专项突破训练七 课内文言文阅读-【勤径千里马】2023-2024学年七年级下册语文走向假期（吉林专版）

3.解释下列向中加点语的不同含义： ?.表观孙权对下属吕袋爱护，器重和寄予希望的一句话是什么？ 走向假期 山当学涂索事 其当沛带 与深论议，大惊 专项突破训练七课内文言文阅读 (2)大 大兄何见事之晚乎 (一1动权劝学 蒙辞以不中多务 (3以 和，杖瑞5蒙日“部今步诊零事，不T不学”零神以军中多务 自以为大有所替 8.”售今者才路，车复吴下阿蒙”山鲁肃口中说出，在文中起什名 权日：“部艺就师治性为将士币！似壶沙猎，见往事耳。解言多务。 4见/便我事其 作用： 我若蕴？器常请书，白以为大有臀益，”常乃始就学，厦普肃过平 儿见事之晚可 附，与禁论议，大标甘：”脚令青才感，本爱美于将金”零出：士别4翻详下列句子 三日，野更制的想持，大兄灯见事之晚于】”高莲样蒙对，格友而时 1)期言多务，就若孤？ 1,解韩下列句中的如点闻 (1)5学家事 ?“十料用抑更刚日相背是后荣对增肃黄攻的巧达接疗，表现了吕 (2)蒙称以军中多务辞 (2)值常读书，白以为大有所益 华害带的想略精智 (3)汇岂礼海治经为博士界 内 (4》但当秒销 安 (5)蒙乃始学 (3婴今者才略，非复关下阿蒙1 (6)及角肃过寻用 (7)博今者才略 10.孙权是棒概桥读书作用的 不 (8)甲更到中相背更： : (4)士)三目，母更刮目相待，大兄见事之晚平！ 2,解释下列加点国的古文和今又 要 (1)红岂武脚治经为博士器 古义： 5把这反文字分减调层，并时层意 今义： 占义： 1.“大撑”一同在文中有何作用： 令义： (2》见往事耳 古义： 令义： 6.预权给日蒙现的读书日标是什么？用愿文同溶。 古义： 2,马蒙的变化对你有什么启示？ 今义1 (3)即更制日粉持 古义： 今义： -19一 峰文·七年预下围」 3.这期短文说明了一个什么道理？ 2之厂自瓶之 8.颗括文中霄个人的置格特点 以我的袖接之 陈球肃： a余但了券尔 卖清菊： 1尔安或轻吾时 9.本义通过卖泊第自线孔的泊技能的情行，意在说明什么道理： 见其发矢十中八九 (4) 以线图其口 (5以 以我的油每之 14境明文中三个人物的身母，并根展文童说说他门各白的特点 以钱履其可 (6)而 有卖油着释相到立 康肉笑套道之 4,指出下列知，点词的时类话用观单。 1)但微领之 三)陋室铭 (2]这亦知财乎 山不在高，有仙则君。衣不在深，有龙用美。斯是仙堂，雅吾德 (二1实淮第 (3)尔安敢轻晋刚 睾。蓝单上侍技，草色入写汗，孩笑有鸿偶，让来无白下，可以调 体康滑公养射。当世无双，公不以此自种，舍补于家调，有★也 5,解释下列句中的知点同 表华，闻全且无什之乱吾，无案《之劳郑南阳诸葛萨，西蜀予 新棒担所土，现之久而不者儿其龙关十中八九，他根州之 (1)公亦以此白释 安李乳争云M之有 豪肃问口：“汝奇如#平？吾时不本锋手带中：“无他，健子酒 (2}有卖泊氧释粗而过 1解释下列相点间金古义和合义 尔”康清告粘母：“尔安执使香射！”育日：“祸减的池加之”乃肚一 (31腺之 (4)集肃地然日 )性吾德学 前芦重于地，以钱覆韩口，除过朽的海活之，自视入，而数不蓬 52: 醒译下列句子， 日日“我齐无地，单十名中”票肃关后追之 (1}公亦以此白种 今义 1,找出下面句中的通鞋字并解释 2)无案常之剪形 (1》但下熟尔 古又 同 解释 (2)见其发矢十中八九，但微领之 今义： (2》徐以柠用油新之 之.指出下列相点词的词类活用现象 分 解释： 41)无滋竹之乱耳 上.解师下列加点的古义和今义 (3)我亦无他，胜手熟尔 (2)无案装之勇形 (1)茶安敢轻香射 3. 解释下列句中的相点问 古义1 1)有角则名 今义： 南康唐对特实询着的态度m后发生了怎样的变化灯因是什么 (2)有龙则灵 (2)以我防消知之 (3)可以调素琴 吉义： 《4)无案瑞之功形 今义： 4.用说代汉请都译下列句子 玉.解释下列句中相点铜的不同含义 (1)山不在高，有出山调名 (1》射 尝谢于家面 尔安敢轻香射 器文，七年线 一20 (2)读笑有湾5，作米无白丁。 