八上古诗理解1（课内5首）野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行- 中考语文 一轮复习知识点讲与练

八年级上册古诗理解梳理（一） 【教师版】 使用说明：默写易错字、重难点。 课内唐诗五首 （一）野望 1.诗句理解野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 →渲染诗人内心不可名状、 孤寂无依的愁绪和彷徨。 →秋野静景，运用对偶的手法，描绘了一幅山家秋晚图。 →秋野动景，传达出诗人宁静、淡泊的心情。 →典故，说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、 叔齐那样的人交朋友了。 2.创作背景 王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。 3.全诗翻译 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 4.情感主旨 写山野秋景，在萧瑟怡静的景色描写中流露诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志，道出诗人内心的苦闷和怅惘。 5.活学活用 （1）请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。（3分） 答：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。 （2）结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。（3分） 答：诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 （3）对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（ ） A.首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。"徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 B.颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写静态、近景。 C.“牧人驱犊返，猎马带禽归”，颈联所描绘的景物，在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩，这自然是诗人心绪投射与外物的反映。 D.尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，都冲淡不了诗人心头的忧郁。诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。 【解析】B“树树皆秋色，山山唯落晖”，是静态。“牧人驱犊返，猎马带禽归”，是动态。 （4）对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（ ） A.王绩是初唐诗人，性情简放，曾三仕三隐。唐贞观元年，因疾罢官，躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B.王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出来重要贡献。《野望》是其代表诗作，也是现存较早的五言绝句。 C.诗人对陶渊明是比较仰慕的，但他的归隐，不如陶渊明那么彻底；对田园生活，也不如陶渊明那么热爱，总笼罩着一种落寞和苦闷的情绪。这些在《野望》中都有所表现。 D.全诗写的是山野秋景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 【解析】B 是五言律诗，不是绝句。 （二）黄鹤楼 1.诗句理解黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 →虚写，典故。从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像，传达出人去楼空，世事苍茫之感。 →历历：分明的样子。萋萋：草木茂盛。由虚转为实写，描绘了空明悠远的画面，为引发诗人乡愁做铺垫。 →借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土，羁旅他乡的凄苦思乡之情。 2.创作背景 这首诗具体创作时间已无从考证。黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山（又名蛇山）而得名，传说古代仙人子安乘黄鹤过此；又传说费祎登仙驾鹤于此，这首诗就是从楼名之由来写起的。诗人在还乡途中逗留武昌，登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。 3.全诗翻译 骑鹤的仙人已乘着黄鹤飞去，只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。晴天从黄鹤楼遥望对岸，汉阳树木看得清清楚楚。鹦鹉州上草长极茂盛。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！ 4.情感主旨 抒发对故乡和亲人的思念和眷恋。 5.活学活用 （1）李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道