2015-2016七年级语文上册 21 化石吟导学案 （新版）新人教版

第二十一课《化石吟》 张锋 学习目标 1、反复诵读，体会诗歌的音乐美。 2、培养学生对生物进化的兴趣。 使用说明与学法指导 1、反复诵读，体会诗歌的音乐美，培养学生对生物进化的兴趣。 2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。 3、利用15分钟高效完成。 学习重、难点 1、感受诗歌的思想感情和节奏韵律美。 2、激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。 课前预习 教材助读 1、走进作者 张锋,笔名, 雨岩、风涛.浙江杭州人。民盟成员。1963年毕业于北京大学生物系。当代诗人，科普工作者。译著《黑猩猩在召唤》《神秘的黑猿国》、《非洲动物猎奇》、《爱尔莎重返自然》、《她和森林恶魔握手》等。 2、了解背景 这首科学诗写于20世纪80年代初期。当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。 3、文体知识（抒情现代诗） 预习 请教生物老师，或通过图书馆和因特网，查找有关古生物的图片或文字资料。 预习自测 奇幻（ ）   裹（ ）藏     葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨   潜（ ）行   躯壳 （ ） 档（ ）案 造物主 ——　 潜行—— 幽雅—— 叹服—— 海枯石烂—— 乌有—— 葱茏—— 我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 课内探究 学始于疑 化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？ 一、质疑探究： 1、反复朗诵这首诗，体会诗歌和谐优美的音乐美。 2、用简洁的语言概括本诗的主要内容。 3、本诗可分为几层，试概括大意。 4、思考诗的第二节和最后一节构成什么关系？ 5、联系课文，思考化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡一年的石头说了什么话？ 6、本诗表达了作者怎样的思想感情? 二、当堂检测