7.1 单音与和声（共25张PPT）+内嵌视频【赢在课堂】2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学示范课课件（统编版）

新课导入 思考：是什么让他们能够演绎出无伴奏但天籁般的和声 单音与和声本是音乐术语，阅读教材，找出在本课 “单音”与 “和声”分别指什么？ 单音: 和声: 个人 集体 新知探究 7.1 单音与和声 第七课 共奏和谐乐章 第三单元 在集体中成长 3 核心素养目标 1.政治认同:学习集体规则的重要性，增强热爱集体，培养亲近集体、融入集体； 2.道德修养:开展小组合作、情境再现表演活动提高解决个人与集体、个人与他人矛盾冲突的能力，提高学生道德修养，作出正确的价值判断和行为选择，共同奏出集体生活的和谐乐章。 3.法治观念: 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力 4.健全人格:正确认识和处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系，涵养自觉遵守集体共同规则的品格。 5.责任意识:了解个人意愿与集体规则冲突的原因，掌握解决冲突的方法，树立大局意识，培养服从集体要求，理清个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义； 教学重点：冲突出现的原因，解决冲突的方法，如何让和声更美 教学难点：冲突出现的原因，解决冲突的方法，如何让和声更美 1.个人意愿与集体规则的关系？ 2.如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？ 3.怎样让集体的和声更美? 4.如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？ 自主学习 5.在集体生活中如何处理与他人的矛盾或冲突? 5 1 个人意愿与集体规则 运用你的经验 班规段规 1.准时上下课，及时交作业 2.上课遵守课堂秩序，不允许走动 3.禁止携带手机、电子产品进班级 4.在校期间统一穿校服 5.不允许带零食班级 6.下课不允许在走廊追逐打闹 疫情防控要求 1.上下学路上佩戴口罩 2.错峰上学 3.管制小区的学生在家上网课, 禁止外出 4.进入公共场所出示健康码行程码 5.及时进行核酸检测 （1）为什么班级、年段、城市管理需要制定共同的规则？ （3）哪些规则是你愿意遵守的？为什么？ 哪些规则和你的个人意愿发生了冲突？ （2）没有这些规则，会有什么后果？ ① 集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。集体规则能够保证集体的和声更动听。 场景一：“请同学们按点站位，保持1米距离，排队进校”“请伸出双手”，然后老师会帮助同学们进行消毒，错峰上学，全员佩戴口罩上课，无声就餐，排队放学……一系列举措，让同学们感受到了集体的有序，也感受到了温暖。 思考：同学们遵守疫情防控规则，说明个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 场景二： 　　我想带手机上学，可学校不允许。 　　学校严令穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 　　我想留自己喜欢的发型，但学校有统一的要求，按照学校的标准，我必须理发，但我很不情愿。 思考：场景中材料说明个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ ③有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 1.个人意愿与集体规则的关系？ ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 ③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 集体规则：中小学禁止学生带手机进校园 个人意愿：学生却觉得自己离不开手机，不让带就偷偷带。 思考：个人意愿与规则产生冲突的原因是什么？ 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 2.如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？ ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到冲突的平衡点。（换位思考） ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。 2 让和声更美 合唱比赛临近，班上要求每天下午放学后留下来排练。 小牛：学科竞赛要到了，每天放学留下来排练好浪费准备竞赛的时间呀。 小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。 小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。 小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。 你赞同谁的观点？说说你的理由。 反方： 修改规则最重要， 死守规则是僵化 正方： 遵守规则最重要， 无视规则是胡闹 　　 VS 尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 让和声更美 14 计划生育政策的改变 新的消费者权益保护法颁布 上述图片说明了什么? 随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适