8“断是稻室，惟吾源界”这周句在文中起什么作用？要刻含义是《4)可远视而不可亵玩焉 什么 (3》无些竹之礼耳.无常候之劳形 3.按原文填空 (1)(爱莲说》一文中写莲花品质的名句是 (2)(爱莲说》一文中比喻甘子通达事理，行为方正国面美名运扬 的句子是： 〔4》孔子云：何循之有？ 【四]爱遵说 水格草木之花，可爱者者善，骨胸裤明曲爱菊。命李唐来，些 (3)(爱莲视》一文中比喻君子志吉行准，义有庄重的收态，令人 人善爱让将。予程爱莲之山染泥而不染，混清进而不就，中通外真， 有数意不收得的句千是： 不斐不枝，春超且请，平平净枝，可起观而不可是玩两。 4“近未者本，近围者黑意恩相反的句子是： 5.用草文请句填空 子丽雨，花之层进斯也：社丹，花之富青者色：篷，花之君子者 (1》文中与“时人莫小褚中水，浅处无前有卧宠”意恩相面的句子也，嘻！菊之爱，陶后鲜有得，莲之爱，可子者竹人？杜牙之受，堂 《5高度恒括益花的高费出质的句子是 是： 手众矣 4用自已的话言颗括作者餐杨的雀花的高我品质有娜些。 (2)作者认为侧室不髓的原出经 ,解释下列句中的相点问 (3)脑室去人情观之的句于超 (11可爱者花若 (4)国脑室自然环境之霍的句子是 [2)星清连而不长 (5》作者以名附自况的句子是： (3)出途混而不果 6.本文是从爆几个方而来辰光陋室主人品德高角的？ 4瞽醚而不长 15)者远姿清 5.“爱进”一使受有”中的两个“使”子，表观了周置腰与向渊明怎 (6)李亭净植 样的生活高度？ (7)肉后解有馆 (8)宜甲众矣 2粗释下到句子 (1)水陆草木之花，可爱者基蓄 工，作者在义章首尾分别运用了比喻和类比手达，其意图是为了强圆 作么： (2)千佳爱篷之出激泥面不染，溜请随而不妖 6.文中日篷花，为什么还提到南和牡丹呢： (3)中通外直，不蔓不枝.香远验请，亭净植 24-一 峰文·七年预下围 了.文中对遵花的指写有什么作用 1,解释下列句子中知点的可语 4翻译下列可子 (1)始如纸灰之类目之 1)调铁道为一版，持氧火场之 (2)喇以一使草置铁板上 (3)持就头场之 4)别学平知低 (2)药鞘溶，塘以-一平数按其面，喇字平如展 ,箱二段用了怎样的表达方式？和上一段是复样的关系： (5)荆第二版已具 (6)更五用之 (7)附以帖之 (3)每字为一印.火烧令整 (8)有路字素无备者 (9)不若话士 (10)用这再火令药能 4)其印为余群从所得，至今宝载 9,整例说明第二段所这用的蜂棉方法。 工解华下列点同的春义和今义。 ()有布衣毕异 古义： 5文章道日为板》，目置井没有一开给就介绍活竿印料，面是先 今文： 从碱板印雪起，这样写的用意是者么？ (2)涛如要最 古义： 今义： （(五引适板 3)蜡和纸灰之类售之 面印书精，唐人高表显为之自鸿燕王端印五整，已后神得皆 古叉 6文套第一段中，“感字前直甲“约未”轻黔凤制.说明 为航本。 今义： ?已后真期皆为板本“中的将“字说明 成历中，有市求草算，义为活机，其法：用2混解学，养如钱唇 (41至今宝载 每宇为一印。火烧令坚。是一铁，其上汉检磨，蜡和纸灰之美帽 古义： 7.话板的字复是用什么材料制作的？这种材料有什么优植性？ 之。食印，刚以一铁花延铁析上。乃皆有手甲，端铁花为一敏，裤就 今义： 我场之：药精馆，则以一平板按其面，剩平平如城，蓉止印三二本。3解释下列句中加点闻的不同名义 未为商易：若你数十首千本，斟授力神瑞。常作二铁植，一数印利， 0)若业印三二本 一杭已角布宇，光印专才华，制第三板巴其，史正西之，的息可就 1其印自落 年一字皆有餐印，如”之“也”等字，每字有二十拿印，以备一顿内 持健火场之 .《活板)一文运用了感些说明方达？睛各举出一例并分析其作用 (2)载 有室复青。不用，别以欲格之，每的为一陆，水格世之。有今字素无 瞬息可就 春者，最到之，以草大烧，醉息可点。不以木为之者，木厚有疏密、治 唐人尚未盛为之 水用高下不平，兼身阵如粘，不可取：不著妈玉。屑讫春文个药鸳。