Module 2 Unit 3 Where is my car ?(Period 1) （教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语三年级下册

执教教师 备课教师 题目 3B Module 2 Positions Unit 3 Where is my car ?（Period 1） 课型 新授课（三年级下册） 教学内容 分析 本次授课内容是 3BM2 Unit 3 Where is my car ? 的第一课时，围绕方位介词及相关句型描述物体所在位置。 1.核心词汇：near, in front of, behind, beside 2.核心句型：Where’s …? It’s+方位介词+... 教学目标 1. 语言能力： 能运用核心词汇 near, in front of, behind, beside 描述物体所在位置，同时掌握其音、形、义。 能运用核心句型在情境中询问并回答自己的玩具或文具的所在位置，核心句型如下： Where’s …? It’s+方位介词+... 2.学习能力： 能根据简单的拼读规律，读出符合发音规则的单词； 能够在方位介词和相应事物之间建立联想，并绘制简单的思维导图。 3.思维品质： 能够在真实语境中运用有关方位的功能用语进行主动练习和实践。 4.文化意识： 能够在交际活动中相互合作，共同完成学习任务； 乐于模仿、敢于开口，能对问询、请求、赞扬做出适当的反应。 教学重难点分析 重点：能用核心词汇及句型在情境中询问并回答自己的玩具或文具的所在位置。 难点：能理解方位介词，尝试描述物体所在位置。 主要教学媒体 PPT Teaching Procedures Teaching Activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动 Strategies & Purpose 策略与设计意图 Ⅰ. Pre-task activities 1. Let's sing 2. Let's say 1. Listen and sing the song ”on in under” . 2.Watch and say 1.带学生唱方位歌曲，进行词汇预复习和热身。 2.观看图片，对话输入”Where is … ? It’s … . ”， 复习”on, in, under” ，为下一步学习做铺垫。 Ⅱ. While-task activities 3. Let's learn 4.Let's match 3.Spell and read the words that students have learned before “ bike, kite” with i-e, and “ love” with “o” . Read the new words and spell them. 4.Watch and match. 3. 以旧带新，运用自然拼读规则学习本单元的 方位介词的音和形； 4. 根据 cat 和 box 的位置，将图片与方位介 词 匹 配 起 来 ， 并 跟 随 老 师 的 节 奏 练 习 说” Where is … ? It’s … .” 5.Let's play 5. Watch and talk. Sentence patterns: “Where’s …? It’s …” 5.先让学生安静观察 10 秒，然后让学生在“过 目不忘”这个游戏中运用 Where is the …? 发 问，引导学生用 It‘s on/in … 回答，以此巩固本 课重点句型：“Where’s …? It’s …” III. Post-task activities 6.Let's watch and answer 7.Sum up 6.Open the textbooks and watch the video, answer the question ”What are they looking for? ” . 7.Make a summary. 6.学生打开书 P14-P15 ，观看课文视频，为下 一节课学习 U3 课文做铺垫。 7.总结归纳本课时所学内容。 IV. Homework 1. Make a mind map of positions. 2.Finish the exercise on P16 Listen and match. 学科网（北京）股份有限公司 $$