内容正文:
高考语文语言文字运用模拟试题第31组
(一)语言文字运用I(本题共3小题,10分)
阅读下面的文字,完成18~20题。
“君子”一词早在殷周时期已频繁使用。早期“君子”概念虽然多半专指社会特定人群,但已有明确的价值导向。《周易》云:“天行健,君子以自强不息”“地势坤,君子以厚德载物”。如此倡导,为此后君子人格和君子文化的形成发展,植入了胚胎基因,奠定了品质基础。君子人格在中华民族数千年跋涉前行的历史长河中,受到社会各阶层人士的广泛认同和推崇。关于君子及君子文化的解说和阐发,不仅在____①___的历代典籍里俯拾即是数不胜数,而且数千年来一直以托物言志的方式浸润和渗透中国人的日常生活。不仅君子和君子文化在器物、植物以及动物、饮食等方面均有充分的表现,而且作为一种深厚的文化积淀,数千年绵延传承下来,传得_____②___、传得影响深远、传得深入人心,直至今天仍活在老百姓的口头和心中。“君子一言,驷马难追”“君子爱财,取之有道”“君子成人之美”等,类似这些至今活跃于人们口头的民谚俗语,涉及我们做人做事的方方面面,足以说明君子文化常常以“习用而不察、日用而不觉”的方式,_③地熏陶和浸染我们日常生活。
18.在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
19.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4分)
20.下列各句中的引号,和文中第一句引号的作用相同的一项是( )(3分)
A.他看上去更像一个地道的湖南农民,这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
B.《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽,暴露了封建大家庭的罪恶。
C.“古意”本身,就包含着创新,包含着不可重复的个性。
D.哈姆莱特登台念“生存还是毁灭”这段台词时,奥菲利娅一直待在舞台上装作正在读书。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,10分)
阅读下面的文字,完成21~22题。
梨树在我国已有2000余年栽种历史。“汉寝唐陵无麦饭,山溪野径有梨花。”“雨打梨花深闭门。”古人吟咏梨花的诗句,让你过目难忘。满树梨花盛开时,一堆堆挂在树枝上的梨花,如雪般耀眼,如云般飘逸,如浪头般洒脱,如腊梅般清香。
梨花虽美,终究要归结到梨子上。水城梨园的梨树,____①______。也许是高原阳光的厚爱,乌梨皮薄肉嫩,蜜甜中带着淡淡清香,味道独特而悠远。
梨树的每一朵花都是五瓣,在白色花螂的中间,倔强地伸出了黑色的花蕊,或长或短,错落有致,_____②______,竟然在不知不觉中和谐地统一起来了,精气神完美地融入了花朵,产生了令有些艺术家也会惊叹的美。
沿着花朵往上看,又有了新的发现。这些梨花总是沿着枝条对生,一枝枝簇拥在一起,形成了大小不等的花团,花团聚集到一起,又有了更大的花团,爆发出极强的视觉冲击力。__③______,当一朵梨花缺位时,侧生的梨花便会以顽强的生命力,增大花瓣,移动花位,填补空隙,使得花团保持着完美的姿态和花形。
21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分)
22.文中画波浪线的句子运用了排比和比喻手法,请简要分析其表达效果。(4分)
高考语文语言文字运用模拟试题第32组
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,10分)
阅读下面的文字,完成18~19题。
孔子的地位在公元前一世纪中叶变得很高。大约在这个时期,出现了一种新型的文献,名叫“纬书”。纬,A,譬如织布,有经有纬。汉朝许多人相信,孔子作了六经,还有些意思没有写完,他们以为,孔子后来又作了六纬,与六经相配,以为补充。所以,只有六经与六纬的结合,才构成孔子的全部教义。当然,这些纬书实际上都是汉朝人伪造的。
在纬书中,①孔子的地位达到了空前绝后。②例如,有一篇春秋纬,名叫《汉含孽》,写道:“孔子曰:丘览史记。援引古图,推集天变,为汉帝制法。”③另一篇春秋纬,名叫《演孔图》,④说孔子是黑帝的儿子,⑤还列举了孔子生平的许多奇迹,⑥这都是虚构的荒诞。⑦这些纬书把孔子说成超人,⑧说成神,能预知未来。⑨这些说法若真正统治了中国,孔子的地位就类似耶稣的地位,⑩儒家就成了地道的宗教了。
可是不久以后,儒家中具有现实主义和理性主义头脑的人,针对这些关于孔子和儒学的“非常可怪之论”,提出了抗议。他们认为,B,也不是王,只是个圣人。孔子既没有预知有汉,更没有为任何朝代制法。他不过继承了过去的伟大传统的文化遗产,使之具有新的精神,传之万世罢了。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。(4分)
19.文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(6分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共