2024年浙江省科学中考二轮复习：6、实验探究

实验探究题 强化练习 1．现有一包固体粉末，可能是碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、氯化钠中的一种或几种，为了测定其组成，取适量样品进行下列实验，请根据实验现象判断： (1)取样品溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有 。 (2)取上述溶液适量，滴加过量的氯化钡溶液，出现白色沉淀。过滤，向沉淀中加入过量的稀硝酸，沉淀部分消失并产生气泡，则此固体粉末中一定含有 。 (3)取步骤（2）试验后的滤液，加入稀硝酸酸化后，再加入硝酸银溶液，出现白色沉淀。由此某同学得出此固体粉末中 氯化钠。（选填“一定含有”、“可能含有”或“肯定没有”）。 2．在学习硫酸化学性质时，某科学兴趣小组用氢氧化钠、碳酸钠、镁条和另外一种不同类别的物质A进行实验。请回答： （1）稀硫酸加入到装有镁条的试管中，能观察到的现象是 ； （2）稀硫酸加入到装有物质A的试管中并微微加热，溶液由无色变为蓝色，则物质A是 ； （3）为确定试管②中无色溶液的溶质成分，只要取适量该溶液，滴加 ，就能根据产生的现象推断出溶质的成分： 3．实验室有一包白色固体，可能含有硫酸铜、碳酸钾、氯化钠、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种。为探究该固体组成，某兴趣小组进行了如下实验探究： 【初步结论】   （1） 固体样品中一定不含有 。  （填化学式） 【提出问题】样品中还有哪些物质呢? 同学们利用蓝色溶液 A继续进行实验。 【进行实验】 【结论与解释】   （2）滤液C中一定含有的阳离子是 （写离子符号）。 【交流与反思】经过同学们深入的交流，发现还有一种物质可能存在，而在上述实验探究中没有得到验证，所以同学们为确定固体组成，另取少量固体样品于试管中，加入足量水，振荡，发现产生了蓝色沉淀. 确定了可能存在的物质确实存在。 【分析评价】如图是固体样品加入足量水的过程中部分离子数目的变化图。请结合图像分析： （3） ①表示的离子应该是 （填字母）。 A．Cu2⁺               B．OH⁻             C Cl⁻ 4．“鱼浮灵”主要成分是过碳酸钠（xNa2CO3·yH2O2），俗称固体双氧水，过碳酸钠具有Na2CO3和H2O2的双重化学性质。某兴趣小组对其进行以下探究：利用如图装置进行产品中活性氧含量测定和过碳酸钠（xNa2CO3·yH2O2）组成的测定（杂质对测定无影响）。注：活性氧含量是指产品中能转化为O2的氧元素的质量分数。[查阅资料]过碳酸钠能与酸反应放出CO2和O2。 （1）实验前先缓慢通N2一段时间，加热铜网至红热后，再缓慢滴入过量稀硫酸，直至A中样品完全反应；继续缓慢通N2，其目的是 。 （2）装置B的作用有 。（填序号）。 ①除去气体中的水蒸气     ②便于观察和控制气流速度 （3）实验测得C装置中铜网质量增加1.2g，D装置质量增加2.2g。该产品中活性氧含量为 %；x：y= 。 5．气温逐渐回升，我们注意到在农贸市场海鲜产品处，鱼儿总在水的上层游动或者探头到水面。为了确保鱼的正常生命活动，卖家通常在鱼池内使用增氧泵或增氧剂（过氧化钙）。 查阅资料：①下图是某类似打点计时器的增氧泵的原理图。其工作原理是将空气压入水中，让空气中的氧气与水体充分接触，使氧气溶入水中从而增加水体的溶解氧。 ②增氧剂与水反应：试管中先放入，再加入水，有少量细小气泡冒出．第二天，振荡试管仍有少量细小气泡缓慢冒出。 根据资料回答下列问题。 （1）为确保增氧泵正常使用，必须使用 （填“交流电”或“直流电”）。 （2）当小磁铁被吸引下来后，橡皮碗被压缩，空气被压入水中；当小磁铁弹起后，橡皮帽恢复原来形状，空气被吸进气室。跟气室相连的有两根空气导管，分别为a和b，请根据阀门和的朝向，分析与外界联通的空气导管为 （填“a”或“b”）。 （3）与水反应产生的氧气总量并不多，试解释卖家仍使用它的原因： 。 6．通过观察和实验等方法获取证据是科学探究的重要环节。 （1）向少量沉淀中加入稀盐酸，观察到 ，可判断发生了反应。 （2）向溶液中通入，观察到 ，可判断发生了反应。 （3）如图a所示，向稀溶液中缓缓通入气体，测定该过程中溶液导电能力的变化，实验结果如图b。（溶液体积、温度的变化可忽略） ①分析段变化，其他条件相同，导电能力： （填“>”“<”或“=”）。 ②分析段变化，溶液的导电能力除了与离子种类有关