第一单元 训练2 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【金版教程】2025年高考历史一轮总复习首选用卷课件PPT(新教材)

2024-05-09
| 36页
| 119人阅读
| 0人下载
教辅
河北华冠图书有限公司
进店逛逛

内容正文:

第一部分 中外历史纲要 第一单元  从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 训练2  秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 目录 题组三 解释、论证 题组二 理解、认识 题组一 知道、比较 叁 贰 壹 987.psd 1 2 3 4 5 6 7 13 14 15 16 17 18 19 20 8 9 10 11 12 目录 21 22 1.战国时期,诸多思想家留下了诸如“定于一”“一匡天下”“一天下,财万物,长养人民”“一则治,异则乱”等论述。这反映了当时(  ) A.思想领域神秘色彩浓厚 B.人们渴望统一的愿景 C.地理学取得了重大成就 D.统一成为各诸侯共识 解析 材料“定于一”“一匡天下”“一天下,财万物,长养人民”“一则治,异则乱”反映出当时人们渴望统一安宁的愿景,故B项正确。材料中并未言及当时思想领域存在浓厚的神秘色彩,排除A项;材料并非阐述当时地理学的成就,排除C项;材料仅是一些思想家们的设想,而非诸侯们的共识,排除D项。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 13 14 15 16 17 18 19 20 8 9 10 11 12 目录 21 22 2.(2023·浙江6月选考)春秋战国时期,“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻,各个击破,相继灭掉六国,进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面,这表明(  ) A.分封制度的终结 B.大一统中央集权国家治理的基本模式形成 C.宗法制度的湮灭 D.中华文明起源到早期国家形成的重大转变 解析 根据材料可知,春秋战国时期,社会分裂动荡,秦统一六国,开创了专制主义中央集权制度,大一统中央集权国家治理的基本模式形成,B项正确。分封制度在之后的朝代中,仍有实行,排除A项;材料强调的是大一统中央集权,并不是突出宗法制度的湮灭,排除C项;秦朝并不属于早期国家,排除D项。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 13 14 15 16 17 18 19 20 8 9 10 11 12 目录 21 22 3.(2024·天津杨村一中一检)秦朝虽然施行了“书同文”政策,但由于传承下来的战国文字系统太复杂,一时之间不可能都统一。因此,秦朝制定了八种稍有不同的字体,它们都属于“书同文”政策可以接受的范围,这说明(  ) A.秦朝并没有完成文字统一 B.秦朝“书同文”的效果有限 C.秦朝统一措施具有灵活性 D.秦朝的文字系统非常复杂 解析 据材料并结合所学知识可知,秦朝施行“书同文”政策是秦朝巩固统一措施之一,基于现实制定了八种稍有不同的字体,这体现了灵活性,C项正确。秦朝施行“书同文”政策,完成了文字统一,排除A项;材料没有体现秦朝“书同文”的效果,排除B项;材料强调的是战国文字系统复杂,排除D项。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 13 14 15 16 17 18 19 20 8 9 10 11 12 目录 21 22 解析 秦朝迁陵县署日常管理的地方事务包括民政、财政、军政、文教和社会生活等多个领域,内容系统、全面,体现了当时基层管理的严密,注重社会治理,C项正确。材料没有体现百姓负担的详细信息,排除A项;材料反映的是秦朝地方日常行政管理文书的全面,并未体现“法律制度健全”,排除B项;材料反映的“日常行政管理文书”,并不能证明秦朝对百姓的人身控制严密,排除D项。 4.(2024·福建龙岩期中)湖南里耶秦简多为迁陵县署的日常行政管理文书,包括户籍变化、田租赋税、劳役徭役、仓储钱粮、兵甲物资、道路里程、邮驿津渡管理、刑徒管理、祭祀先农以及教育、医药等政令。这最能反映秦朝(  ) A.百姓负担沉重 B.法律制度健全 C.注重社会治理 D.人身控制严密 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 13 14 15 16 17 18 19 20 8 9 10 11 12 目录 21 22 解析 依据材料并结合所学知识可知,秦始皇巡游天下昭告王权所在,但秦末山东豪杰的反抗以及天下一呼百应,说明秦朝大一统的国家形态并未获得有效认同,D项正确。皇帝制度的出现具有历史必然性,排除A项;秦以法家为理论指导,治理理念并未发生变化,排除B项;材料主旨强调秦的统治缺乏认同,排除C项。 5.(2024·四川成都七中开学考试)秦始皇曾五次巡游天下以昭告王权所在,并以“五德终始”说来论证秦代周的合理性,但当山东豪杰为恢复封建揭竿而起时,民间则是一呼百应。这说明当时(  ) A.皇帝制度违背了历史潮流 B.治国理念变化导致秦朝社会动荡 C.地方豪强是反秦主要力量 D.新型国家形态尚未获得有效认同 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 13 14 15 16 17 18 19 20 8 9 10 11 12 目录 21 22 解析 据材料可知,从文帝到景帝哪怕引发了“七国之

资源预览图

第一单元 训练2 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【金版教程】2025年高考历史一轮总复习首选用卷课件PPT(新教材)
1
第一单元 训练2 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【金版教程】2025年高考历史一轮总复习首选用卷课件PPT(新教材)
2
第一单元 训练2 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【金版教程】2025年高考历史一轮总复习首选用卷课件PPT(新教材)
3
第一单元 训练2 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【金版教程】2025年高考历史一轮总复习首选用卷课件PPT(新教材)
4
第一单元 训练2 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【金版教程】2025年高考历史一轮总复习首选用卷课件PPT(新教材)
5
第一单元 训练2 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【金版教程】2025年高考历史一轮总复习首选用卷课件PPT(新教材)
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。