以 又为活板 3)为 千将之，其印自落，珠不温清 其印为余裤从所得 异尼，其每为余每从青得，又今宝藏 澜铁范为一版 器七年袋面 一22一(三)陋室铭 4.正直、通达、庄重、洁身自好，不与世俗同流合污，清高而美名 远扬。 专项突破训练七 课内文言文阅读 理天下大事都具有至关重要的作用。 (一)孙权劝学 14.孙权作为封建君主，能看到“当涂掌事”的责任及学习的重 1.(1)能散布很远的香气，这里指德行美好 散布得远的香气 1.(1)当道，当权 (2)推托 事务 (3)研究儒家经典 5.表现出他们遗世独立、决不随波逐流的态度，同时又相对表 明周敦颐不同于陶渊明的生活态度。 要性，显示了他有长远的眼光。作为军事将领的吕蒙由先 (2)形体、躯体 形状 (4)粗略地阅读 (5)于是，就 (6)到，等到 以军务繁忙推托，到听从劝告，开始就学，显示了他虚心受 2.(1)乱，形容词的使动用法，使⋯⋯扰乱 教的作风。鲁肃有识别人才的眼光和爱惜人才的大将风度。 6.用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹 是反面衬托。 (7)才干和谋略 (8)另，另外 擦拭 (2)劳，形容词的使动用法，使⋯⋯劳累 2.(1)(孤)古义：古时王侯的自称 今义：孤单，孤儿 (博士) 古义：专掌经学传授的学官 今义：指学位的最高一级 (二)卖油翁 3.(1)出名，有名 (2)神异 (3)调弄 (4)指官府文书 7.通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭 示作者不慕名利、洁身自好的品质。 1.(1)尔 耳 相当于“罢了”(2)杓勺勺子 4.(1)山不一定要高，有了仙人(居住)就出名了。 (2)(见)古义：了解 今义：看到 (往事)古义：指历史 今义：过去的事情 2.(1)古义：怎么 今义：平安，安全 (2)说说笑笑的是学问博学者，来来往往的没有平民。 8.议论、抒情。第一段描写“莲”的形象，第二段点明“莲”的喻 义，揭示中心。 (2)古义：舀取，这里指倒入 今义：斟酌 (3)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (3)古义：另，另外 今义：改变 3.(1)动词，射箭 名词，射箭的本领 (4)孔子说：有什么简陋的呢? 9.①反问：同予者何人? 3.(1)动词，掌管，担当 动词，应当 (2)副词，表示程度高，非 常、很 形容词，年长 (3)介词，用 动词，认为 (4)动词， 了解 动词，知晓 5.(1)水不在深，有龙则灵 (2)斯是陋室，惟吾德馨 (3)可(2)代词，代射箭十中八九这件事 代词，代射箭也是凭手熟 的道理 ②排比：菊⋯⋯花之君子者也。 以调素琴，阅金经 (4)苔痕上阶绿，草色入帘青(5)南阳 ③比喻：予谓菊，花之隐逸者也。 (3)句末语气助词，同“耳”,相当于“罢了” 代词，你 诸葛庐，西蜀子云亭 ④对比：莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 4.(1)你说事务多，哪里比得上我(事务多)呢?(2)我经常 读书，自己认为大有益处。(3)你现在的才干和谋略，(已) 不再是(当年)吴地的(那个)阿蒙了! (4)志士离别几日， 就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢! (4)代词，指陈康肃 代词，指葫芦 6.三个方面，分别为环境幽雅、往来者学识渊博、兴趣高雅。 (五)活 板 (5)介词，凭、靠 介词，用 7.强调作者的品德高尚，志趣高远。 1.(1)混合(2)模子 (3)烘烤 (4)磨刀石 (5)准备(好 (6)连词，表顺承 连词，表修饰 8.“陋室”二字扣题；“德馨”二字统领全篇，是全文的核心；用 “惟”字加强语气。这两句包含两层意思：一层是由于人的品 德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为 陋室增光添彩。 