1.2.2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究2023-2024学年九年级化学人教版上册

第一单元 走进化学世界 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 02 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1、通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验，认识人体吸入空气与呼出气体有什么不同； 2、通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验，了解探究的步骤及方法； 3、认识实验对学习化学的重要意义，培养观察、记录、描述和分析能力，以及合作、交流和评价能力。 学习目标 同学们在体检的时候都做过肺活量的测试。那么，你们知道人体呼出的气体和吸入的空气的成分有什么不同吗？ 导入新课3min 阅读P14-P15思考下列思考下列问题 1、吸入的空气和呼出的气体一样吗？提出你的猜想？ 2、用谁检验氧气含量?用谁检验二氧化碳含量?如何收集空气与呼出气体？ 3、检验呼吸前后氧气含量变化 操作： 现象： 结论： 4、检验呼吸前后二氧化碳的含量变化 操作： 现象： 结论： 5、检验呼吸前后水蒸气的含量变化 操作： 现象： 结论： 6、 自主学习(11分钟) 事实性问题2. 概念性问题3.4.5 辩论性问题6 现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。 阅读P14-P15思考下列思考下列问题 1、吸入的空气和呼出的气体一样吗？提出你的猜想？ 2、用谁检验氧气含量?用谁检验二氧化碳含量?如何收集空气与呼出气体？ 3、检验呼吸前后氧气含量变化 操作： 现象： 结论： 4、检验呼吸前后二氧化碳的含量变化 操作： 现象： 结论： 5、检验呼吸前后水蒸气的含量变化 操作： 现象： 结论： 6、 现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。 合作学习(8分钟) 概念性问题3.4.5 辩论性问题6 1、吸入的空气和呼出的气体一样吗？提出你的猜想？ ? ＞ ＜ ＜ 成果展示8min & 点拨拓展10min 用谁检验氧气含量的多少 用谁检验二氧化碳含量的多少 澄清石灰水 燃着的木条 2、用谁检验氧气含量?用谁检验二氧化碳含量?如何收集空气与呼出气体？ 成果展示8min & 点拨拓展10min 取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，即为样品 毛面向紧挨集气瓶口 1.收集两瓶空气 2.收集两瓶呼出气体 2、如何收集空气与呼出气体？ 成果展示8min & 点拨拓展10min 3.检验呼吸前后氧气含量变化 在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条 空气中含有的氧气 多于 人体呼出的气体中的氧气 空气中的小木条继续燃烧，呼出气体中的小木条熄灭 操作： 现象： 结论： 检验氧气含量的多少 燃着的木条 成果展示8min & 点拨拓展10min 向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡， 呼出的气体中澄清石灰水变浑浊，而空气中的没有变化 呼出的气体中含有的二氧化碳 多于 空气中二氧化碳 4.二氧化碳含量的比较 操作： 现象： 结论： 检验二氧化碳含量的多少 澄清石灰水 成果展示8min & 点拨拓展10min 5.水蒸气含量的比较 取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块呼气， 哈气后玻璃片上有一层水雾，而空气中的玻璃片无变化 呼出气体含有的水蒸气 多于 空气中含有的水蒸气 操作： 现象： 结论： 成果展示8min & 点拨拓展10min ＞ ＜ ＜ 7、本实验采用的实验方法为： 控制变量法 6、实验结论 成果展示8min & 点拨拓展10min 1、实验室的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现变浑浊，表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。 答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。 2、从冰箱中取出的饮料，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？ 答案：从冰箱中取出饮料，饮料温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。 成果展示8min & 点拨拓展10min 3、方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么? 答案：空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气,因此,放置一段时间会变软。 4、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。 答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。 成果展示8min & 点拨拓展10min 5、用下图装置，能否探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含量的高低？如果能，瓶内应该装何种试剂？装进试剂后，怎样操作？ 能，加入澄清石灰水 通过a管吹入呼出气体，澄清