3.1.2一名物理学家的教育历程- 【课件研究所】2023-2024学年高中新教材语文必修下册同步课件（统编版）

语言建构与运用：体会本文科普文章的语言特色，并在写作中有意识地学习和借鉴。 思维发展与提升：筛选文章主要信息，梳理文章结构，感受逻辑思维之美。 审美鉴赏与创造：培养学生对未知事物的探知欲，感知科学精神之伟大。 文化传承与理解：从生活出发，了解科学、认识科学；学习科学家探求真理中表现出的人格魅力，培养科学研究精神。 阅读课文，化身为记者设计问题： 假如你是一名记者，从这篇文章来看，你问加来道雄哪些问题呢？他又是怎么回答的呢？分小组设计问题，每组至少设计两道，各题自备答案，先交给老师检查。 神州十六号载人飞船的发射成功带火了一位宇航员。他，就是来自北京航空航天大学的36岁博士生导师——桂海潮。我国首位以载荷专家身份进入太空站的非军人出身的航天员。 从遥远的云南山区边陲小镇到首都北京的高等学府，从小镇做题家到太空宇航员，桂海潮走向自己的理想，也向我们诠释了热爱和努力的意义。 实现梦想，是谁都渴望的事情。今天让我们了解加来道雄是如何成为一物理学家的吧，看看他的经历给我们什么启发？ 扫清障碍，夯实语文基础 一 “答记者问”，了解成长历程 二 “答记者问”，品味写作特色 三 比较阅读，深化内容理解 四 拓展延伸，深化学习内容 五 活动环节 扫清障碍 夯实语文基础 01 刨 根 究 底 湮 没 撒 手 人 寰 惊 诧 栅 栏  畏 葸 不 前 无 彩 斑 斓 目 眩 鄙 视 冷 嘲 热 讽 杜 撰 怪 诞 páo   yán huán chà zhà xǐ lán xuàn bǐ fěng zhuàn dàn 1.读准下列字音 决不推辞（多用在冒险犯难）。 2.解释下列成语 在所不辞 用尖酸刻薄的语言进行讥笑及讽刺。 冷嘲热讽 究竟高深到什么程度没法揣测。形容令人难以理解。 自鸣得意 自己表示很得意(多含贬义)。 在所不辞 比喻人去世。 撒手人寰 比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。 刨根究底 畏惧退缩不敢前进的意思。 畏葸不前 3.作者简介 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。 《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》 主要著作 活动环节 “答记者问” 了解成长历程 02 （一）“记者们”分小组研读问题 课前布置了化身采访加来道雄的记者，根据课文内容，设计你采访的问题。各小组都提出了挺有针对性的问题，我结合同学们的提问，总结以下问题。请大家回答我综合“记者们”的问题而提出的问题。 文章可分为几个部分？文中“童年的两件趣事”是什么？除了这两个趣事，（加来道雄）还写了成长中什么事例？梳理课文思路。 问题1 “鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 问题2 对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路的呢？ 问题3 课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？ 问题4 作者能够成功建立属于自己的“原子对撞机”的因素有哪些？试分析总结。 问题5 本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，我们从中可以看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？ 问题6 （二）“记者们”合作交流，教师点拨，答记者问。 1.文章可分为几个部分？文中“童年的两件趣事”是什么？除了这两个趣事，作者还写了成长中什么事例？梳理课文思路。 （1）全文总纲，点明后面的写作内容。 （2—11）主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想。 （12—18）主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的向往。 1.文章可分为几个部分？文中“童年的两件趣事”是什么？除了这两个趣事，作者还写了成长中什么事例？梳理课文思路。 童年的两件事 鲤鱼科学家的故事 爱因斯坦未完成的工作 高中时的做法 广泛阅读相关书籍 建造原子对撞机 2.“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 认识 ①“水池之外看不见的世界没有科学意义。” ②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 ③“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 ④“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。 2.“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 说明 “自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 ①人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。 ②“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。 ③“