了)(6)交替，轮流 (7)用作动词，指用标签标记 (8)平 4.(1)名词用作动词，点头 时，一向 (9)烧 (10)完毕 5.“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权劝学，吕蒙就学。第 二层为余下部分，写鲁肃赞吕蒙，结友而别。 (2)动词用作名词，指射箭的本领 2.(1)平民 布衣服 (2)圆状物的边缘 人或某些动物口的 周围的肌肉组织，通称嘴唇(3)覆盖 向外透，往上升；冒 (3)形容词用作动词，轻视 6.但当涉猎，见往事耳。 5.(1)夸耀 (2)放下 (3)斜着眼看，这里形容不在意的样子 (四)爱莲说 失 (4)读 bǎo cáng,珍藏 读bǎo zàng,储藏的珍宝或财 富，多指矿产 7.卿今当涂掌事，不可不学! (4)气愤的样子 1.(1)多 (2)洗 (3)沾染(污秽)(4)艳丽(5)更加 8.通过鲁肃的惊叹，揭示出吕蒙经过学习取得的惊人效果。 6.(1)他自己也因此自夸。 (6)竖立 (7)少 (8)应当 3.(1)动词，印刷 名词，字印 (2)动词，靠近 动词，完成 9.表现了吕蒙对自己治学毅力的自信。 (2)(卖油翁)看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对他 微微点头(意思是略微表示赞许)。 2.(1)水中、陆地上各种草木的花，值得喜爱的很多。 (3)动词，做 动词，发明、制造、制作 介词，表示被动，译为 “被” 动词，成为 (2)我单单喜爱莲花从积存的污泥中长出来但不沾染(污 秽),经过清水洗涤但不显得妖艳。 10.孙权用自己的切身事例，从亲身感受中总结出读书的作用。 11.鲁肃和吕蒙同是东吴名将，作为老相识，鲁肃过去是深知吕 蒙的学识修养和才干的，“大惊”突出吕蒙才干增长之快。 (3)我也没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了。 4.(1)排满了一铁模子就成为一印版，拿它靠近火烘烤。 7.【示例】态度变化：反感→忿然(恼怒)→佩服。 变化原因：陈尧咨看到卖油翁酌油的技术很娴熟，但卖油翁 并不“以此自矜”。 (3)(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎， 香气远闻更加清芬，笔直洁净地立在水中。 (2)等到松脂和蜡等稍稍熔化，就用一块平板按在模子上面， 那么(所有排在铁板上的)活字平得像磨刀石。12.①要虚心接受别人的意见，有则改之，无则加勉。②读书学 习非常重要，无论什么时候开始学习都不算晚。③看待他 人，不能一成不变，要用发展的眼光来看待。 (4)只可在远处观赏但不可靠近赏玩啊。 (3)每个字刻一个字印，(刻好以后)用火烤一下让它变得 坚硬。8.陈康肃：自命不凡、不可一世、知错能改。 卖油翁：沉着自信、谦虚朴实、不卑不亢。 3.(1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖 (2)中通外直，不蔓不枝， (4)他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到了，到今天还珍 藏着。 13.示例：①学习对于一个人才能的发展与提高具有重要作用。 香远益清 (3)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 (4)出淤泥 而不染，濯清涟而不妖 (5)莲，花之君子者也②刻苦治学，不断提高自己的学识修养，对于治国、治军、管9.熟能生巧、精益求精。 语文·七年级下册 —44— 5.这样写从整体上介绍了我国印刷术的发展情况，让读者从整 体上对我国的印刷情况有所了解。同时，在比较中说明，对 活字印刷的优点也起到突出、强调的作用。 2.(1)我难道想要你研究儒家经典当掌管经学传授的学 官吗? (2)年少时爱好学习，就如同刚刚升起的太阳的光芒。 人。