第二单元写作《学写传记》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

高唐县第一实验中学47级(八上)语文学科教学案 8.写作:学写传记(教案) 主备人: 审核人: 课型:写作课 总课时数: 时间: 年 月 日 【教学目标】 1.能按照人物传记的要求进行述评,激起学习和模仿创作人物传记的兴趣。 2.自主掌握人物传记的一般写法,学会给人物写传记。 【课前准备】 了解作文文题,熟悉作文要求,搜集相关素材,为习作做准备。 【智慧导入】 传记是记述人物生平事迹的作品,一般由别人记叙。那么怎样写好一篇人物传记呢?让我们一起来学习本次写作课吧。 【写作要求】 1.传记要求必须是真实的,保证叙述的真实可信。 2.传记要具体表现出人物的言行。 3.语言生动有趣,不要只是枯燥的生平简介或履历表。 【技法点拨】 人物小传,是一种简略记载人物生平事迹的文章。 小传有两类:一是记述自己的生平; 一是记述他人的生平。 写作人物小传,是为了让读者能够了解人物的生活经历、性格特点和思想状况。那么,怎样才能写好人物小传呢? 1.了解体裁特点 人物小传的突出特点是“小”,要求篇幅短,力求“短小精悍”一篇人物小传, 大体包括三部分: 一是简介人物,包括生卒年代、籍贯、身世等等。 二是叙述人物的性格爱好 三是语言生动幽默 2.遵守写作原则 (1)真实性。凡涉及的人物事件真实可信 (2)稳定性。要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征 3.语言要简洁、扎实、小巧,但又需饱含真情,尽可能生动活泼一些。 三、当堂作文: 用欣赏的眼光观察身边的同学,发现他们身上的闪光点,选择一位,深入交流,为他写一篇小传。不少于500字。 【思路指导】 (1)明确写作的要求: 注意审清题目中的信息:要了解同学的个性特点,尽可能理解其内心世界;根据要着重表现的特点,选取最有代表性的事件和言行,不要面面俱到。 (2)必须真实: 即所写人物是真实存在的,文中所涉及的时间、地点等都必须是准确的,事 件需要是真实存在的,可以引用可靠的资料,也可以发挥想象,以填补事实的空隙,生动传 神地表现人物。如你可以介绍要写的同学是谁,他是一个什么样的人,他的性格特点如何, 哪些言行举止或事件给你留下了深刻地印象。 (3)要注意小传要向读者介绍同学的姓名、出生年月、外貌特征、性格特点等具有鲜明人物 特点的内容,要详略得当,安排合理,使读者读后对其留有深刻印象,甚至一见到本人,就 能根据小传中的描述识别出你的同学。写作中还可以运用一些写作技巧,把同学写好