八上古诗理解2（课外4首）庭中有奇树、龟虽寿、赠从弟、梁甫行- 2024年中考语文 一轮复习知识点讲与练

八年级上册古诗理解梳理（二） 【教师版】 使用说明：默写易错字、重难点。 课外古诗词四首 （六）庭中有奇树 1.诗句理解庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 →花开繁盛。华，同“花”。滋，繁盛，生机勃勃。 →荣：木本植物的花。遗（wèi）：赠送，赠与。 →“盈”字，暗示主人公执花枝，站立了很久。 →表达了无可奈何、自我宽慰的情感。“何足贵”对花先抑，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 2.创作背景 《庭中有奇树》是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是《古诗十九首》的第九首。《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以句首标题，如《行行重行行》《青青河畔草》《涉江采芙蓉》等。 3.全诗翻译 庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。 4.情感主旨 写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣的意象，来突出女主角长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。 5.活学活用 （1）这首诗中“攀条折其荣”一句涉及了主人公的动作细节，请简要分析这一动作的内涵。（3分） （1）“攀条折其荣”一句，主人公情不自禁的折下一枝花，想把它赠送给远方的亲人。因为这花凝聚着她的哀怨和希望，寄托着她深深的思念。 （2） “馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？请赏析。（4分） （2）“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念。 （3）分析最后一句“此物何足贵，但感别经时”在全诗结构上起的作用。（3分） （3）卒章显志，点明诗旨；升华情感-—诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华。 （4）下列对《庭中有奇树》的赏析，不恰当的一项是（ ） A.诗的第一句“奇树”奇而无人观赏，繁茂而无法馈赠，主人公内心的空虚、寂寞，感情的没有寄托、没有慰藉。 B.“馨香盈怀袖”表现了诗人的愉悦之情溢于言表，然而“路远莫致之”使一切愉悦之情又淡然、惨然，这是心灵长期的创伤，也是表达技巧的艺术曲折。 C.诗歌的结尾“此物何足贵”，自嘲自讽起来，最后才点题，不足贵的花儿-一连同女主人公自己的感情，之所以仍然要“贵”，是因为离别太久不再思念了。 D、这首诗在用词造句上很讲究。“馨香盈怀袖”，一个“盈”字，表面意义是花香充满，四处漫散；实际上，女主人公的感情也太丰富了，洋溢出来了，“怀袖”己盛不下了。此时的女主人公，面对繁茂的鲜花，想到远方的心上人，用“馨香盈怀袖”来加以表达深层的隐蔽的感情。 【解析】C、诗歌的结尾“此物何足贵”，之所以仍然要“贵”，是因为离别太久，相思太久，只能折花寄怀了。 （5）下列对这首诗的赏析正确的两项是（ ） A.整首诗围绕着折花“将以遗所思”这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。 B.三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。 C.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致之”，相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。这两句运用的是对比的手法。 D.在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。 【解析】c 没有运用对比手法。 （七）龟虽寿 1.诗句理解龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 →从唯物主义和辩证法的观点出发，说明生死存亡是不可违背的自然规律。 →主旨句。积极乐观、自强不息、老当益壮的精神面貌。 →盈缩：人寿命的长短。养怡：调养身心，保持心情愉快。永年：长寿，活得长。 →套语，不包含诗人情感。 2.创作背景 此诗约作于公元208年初曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，想起了人生的路程，发出了无限感慨。 3.全诗翻译 神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候；腾蛇尽管能乘雾