尼摩船长勇敢地冲上去与巨鲨展开殊死搏斗。正当船 长危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，杀死了大角鲨， 解救了尼摩船长，也解救了采珠人。尼摩船长把采珠人救到 子女对老人们多一些关爱，并鼓励老人参加一些社区活动。 诱发抑郁症的原因有很多，对待抑郁症患者需要有耐心，有 针对性地进行治疗。 6.雕版印刷在唐朝时已有，但还未普遍应用 雕版印刷应用的 广泛(意对即可) 3.壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明 4.年纪大 事务多 小船上，并赠送了一袋小珍珠。这个故事让我明白，面对遭 遇苦难的人，要尽自己所能去帮助他。 14.(1)小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。 (2)小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂。 5.示例：热爱学习，珍惜时间；善于引导；虚心听取别人的 意见等。 7.活板的字模是用胶泥制作的。胶泥的优越性是遇水不变形， 不与药物相粘，卸版方便。 (四)1.(1)曾经 (2)只是 (3)依照 (4)踩，踏8.示例：①“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用了打比方，生动形象地 说明了用胶泥刻字的厚度。②“若印数十百千本，则极为神 速”运用了列数字，具体说明了活版印刷十分迅速的优点。 ③“若止印三二本⋯⋯则极为神速”“不以木为之者⋯⋯殊不 沾污”运用了作比较，突出说明了活版印刷的显著优点。 ④“如‘之’‘也’等字”运用了举例子，具体说明了有哪些字 2.C 3.(1)(卖油翁)于是取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱 盖在葫芦的口上。 (2)只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。 4.未布瓦/上轻/故如此 5.两篇文章都通过人物的语言、神态来正面刻画人物形 象；都运用了对比手法来反衬人物形象。(意对即可) 是使用频率高的字。 专项突破训练八 课内外文言文对比阅读 (五)i.B (一)1.B 2.(1)水中、陆地上各种草本的花，值得喜爱的很多。 2.(1)(两块)交替使用，在极短的时间里就可以完成。 (2)王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 (2)所以王桢在《农书》中所记载的活字印刷之法，用木 活字代替了(泥活字)。 3.有狱久不决/敦顾至/一讯立辨 4.正直(或清正廉洁等) 乃委手版归，将弃官去 3.其贮字之盘/则设以转轮/较为径捷/而亦未详备 第三部分 期末综合测试 4.雕版印刷(板印书籍) 木活字印刷创新(探索) 期末综合测试一 (二)1.B 1.B 2.A 3.C 2.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 4.(1)B (2)王欢却更加坚守他的志向，终于成了一位饱学的 大儒。 (2)示例一：我期待节目一。这个节目重现了祥子为了赚钱 再买辆车，为杨宅拉起了包月，杨宅人异常刻薄，拼命使唤祥 3.专精耽学/不营产业/常丐食诵《诗》 4.不简陋。因为居室环境雅，室主人生活情趣雅，主人品 德高尚。 子。一次牌局散场后，杨太太给了祥子一毛钱的打赏，祥子 不堪侮辱，愤怒地将钱摔在杨太太的脸上，拿着四天的工钱 离开了杨宅。这段精彩的描写，突出了祥子勤劳善良、憨厚 示例三：我期待节目三。这个节目重现了“鹦鹉螺号”四周都 围着厚厚的冰，寸步难行，艇上的所有人上下一心，在尼摩艇 15.(1)“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴 因“我”的理解而深受感动的情态。 