2.3 耳和听觉（第2课时）练习 2023-2024学年浙教版科学七年级下册

第3节　耳和听觉 第2课时　声音的特性、噪声污染 一、基础巩固 1.[2022·绍兴期中]关于声现象，下列说法正确的是（　 　） A.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话的音调放低些 B.人们可以分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同 C.“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声 D.超声波能够粉碎人体内“结石”是因为声音具有能量 2.下列发声体发出的声音，人可能听到的是（　 　） A.医院里的“B超”（约80 000 Hz） B.风暴发出的次声波（8～10 Hz） C.蝴蝶飞行时扑翅（约2～3 Hz） D.旗帜在风中振动（约80 Hz） 3.[2023·泰州月考]如图所示是在马路边设立的噪声监测器，该仪器能测定声音的（　 　） A.响度 B.音调 C.频率 D.音色 4.[中华优秀传统文化][2023·宁波期中]赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现了我国悠久的历史文化传承。如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是（　 　） A.选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的 B.选手听到鼓声震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大 C.选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的 D.鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快 5.[2023·广州期中]中华古诗词和俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（　 　） A.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生 B.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关 C.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息 D.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 6.声音的三要素：　 　、　 　、　 　。频率越大，　 　越高；振动幅度越大，　 　越大。 7.声音具有能量，也有一定的危害。可通过　 　　 　、 　 　　 　、 　 　 　 　这三种方式控制噪声。 8.（1）振动频率是指物体每秒振动的次数，人们把频率高于20 000 Hz的声波称为超声波。超声波加湿器通电工作时，雾化片产生每秒1.7×106次的高频率振动，将水抛离水面雾化成大量1～5 μm的超微粒子（雾化），吹散到空气中，改变空气的湿度。雾化片的振动频率是　 　　 　Hz，加湿器工作时主要利用了声音可以传递　 　（填“信息”或“能量”）的性质。 （2）将音叉三次发出的声音信号输入同一设置的示波器，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示，其中　 　 两个波形图的音调相同；　 　 两个波形图的振幅相同。 二、能力提升 9.[2023·雅安改编]如图是几个关于声现象的实验，下列说法正确的是（　 　） A.图甲：该实验中，乒乓球的作用是用相同大小的力敲击音叉，从而使音叉振动发声 B.图乙：钢尺伸出桌边的长度越长，用相同大小的力拨动钢尺时所听到的声音音调越低 C.图丙：逐渐抽出装置内的空气，观测者听到电铃发出的声音响度不变 D.图丁：用不同大小的力击鼓，听声并观察纸屑被弹起的高度，探究声音的响度与频率的关系 10.[2023·金华月考改编]如图所示，在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等。 （1）若用相同的力敲击所有水瓶，就可以发出不同音调的声音，此时发出声音的声源是　 　（填“空气柱”或“瓶壁与水”），盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越　 　。 （2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出的声音的声源是　 　　 　（填“空气柱”或“瓶壁与水”），瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率就越　 　，发出的声音的音调就越　 　。 （3）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶里水位的高低，这是因为　 （填字母）。 A.随着水位升高，音调逐渐升高 B.随着水位升高，音调逐渐降低 C.灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D.灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 三、思维拓展 11.[控制变量法]小明报班学习吉他演奏，他在学习过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下几种猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的4种规格的琴弦，进行实验。 编号 材料 规格 长度/cm 横截面积/mm2 A 尼龙 55 1 B 尼龙 55 0.5 C 尼龙 80 1 D 镍合金 ① 0.5 （1）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，