Unit 9 A friend in Australia （教案）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册

四年级教研组 英语 学科教学设计 单元主题 Module 3 My colourful life 主备教师 王 审核教师 课时教学设计 课 题 Unit 9 A friend in Australia 课 型 新授 课 时 Period1 备课时间 4.20 教学内容解析: 本节课重点学习用How’s the weather in…?询问不同城市或月份的天气。月份词汇是本节课的新授内容。学生早在三四年级就学习过关于询问天气的句型:How’s the weather? It’s warm and sunny.因此,只要学生掌握了月份词汇,就能结合旧知很好地运用句型,如:How’s the weather in December? It’s sunny and hot.来询问不同月份的天气。 学习目标确定 1、能够听、说、认、读12个月份的名称,并能书写其缩写格式。 2、能够使用句型:How is the weather in ...?It’s ...进行问答与对话。 重点与难点： 重点：词汇China,talk,May, June, January, February, March, April, July, August,September, October, November, December, email, wear 句型How's the weather in ...? It’s ... 难点：月份单词的读音和拼写。 课前自主学习指导： 准备日历，了解一年有多少个月份以及了解月份与季节的关系。 关键问题解决 1.通过问答、图片、对比、游戏等活动,帮助学生学习和巩固Look and learn中的单词。 2.对于Listen and say的学习，我们可以让学生分别用第三人称和第一人称的口吻来进行描述，锻炼他们的逻辑思维能力和运用语言的能力。 学习评价设计 1、自我评价： 能正确、流利地朗读单词及句型。 能自己完成读，写，说，唱等活动。 2、小组互评： 能在小组内熟练地问与答。 积极与组内同学合作，完成组内活动。 学习活动设计 教师活动 学生活动 三级备课 环节一：Warm up 1、播放有关天气的儿歌，让学生欣赏。根据歌曲内容提问，复习已学的有关天气的词汇和句型。 2.在黑板上贴出四季的图片，问学生喜欢哪个季节并说一说原因。让学生到黑板前的年历上圈出四季的月份，教师在相应的月份下面写出英语单词。 T: What's your favourite season? T: Why? Enjoy and sing a song. 《Months of the Year Song》 S1: Spring. S1: It's warm. I can fly a kite in spring. 活动意图说明： 利用歌曲激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。 环节二：Presentation 1.出示 Look and learn的月份单词卡片，让学生跟读并拼读。 T: (show the flashcard for January) January. J-A-N-U-A-R-Y, January. 2. 快速反应游戏。 3.问学生是否有网友或笔友，他们在什么地方，引出A friend in ..。然后告诉学生Jill 有一个澳大利亚的网友，引出单元话题A friend in Australia。 4.出示 Listen and say的四张图片，按顺序一一出示，向学生简单介绍对话背景，然后播放录音。 在黑板上写下核心句型How's the weather in December? It's sunny and hot.让学生跟读数遍。然后出示挂图，根据图片提问，让学生回答。 T: How's the weather in Sydney in May? 根据课文内容，让学生运用核心句型就两地不同月份的天气进行问答。 5.让学生根据对话内容简单介绍图片，同时向学生说明询问天气有两种表达法:How's the weather?和 What's the weather like? 然后播放Listen and say的录音，让学生模仿录音，朗读对话。 Picture 1:This is Jill. She lives in China. Picture 2:Jill has a friend Amy. Amy lives in Australia. They talk on the computer on Sunday. Picture 3:It's May. It's su