人教版八年级上册语文第六单元第28课《观潮》教案

第28课 《观潮》教学案 教与学目标： 知识与能力 ①反复朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 ②品读赏析，感受文章精练生动的语言特色。 ③品味文章所描绘的雄伟壮丽的意境和水军演习的精彩场面。 过程与方法 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；进一步运用自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度、价值观 感悟文章中体现的自然美与人情美，激发学生积极向上、勇于拼搏的思想情感。 教与学重、难点： 理解重点语句，激发学生积极向上、勇于拼搏的思想情感。 教与学方法： 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。朗读复述法、研讨点拨法 。 教学过程： 一、激情导入 诗仙李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头”。可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象。今天老师和大家一起去领略美景，走进宋代周密的《观潮》。 二、整体感知 （一）初读课文，整体感知 倾听潮声：初读——读准字音，读对节奏 1、学生自由读（要求在文中圈点勾画出疑难词句） 2、小组解决疑难字词读音，并合作朗读（读准字音和句读） 3、学生范读，其余学生聆听并评价（要求从字音、句读方面评价） 4、教师指导总结：文言文中容易读错的字音，如通假字，多音字，生僻字等，要读准字音，首先就要借助工具书解决此类字。  5、齐读 学法指导：朗读是文言教学的基础，在诵读基础上，让学生提出疑难字音，词法方面的难词难句、重要字词，并由学生互相解答，教师“引而不发”，只把获得结论的途径指给学生，促其自求，使其自得。 （二）读出自我，合作交流 走近潮景：精读——以读会意，理解文意 1、结合课文注释自行翻译课文，勾划出有困难的地方。 2、提出翻译课文时遇到的困难，小组交流共同解决。 3、小组齐读 点拨、明确： ①既望——“既”是“已经”的意思，“望”是指农历十五，“既望”即是指农历十六日。 ②并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者——翻译时“于水面”要提前作状语，译为“同时在水面上有骑马、舞旗、举枪、挥刀的人”。 ③仅有“敌船”，为火所焚——“为”表示被动，译为“被”，原句的意思是：只剩下“敌船”被火焚烧。 ④出没于