2024届高三二轮复习生物：植物激素调节课件

专题五 生命活动调节 第11讲 植物激素调节 回扣教材（阅读教材P46-47） 1.达尔文的实验是如何操作的？实验结论是什么？ 2.鲍森-詹森的实验是如何操作的？实验结论是什么？不足之处是？ 3.拜尔的实验是如何操作的？实验结论是什么？为什么在黑暗条件下进行？ 4.温特的实验是如何操作的？实验结论是什么？ 5.胚芽鞘的生长、生长素的合成和光照有无关系？根据哪一位科学家的实验得出这一结论？ 6.生长素的作用？植物的感光部位在？生长部位在？生长素的产生部位在？作用部位在？ 7.谁发现并命名了生长素？生长素的化学本质是什么？英文简式是？ 《白》P42 3题 回扣教材（阅读教材P48） 1.合成生长素的原料是？ 2.植物激素的概念？作用？植物激素与动物激素的异同？ 3.生长素的产生部位？分布场所？ 4.极性运输的方向？部位？方式？非极性运输的部位？横向运输的部位？ 5.引起植物向光弯曲生长的内因和外因分别是什么？ 生长素的产生、运输和分布 色氨酸 芽、叶 种子 生长旺盛 如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实 含量特点：产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽，分生区＜伸长区 胚芽鞘 芽 叶 幼根 （幼嫩的部位） 形态学上端 形态学下端 主动运输 成熟组织 韧皮部 尖端 不受外力影响 【思考】若植物在太空还能进行极性运输吗？还能因重力进行横向运输吗？还具有向光性吗？ 外因： 内因： 单侧光照射 生长素的分布不均匀 （背光一侧生长素含量高于向光一侧） 植物向光性的原因 2.向光性的原因分析： 1.向光性概念： 在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长的现象 尖端 ② ① ③ ④ 尖端 下段 尖端 下段 生长素 较少 生长素 较多 生长较慢 生长较快 向光弯曲生长 尖端 横向运输 极性运输 《红》P132 变4 《红》P130-132 P141 3题、1题 P142 4题 与生长素的产生分布和运输相关实验归纳 与生长素的产生分布和运输相关实验归纳 与生长素的产生分布和运输相关实验归纳 《红》P130-132 P141 3题、1题 P142 4题 1.曲线AB段表示: 2.B点表示的生长素浓度表示： 3.曲线BC段表示: 随生长素的浓度升高，对芽生长的促进作用加强 促进芽生长的最适浓度 4.C点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长效应分别是： 5.不同浓度的生长素其促进生长的效应一定不同吗？ 6.同一植物的不同器官对同一生长素浓度的敏感程度： 7.对于同一器官，生长素的作用与浓度的关系是： 随生长素的浓度升高，对芽生长的促进作用减弱 抑制生长 既不促进也不抑制 促进生长 不一定 在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长 生长素浓度与作用程度的曲线分析 不同 误区警示： (1)误认为“抑制生长”就是“不生长” (2)误认为高于最适浓度的浓度都是“抑制生长的浓度” (3)误认为生长素浓度不同，生长作用不同 10 回扣教材（阅读教材P50-51） 1.生长素的作用机理？作用方式？ 2.生长素作用特点？表现为哪三个方面？ 3.影响生长素作用特点的因素？ 4.顶端优势形成原因？如何解除顶端优势？是否体现生长素作用的两重性？ 生长素的生理作用 1.作用机理： 2.作用方式： 3.作用特点： 既能促进生长，也能抑制生长 既能促进发芽，也能抑制发芽 既能防止落花落果，也能疏花疏果 表现 促进细胞的伸长 给细胞传达一种调节代谢的信息 （注意：植物激素和动物激素一样，不直接参与细胞代谢） 两重性 4.影响因素： ①浓度 ②植物细胞的成熟情况 ③植物器官的种类 ④植物的种类 4.影响因素： 生长素的生理作用 > 较高浓度 单子叶 双子叶杂草 生长素两重性的实例 ①顶端优势 1.概念： 2.产生原因： 3.解除措施： 4.解除顶端优势的应用： 植物顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象 顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽附近的生长素浓度较高。由于侧芽对生长素比较敏感，因此它的生长受到抑制 摘除顶芽，以促进侧芽的发育 棉花打顶、果树剪枝 根部： 生长素浓度：a b 生长速度： a b 生长素的效应： 茎部： 生长素浓度：c d 生长速度： c d 生长素的效应： ＞ ＞ ＞ ＞ a促进b抑制,体现两重性 c促进弱d促进强,未体现两重性 生长素两重性的实例 ②根的向地性 ▲易错提醒：顶端优势、根的向地性能体现生长素的两重性(既有促进，又有抑制) 植物向光性、茎的背地性不能体现生长素的两重性(只有促进，没有抑制) 生长素类似物的应用 1.概念： 2.应用： 人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容