九年级信息技术科学版九上 二单元1 作业设计

信息技术单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学 科 年 级 学期 教材版本 单元名称 信息技术 九年级 第一 学期 科学出版社 爱运动齐宣传 单元 组织方式 团自然单元 □重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 规划设计海报 九年时级上册第二单元活动 1 2 制作海报背景 九年时级上册第二单元活动 2 3 添加海报内容 九年时级上册第二单元活动 3 二、单元分析 ( 一) 课标要求 信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而 逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由信息意 识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。四个核心 要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。 本单元包含 3 个活动，分别是海报的规划设计、海报的背景制作和海报的内 容添加 3 个方面。在教育学活动中以培养信息素养为目标，以知识技能为载体， 以项目学习活动为途径，开展自主、协作、探究学习，让学生分析海报的组成， 了解海报加工制作的一般流程。本单元通过“制作‘一起来运动’宣传海报”项 目任务，让学生在明确任务目标的基础上，培养学生进行合理的规划设计。根据 规划设计收集任务素材，合理利用软件加工任务素材。最后，通过共享展示，反 馈评价信息，进一步修改作品、完成项目内容。对学习过程和学习资源进行有效 地管理，创造性地分析和解决问题，从而完成项目学习，形成创新作品的能力。 引导学生在信息社会中提升文化修养，提高信息素养，遵守道德规范，自觉地履 行信息社会责任。 (二) 教材分析 活动 活动名称 教材主要内容 教学课时 活动 1 规划设计海报 了解海报组成，根据项目任务分析需 求，绘制海报小样，明确所需素材和 收集渠道，了解海报加工制作的一般 流程。 1 课时 活动 2 制作海报背景 规划分析海报背景的组成和利用 photoshop 软件进行修饰效果的添 加。1、新建背景画面：添加图像，修 改并调整图层。2、添加修饰效果：学 会在 photoshop 中设置镜头光晕、绘 制弧线选区和添加装饰效果。 1 课时 活动 3 添加海报内容 了解海报主体内容的构成，利用合理 技术对海报主体内容进行添加，突出 海报主体。 1 课时 (三) 学情分析 活动 活动名称 学情分析 活动 1 规划设计海报 海报对于学生来说已经很熟悉了，也大都知道海报 包含哪些元素，但不准确，因此学生需要明确海报 的组成。项目任务分析对于学生有一定难度，会出 现展示不到位或偏离主题的现象。规划设计环节对 于学生的难点是如何收集到合适的素材，这需要学 生利用七、八年级所学的知识开展自主探究，最后 设计出海报小样。 活动 2 制作海报背景 学生对图形、图像的基本知识有一定的了解，但对 于设计海报，学生往往缺乏相应的分析问题、整体 规划和设计创作等能力。 活动 3 添加海报内容 学生在日常学习生活中对于海报内容有一定的了 解，但是对于本项目内容所需的合理海报内容的添 加把握不准确，易造成主题不明确后主题不突出的 问题。 三、单元学习与作业目标 单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业 目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作 业目标的关联性、作业目标的结构性。 单元目标序号 单元目标描述 学习水平 9-2-1-A 了解海报组成 A 知道 9-2-1-A 了解海报加工制作的一般流程 A 知道 9-2-2-A 添加图像制作背景 A 知道 9-2-3-A 了解海报主体内容的构成 A 知道 9-2-2-B 了解滤镜选区、描边和填充等功能的制作 B 理解 9-2-1-C 根据项目任务分析需求 C 应用 9-2-1-C 根据需求收集素材 C 应用 9-2-2-c 学会背景的规划设计 C 应用 9-2-3-C 掌握添加海报主体内容的技术 C 应用 9-2-3-D 通过共享展示，反馈评价信息，进一步修改作品、 完成项目内容 D 综合 四、单元作业设计思路 1.分析课标要求、教材内容和学情，结合高中新课标的“项目式教学”理念。 2.制订单元项目内容和作业目标。 3.作业设计基本流程：明确项目内容、合理规划设计、收集项目素材、制作项目 内容、评价完善项目内容。 五、课时作业 第一课时 基础性课时作业 九年级上册第二单元活动 1《规划设计海报》基础性课时作业 作业类型 团基础性作业 □探究性作业 □实践性作业 □跨学