第四单元神州音韵(一)——《孟姜女哭长城》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册

第四单元神州音韵(一) ——《孟姜女哭长城》教学设计 1、 教学分析 《孟姜女哭长城》这首歌产生之源头本在江苏。它的歌词采用了“四季体”的写法。其内容概括简练。歌曲的旋律流畅，情绪压抑而悲伤。流传到河北以后，发生了“同体”性的变异。歌词以“十二月体”为基础，故事内容显得翔实而细致；而歌曲旋律则在江苏民歌的原有基础上“加花”装饰，显得更加流连婉转、绵延不断。 2、 教学目标 通过学唱歌曲《孟姜女哭长城》，了解长城的历史和关于长城的传说等，学会分析歌曲的曲式结构。 3、 教学重难点 能用自制乐器为乐曲伴奏，培养学生的动手、动脑能力。 4、 教学过程 （1） 激趣导入 长城位于中国北方地区，为世界文化遗产、全国重点文物保护单位、中国古代的军事防御工程，是自人类文明以来最巨大的单一建筑物。因长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。你听说过孟姜女哭长城的故事吗? 孟姜女与范喜良结为夫妻，新婚不久，范喜良就被官兵强行抓去修筑长城。孟姜女日夜思念丈夫，决定亲自前往长城寻找他。历经千辛万苦，她终于来到长城脚下，却得知范喜良因劳累过度已经死去，并被埋在长城之下。 孟姜女悲痛欲绝，在长城边放声痛哭，她的哭声凄厉而悲怆，感动了天地。突然，长城崩塌了一大段，露出了一堆堆人骨头。孟姜女绝望地寻找着丈夫的尸骨，最终找到了范喜良的尸骨。她抱着丈夫的尸骨，哭得死去活来，令在场的所有人都为之动容。 秦始皇得知此事后，想要接近孟姜女。孟姜女趁机要求秦始皇为范喜良举行盛大的葬礼，并亲自为他送葬。在祭祀那天，孟姜女跳入大海，随丈夫而去。她的忠诚和执着感动了无数人，成为后世传颂的佳话。 这个故事不仅展现了孟姜女对丈夫的深情厚意，也反映了古代人民对于强权统治的反抗和对自由、幸福的追求。同时，它也传递了忠诚、执着和勇敢面对困境的精神力量。 （2） 初听歌曲 《孟姜女哭长城》又名《十二月花名》，是中国流传最广，影响最深的中国传统民歌之一。各地都有它的踪迹，《孟姜女哭长城》这首歌产生之源头本在江苏。它的歌词采用了"四季体"的写法。其内容概括简练。歌曲的旋律情绪压抑而悲伤。流传到河北以后，发生了"同体"性的变异。歌词以"十二月体"为基础，故事内容显得翔实而细致，而歌曲旋律则在江苏民歌的原有基础上"加花"装饰，显得更加婉转、绵延不断。这种"同体变异"的现象，可以让人们明显地看到:专业的或半专业的民间艺人进行了艺术上的再加工和再创造。 全曲十二段词，分别用时令、花名作序引，叙述秦始皇时期一对新婚夫妻生离死别的故事。 这个故事作为民间口头文学，均形成于唐以前;作为民间时调小曲，约形成于宋、元以后。千百年来，人们用歌曲传诵着这个动人的故事。倾注着对主人公深切的同情，也借以抒发受压迫者内心的悲怨。曲调流畅柔丽，感情深切，表现细腻，曲调有不少变体，许多戏曲、曲艺音乐和民间器乐中都有由它演变而来的曲调。 （三）学唱歌曲 播放歌曲《孟姜女哭长城》，请学生跟随音乐一起唱，教师指导学生用有弹性的声音和高位置的歌唱状态进行演唱，唱完请学生说说秦始皇修建长城对劳动人民生活带来什么的影响?为什么说长城是中华民族智慧和力量的结品?通过问题讨论形式激发学生的爱国热情 5、 教学小结 今天我们学习了孟姜女的故事，体会到了当时秦朝的暴政，感受到了古代劳动人民的悲惨与辛酸，认识到今天雄伟的万里长城是千百万劳动人民的血泪修建成的。课后请同学们查阅有关长城的资料及传说故事。 学科网（北京）股份有限公司 $$