《_演奏　学吹竖笛》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册

《演奏　学吹竖笛》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、口风控制等。 2. 培养学生独立演奏简单的竖笛曲子的能力。 3. 通过演奏竖笛，培养学生的音乐表现力和审美能力。 二、教学重难点： 1. 教学重点：掌握竖笛的基本吹奏技巧，并能够独立完成简单的曲子演奏。 2. 教学难点：学生个体间的差别，部分学生可能在学习过程中遇到困难，需要耐心指导和鼓励。 三、教学准备： 1. 竖笛：足够的竖笛供学生应用，并确保每支竖笛的良好状态。 2. 教材：准备相关的竖笛吹奏教材，以便教师进行指导。 3. 示范曲目：准备一些简单的竖笛曲目供学生学习演奏，以激发学生的学习兴趣。 4. 教室安置：确保教室安静、整洁，适合学生进行竖笛吹奏的学习。 四、教学过程： （一）组织教学 1. 教室常规训练，培养学生正确的坐姿和良好的学习习惯。 2. 师生问好。 （二）导入新课 1. 同砚们，你们喜欢音乐吗？ 2. 你们都会吹什么乐器？ 3. 今天，我们一起来学习一种新的乐器——竖笛。 4. 竖笛属于哪一类乐器？ 5. 学习竖笛需要哪些技能？ （三）认识竖笛、学吹竖笛 1. 认识竖笛 （1）观察竖笛，了解竖笛的外形和结构。 （2）教师讲解竖笛的吹口、吹孔、按键等部位及基本吹奏要领。 2. 学吹竖笛 （1）教师示范吹奏几个简单的音符，如“哆、来、咪”。 （2）学生练习吹奏，教师巡回指导。 （3）学生齐奏竖笛曲目，增强自大心。 （四）拓展延伸 1. 教师出示一些其他的竖笛曲目，引导学生自主选择感兴趣的曲目进行学习。 2. 学生自由练习吹奏，教师巡回指导。 3. 教师总结评判，表彰优秀学生，鼓励后进学生。 （五）教室小结 1. 总结本节课的教学目标是否达到。 2. 学生对自己的吹奏水平进行评判，并提出建议。 3. 教师给予鼓励和指导，提出课后练习要求。 教学设计方案（第二课时） 《演奏 学吹竖笛》教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 学生能够熟练掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够独立完成简单的曲目。 2. 学生能够理解音乐节奏，学会调整气息和音准，以达到最佳演奏效果。 3. 通过小组合作，培养学生团队合作和分享的能力，提高声乐欣赏水平。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生掌握正确的吹奏姿势和技巧，以及音乐节奏的把握。 2. 教学难点：如何引导学生调整气息和音准，以达到最佳演奏效果，以及如何在小组合作中提高学生的合作能力。 三、教学准备： 1. 竖笛数量充足，确保每个学生都有竖笛。 2. 准备一些简单的曲目，以便学生进行演奏练习。 3. 准备一些音乐素材和视频，用于引导学生理解音乐节奏和调整气息。 4. 安排小组合作任务，确保每个学生都能积极参与。 四、教学过程： 一、复习导入 1. 指名背诵竖笛的指法表。 2. 组织学生评判背诵情况，重点强调吹奏姿势和指法。 3. 导入新课：上节课，我们学习了竖笛吹奏的基本方法，这节课我们继续学习吹奏。请同砚们在小组内互相吹奏学过的曲子，注意倾听，评判吹奏情况。 二、新授教学 1. 讲解新课：同砚们已经掌握了一定的吹奏技巧，底下我们学习一首新的曲子，这首曲子比较简单，置信大家很快就能学会。 2. 教师演奏《欢乐颂》旋律，请学生分析乐曲的结构。 3. 教师示范竖笛吹奏，并请学生模拟吹奏。 4. 学生练习，教师指导。 5. 视奏练习：教师出示竖笛，请学生自主选择乐段进行演奏。结束后请其他同砚进行评判。 6. 学生齐奏，鼓励学生互相评判。 7. 教师在评判中强调要点，并鼓励学生选择自己感兴趣的乐句进行吹奏表演。 8. 安置任务：回家为家人演奏《欢乐颂》。 三、教室小结 1. 总结本课学习内容及效果。 2. 表扬教室表现优秀的学生。 3. 安置课外练习：回家为家人演奏《欢乐颂》，拍照上传班级微信群。 四、安置作业 1. 在学校网站上留言本课的学习感受及收获。 2. 搜集竖笛吹奏的乐曲，下节课与同砚分享。 五、教学反思： 在本节课的教学中，我通过引导学生观察竖笛的形状，让学生发现竖笛的音孔与吹口，再通过讲解竖笛的吹奏方法，让学生对竖笛有初步的了解。在教学过程中，我注重培养学生的音乐表现力和合作认识，通过示范演奏和分组练习，让学生能够掌握竖笛的基本吹奏技巧。 在教学内容方面，我注重基础知识的传授和基本技能的训练，让学生能够掌握竖笛的基本吹奏方法，能够进行简单的乐曲演奏。在教学过程中，我发现学生在学习过程中表现出浓厚的学习兴趣和求知欲，但是也存在一些问题，如气息控制不够稳定、音准把握不够准确等。针对这些问题，我在教学中及时给予指导和帮助，并鼓励学生不息尝试和练习，逐步提高自己的吹奏水平。 在教学方法方面，我注重启发式教学和互动式教学，通过引导学生观察、思考、实践，让学生主动参与到教