长镇定自若的指挥下，大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新 的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然，经过共同努力，潜艇终 (2)“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡 时的极度失望， 于冲出冰墙，冲破冰原，人们呼吸到了新鲜的空气。冰层求 生体现了集体的力量是强大的，榜样的力量是无穷的，真挚 16.运用细节描写(或动作描写),表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、 绝望等心理。(答到两点心理即可) 的友谊是无价的，让我们从中学到了团结协作，以身作则，关 爱他人。 5.(1)闻说鸡鸣见日升 (2)贾生才调更无伦 17.示例：从小吴的家庭状况及他一直寻找老乡可以看出他是 个内心孤独、缺乏友情的人；从小吴认一对聋哑夫妇作老 乡可以看出他是一个心地善良的人。 (3)吟鞭东指即天涯 (4)谈笑有鸿儒 (5)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 6.C 7.B 8.(1)用手擦拭，字印自然就掉了下来，根本不会弄脏。 (2)绸缎太贵而竹简太重，对人来说都很不方便。 18.收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题：以小吴 为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度。 (言之成理即可) 19.略。 期末综合测试二 9.伦有才学/尽心敦慎/数犯严颜 1.B 2.D 3.C 10.示例：原材料易得，造价低廉，使用方便。生活中我们要善于 4.(1)D 发现问题，肯于钻研，敢于创新，这样，我们才能比别人获得 (2)①老实、健壮、坚韧 麻木、潦倒、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自 更大的成就，做出更大的贡献。(从“善于发现问题”“肯于 弃的人 钻研”“敢于创新”等角度谈都可) 11.D ②以“骆驼祥子”来命名有三层含义：点明小说的主人公— 祥子；概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来； 12.(1)佩茱萸、饮菊花酒、吃重阳糕(写出一个即可) 揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 (2)示例：图片体现了敬爱老人的重阳精神；图片中的佩茱 5.(1)独怆然而涕下 (2)自缘身在最高层 萸、饮菊花酒、吃重阳糕(吃花糕)从古到今，从中国走向世 (3)商女不知亡国恨 (4)双袖龙钟泪不干 界，传承不息，展现出重阳文化的魅力。 (5)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 5.【甲】文中刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。【乙】 文中王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。 懦弱，但坚忍的外表下还蕴藏着果断反抗的一面。 示例二：我期待节目二。这个节目重现了尼摩船长带大家观 13.示例：在家庭中感受到严苛、缺乏关爱和遭到家暴，因而需 6.A 7.B 要对抑郁症患者进行言语疏导，并教育他们的父母给予孩 8.(1)这是简陋的屋子，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到 (三)1.B 看一颗大如椰子的珍珠，突然一头大角鲨袭击了一个采珠 子温暖的家庭环境。在家得不到家人的关爱，因而需要 -45 简陋了)。 语文·七年级下册