第17课《小猴子下山》（教学课件）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

五四制统编版一年级下册语文 《小猴子下山》 主讲老师：XXX 时间：XXXXX 1 《目录》 1 新课导入 2 新知讲解 3 整体感知 4 拓展延伸 2 《01》 新课导入 3 你知道这是什么动物吗？ 小猴子 尖面小口，两脚两手，立着坐着像个人， 伏着爬着像小狗。 新 课 导 入 4 《02》 新知解读 5 猴子，灵长目动物，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距离窄，手和脚的趾分开，大拇指灵活，聪明又敏捷。 小 知 识 块 kuài 造句： 小明吃了一块西瓜。 笔顺： yí kuài 一 块 bīnɡ kuài 冰 块 我 会 写 非 fēi fēi chánɡ 非 常 mò fēi 莫 非 造句： 妈妈每次给家人做饭的时候都非常开心。 笔顺： 常 chánɡ pínɡ chánɡ 平 常 jīnɡ chánɡ 经 常 造句： 我经常和妈妈一起去公园赏花。 笔顺： 往 wǎnɡ wǎnɡ shì 往 事 xiànɡ wǎnɡ 向 往 造句： 妈妈让我看住弟弟，不要让他往马路上跑。 笔顺： 瓜 ɡuā xī ɡuā 西 瓜 ɡuā ɡuǒ 瓜 果 造句： 明明喜欢吃西瓜。 笔顺： 进 jìn jìn mén 进 门 jìn tuì 进 退 造句： 我一边和客人打招呼，一边热情地对他们说“请进！” 笔顺： 空 kōnɡ tiān kōnɡ 天 空 kōnɡ jiān 空 间 造句： 窗外，朵朵白云飘浮在广阔的天空中。 笔顺： 13 非 往 瓜 进 块 常 空 kuài fēi chánɡ wǎnɡ ɡuā jìn kōnɡ 我 会 写 猴 hóu 猴子 结 jiē 结果 我 会 认 掰 bāi 掰断 扛 kánɡ 扛东西 满 mǎn 饱满 扔 rēnɡ 乱扔 摘 zhāi 采摘 捧 pěnɡ 捧着 抱 bào 拥抱 蹦 bènɡ 蹦跳 追 zhuī 追求 你会认了吗？ 空 多 音 字 kōnɡ kònɡ 天空 空白 课 题 17.小猴子下山 统编版 一年级下册 课文 第1课时 学 校   授课班级   授课教师     学习目标 知识与技能： 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 掌握生字新词，理解“块”、“非常”、“往”、“瓜”、“进”、“空”等词语在课文中的意思，并能在生活中运用。 培养学生观察、想象和表达能力。 过程与方法： 通过谜语导入，激发学生对猴子的兴趣，引导学生了解猴子的特性。 借助字词学习，巩固学生的汉字基础，提高学生自主识字能力。 通过朗读、讨论、表演等活动，帮助学生深入理解课文内容，体会故事的寓意。 情感态度与价值观： 引导学生认识到做事情要有明确的目标，不能三心二意。 培养学生珍惜已有成果，不盲目追求新事物的品质。 学习 重难点 重点：理解课文内容，掌握生字新词，体会故事的寓意。 难点：理解故事的深层含义，学会在生活中运用所学知识。   学情分析 一年级学生在语文学科上的学情分析主要涉及到语言能力、阅读能力、写作能力以及对语文学习的态度和情感方面。在语文学科中，一年级学生通常处于学习语言文字基础知识和技能的阶段。他们正在建立对汉字、词语和句子结构的认识，开始学习基本的拼音和字母知识，并尝试用语言表达自己的想法和感受。一年级学生的阅读能力正在逐步发展，他们通过阅读简单的图画书和短篇故事，逐渐培养出阅读理解和表达能力。写作能力方面，一年级学生开始尝试书写简单的字词和句子，逐渐提升自己的书写技能和表达能力。此外，一年级学生的语文学习态度和情感也很重要，他们对学习语文的兴趣和热情会直接影响到学习效果。因此，教师和家长需要关注一年级学生在语文学科上的学情，通过创设丰富多彩的语文学习环境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与语文学习，促进其语言能力和情感素养的全面发展。 教学辅助 1. 教学方法：小组合作、探究式学习。 2. 教学手段：多媒体辅助教学等。   教学过程 学习任务一：新课导入 猜谜语导入： 教师出示谜语：“尖面小口，两脚两手，立着坐着像个人，伏着爬着像小狗。”让学生猜测谜底。 揭示谜底为“猴子”，并引导学生讨论猴子的特性，如活泼好动、好奇心强等。 猴子介绍： 教师简要介绍猴子的生活习性、特点等，激发学生对猴子的兴趣。 引出课题《小猴子下山》，并板书课题。 学习任务二：字词学习 “块” 字形解析：“块”字左边是“土”，右边是“夬”，表示被土包围的、成块的东西。 字义解释： 表示成块或成堆的东西。如：“一块肉”、“一块石头”。 在课文《小猴子下山》中，“一块玉米地”指的是长满玉米的、成块的地。 例句：我在公园里找到了一块美丽的石头。 记忆方法：想象你在土地上挖到了一块大金子，这块金子就是“块”字的形象。 “