9.2解析三大诉讼（优质课件）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质课件+教学设计（统编版选择性必修2）

课堂导入 “葛优躺”侵权案几乎全胜 思考：葛优是通过哪种方式维护自己权益的？ ‹#› 1 第二框 解析三大诉讼 第九课 纠纷的多元解决方式 ‹#› 核心素养 科学精神：掌握诉讼的科学内涵，掌握诉讼的类型。 政治认同：认同人民法院依法独立行使审判权的权威。 公共参与：积极利用法律办法解决问题，化解矛盾。 法治意识：学以致用，增强法治意识，把法治作为学习、生活、工作的准则和指南。 ‹#› 目录 子议题一 诉讼及其特点 总议题：解析三大诉讼 子议题二 诉讼的主要类型 ‹#› 子议题一 诉讼及其特点 ‹#› 诉讼及其特点 议学情境 议学任务：（1）小琪侵犯了小莹的什么权利？ （2）如果你是小莹，你会采取哪种解决方式？为什么？ 小莹酷爱文学创作。一天，她偶然发现一本署名为小琪的诗集里载有自己的作品，后来得知是文学社的同学小琪擅自将社团内部讨论的稿件交给某出版社出版了。小莹认为这一行为侵犯了她的合法权益，要求小琪公开赔礼道歉并赔偿经济损失。但小琪认为这是在帮小莹宣传作品，并不侵权。社团老师出面调解，小琪不仅不道歉，还认为小莹小题大做。有的同学也认为小莹没必要这么较真儿。小莹觉得很困惑，不知该如何解决问题。最终，咨询过律师后，小莹在父母的帮助下，决定向人民法院提起诉讼，以维护自己的合法权益。 ‹#› 诉讼及其特点 诉讼俗称“打官司”，是解决纠纷的最后途径 在古代汉语中，“诉”“讼”两个字最初并不连用。《说文解字》记载:“诉，告也。”“讼，争也。” 从字形上看，“诉”=“言”+“斥”,可以指排斥对方的言论，即控诉、告发、控告对方； “讼”=“言”+“公”，可以指将双方各执一词而相持不下的争辩、纠纷等提交公共权力机构，由其作出公平公正的裁断。 ‹#› 诉讼及其特点 1、诉讼 （1）含义：诉讼又称“打官司”，就是在纠纷主体的参与下，由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。 （2）地位：在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的最后途径。 （3）特点：公权性、程序性、强制性、终局性 ‹#› 诉讼及其特点 （3）特点 人民法院生效裁判所确定的当事人之间的权利义务关系是终局的 以国家强制力为后盾 人民法院、当事人及其他诉讼参与人严格遵守法定程序解决纠纷 人民法院代表国家行使审判权 公权性 程序性 强制性 终局性 1、诉讼 ‹#› 诉讼及其特点 2、诉讼法 （1）含义：用于调整诉讼法律关系，规范诉讼活动与程序的法律。 （2）类型：针对不同的诉讼类型，我国分别颁布了《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国行政诉讼法》《中华人民共和国刑事诉讼法》。 ‹#› 诉讼及其特点 民法典≠民事诉讼法，行政法≠行政诉讼法，刑法≠刑事诉讼法 实体法 程序法 指规定具体权利义务内容或者法律保护的具体情况的法律。 主要包括民法、行政法、刑法等。 是指规定以保证权利和职权得以实现或行使,义务和责任得以履行的有关程序为主的法律。 主要包括民事诉讼法、行政诉讼法和刑事诉讼法等。 关系： 程序法是正确实施实体法的保障。 知识拓展 ‹#› 子议题二 诉讼的主要类型 ‹#› 议学情境 诉讼的主要类型 材料一：陈某在小区散步时看见一条狗很可爱便去逗引，结果被狗咬伤，陈某要求狗的主人石某赔偿其医疗费、营养费、误工费等共计1万元。但石某认为，如果陈某不主动逗狗，狗是不会咬他的，因此不同意赔偿。陈某向人民法院提起诉讼，请求判令石某赔偿其相应损失。 材料二：张某从某县山区的居民处收购了无合法来源的王锦蛇，准备高价销售用以牟利。被县林业局执法人员查获，县林业局以王锦蛇为重点保护野生动物、张某未办理《野生动物经营许可证》为由，认定该行为违法《中华人民共和国野生动物保护法》的相关规定，决定依法没收完王锦蛇，并对张某给予罚款处罚。张某认为，县林业局作出行政处罚的主要证据不足，遂向人民法院提起诉讼，请求撤销该行政处罚决定。 材料三：某日下午黄某携带水果刀窜至某中学附近小巷，将学生常某拦住，采取威胁、殴打等手段，将常某的手机和运动手表抢走后，被公安机关抓获。侦查终结后，公安机关将案件移送至人民检察院，人民检察院经审查，以抢劫罪向人民法院提起公诉，要求追究黄某的刑事责任。 ‹#› 议学任务：完成下列表格 诉讼的主要类型 案例 案件性质 诉讼目的 提起诉讼的主体 适用法律规范 诉讼类型 案例一 案例二 案例三 民事案件 行政案件 刑事案件 赔偿损失 撤销行政处罚决定 惩治犯罪 陈某 张某 人民检察院 民事诉讼法 行政诉讼法 刑事诉讼法 民事诉讼 行政诉讼 刑事诉讼 ‹#› 诉讼的主要类型 1、类型 民