存位置和文件名，确保作品的安全性和可查找性。 接着，教师可以组织一个作品展示环节。学生可以将自己的作品投影到大屏幕上进行展示和讲解，与其他同学分享自己的创作过程和心得体会。这个环节可以增强学生的自信心和表达能力，同时也可以促进学生之间的交流与合作。 （四）课堂小结 总结本节课所学内容，回顾“画图”程序的打开方法、主要工具及其功能、数字创作的方法和作品保存的流程。 强调学生在家中也可以继续探索和实践“画图”程序的其他功能和效果，提升自己的绘画技能和创造力。 （五）作业布置 请学生在家中使用“画图”程序创作一幅以“我的家园”为主题的作品，并尝试使用不同的工具和效果来丰富画面。 要求学生将作品保存为JPEG或PNG格式的图片文件，并上传到班级群或指定的网络平台进行展示和交流。 五、板书设计 《初识“画图”程序》 1. 打开“画图”程序 2. 认识画图工具：铅笔、刷子、喷枪等 3. 开始数字创作：选择主题，使用工具进行绘画 4. 保存自己的画：文件菜单 → 保存/另存为 → 选择位置和格式 六、课后反思 本节课通过直观的演示和实践操作，使学生初步掌握了“画图”程序的使用方法。在巩固练习环节，学生表现出浓厚的兴趣和积极性，大部分学生能够独立完成任务并尝试不同的创作。然而，仍有部分学生在操作过程中遇到了一些困难，如工具选择不当、保存位置错误等。在今后的教学中，我将更加注重这部分学生的指导和帮助，提高他们的操作能力。同时，我也将不断优化教