第11周周测-2023-2024学年五年级下册语文统编版

五年级下册语文第五、六单元阅读素养练习 阅读 写作 拓展 第11周 素养练习 班级: 姓名: 评价: 日期: 1、 看拼音,将词语工整、美观地写在方格里。 shu i ji o f ng s w i g n n n k n chu m u hu c ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q n f n ni j n sh n sh ng xi n ji m qu n c zh ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据要求,选择正确序号填在括号里。 1.下列词语加点字注音有误的一项是( )。 A.孙膑(b n) 天衣无缝(f ng) B.冷绊子(b n) 发怔(zh ng) C.脚腕(w n) 龇(z )牙咧嘴 D.严监(ji n)生 露(l u)馅儿 2.下列词语中没有错别字的一项是( )。 A.危严 跃跃欲试 B.引荐 手急眼快 C.决活 轰然倒去 D.欺负 兴致勃勃 3.下列选项中加点字意思不相同的一项是( )。 A.冀复得兔 日复一日 B.溺而不返 流连忘返 C.弗能应也 应有尽有 D.吾盾之坚 坚不可摧 4.下列有关年龄的词语,使用有误的一项是( )。 春天就像一位正值豆蔻年华的少女,清新美丽。 B.爷爷虽然已到了古稀之年,但身子骨却很硬朗,精神焕发。 C.太奶奶马上就到期颐之年了,全家人都张罗着为她办一场隆重的寿宴。 新来的女老师正值弱冠之年,青春洋溢,充满活力。 5.下列对句子的表述有误的一项是( )。 A.从见到这封电报起,毛主席整整一天没有说一句话,只是一支接着一支吸着烟。 (运用动作描写,表现出毛主席在得知噩耗后的悲痛之情。) B.刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧!”(通过写曹小三的“发怔发傻”,直接体现了刷子李的技艺高超、令人叹服。) C.祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天上一扬,大喊着:“下雨啰!下雨啰!”(运用动作和语言描写,表现出小萧红在园中的自由快乐。) D.他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。(抓住人物动作展开生动细致的描绘,将严监生吝啬鬼的形象刻画得入木三分。) 三、用修改符号修改下面一段话。(1个错别字,1个错误标点,2处语病) 得知妈妈给我办理了南京图书馆的借阅卡,我心喜若狂。从那以后,我经常泡在图书馆。通过广泛的阅读,使我的阅读能力得到了极大的提升。为此,妈妈还特地赠送我一本“西游记”,并告诉我它是中国古典四大名著。 四、语文与生活。 时间的长短、快慢是相对而言的,不同的情形下,相同的时间会给人以不同的感受: 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 生活中,你对时间有过特别的体验吗?比如,马上要交卷了,你的作文还有一半没写完;比如,上学就要迟到了,车却堵得一动不动……回想一种类似的情境,写出你当时的体验。 五、阅读短文,完成练习。 故事一:王羲之巧“写”对联 ①王羲之是东晋时期的著名书法家,尤其是他的草书,在当时已经远近闻名,一字千金。有的人为了能得到他写的字,不惜出重金购买,有的甚至偷窃。 ②有一年春节,王羲之写了一副春联贴在门上,但很快就被人偷走了。他只好又写了几副,依然都被偷走了。眼看到了年三十晚上,王羲之赌气写了一副“福无双至,祸不单行”的对联贴在门上。他心想:这样的对联,总不会有人再偷吧!到了年初一,这副对联果然没有被偷。于是王羲之又续上了下半句春联,合起来是“ , ”。大家看后,齐声称赞王羲之才思敏捷。 故事二:王羲之巧谏“放粮” ③不久,王羲之被朝廷任命为右军将军。这年,琅琊郡一带大旱,土地干裂,庄稼颗粒无收。穷人到处逃荒要饭,贪官污吏却见死不救。王羲之愤然写了奏章,骑上快马,进京见皇帝。 ④到了京城,王羲之献上奏章,又为皇帝奋笔疾书。只见他笔走龙蛇,飘逸潇洒,特别写到“放粮”二字时,更是行云流水。皇帝大为赞赏:“啊,放粮一一写得好,好!”话音刚落,王羲之搁笔叩头谢恩:“吾皇万岁,臣今领旨去琅琊放粮。” ⑤皇帝金口玉言,只好默认,封王羲之为放粮的钦差。王羲之将计就计,当天就打着“奉旨放粮”的大旗,急匆匆地回到了琅琊放粮赈灾。灾民们感激不尽,纷纷颂扬王羲之。 1.读故事一,文中画横线的地方填上哪一副对联最合适呢?( ) A.福无双至昨夜至,祸不单行今日行。 B.福无双至处处至,祸不单行时时行。 C.福无双至身外至,祸不单行眼前行。 D.福无双至今日至,祸不单行昨夜行。 2.读故事一,了解人物的思维过程,可以加深对文章内容的理解,试着完成下列填空。 ①第一次看到春联被偷,王羲之想: 。 ②把“福无双至,祸不单行