期末综合测试二-【勤径千里马】2023-2024学年七年级下册语文走向假期（黑龙江专版）

3.下列对开场白内容的解说不正角的一舆是 (3分) 《登飞米峰)中· ”的 走向假期 A“美好的年停”“时视术到”张开双骨”三个短请炎数不完全 运大根负：更餐有《已衰杂诗)《其五》中“ 一样 兼 ”的关心国家前途命运的爱国之情与泰候 期未综合测试二 B“青春最宝贵的东四，是梦的勇气和无限的可能”这句语没 精林。 时国12团分钟 满分：12别分 有部病 [补全道请涵] 易拿 G属碳浪馒句千中的标点莉号使用有淡。 7.为培养学生的阅读兴理，提升阅读能力，学准备珍请际校授干4 D最后一句运用拟人的修辞手法，生请形单地写出了有春之页 月23日4：在学校雅和大礼拿作“少年读书正当时”的专通讲 少年·青春奋斗正当时 【报写喜传语】 座，请帮小天补全下面范清函内容，《4分】 月因春奇斗而更加静好，世局因少年常而无加类，4请你围饶活动题奋斗，青春“一条简清策的主题置传 卷请函 春的力曼就在于不秀不璃、费注真常的费，孩猛零吴的时封风两 语。(2分) 年歌的麻教授 而多在最零暴的地方其应期年一希煲同单门右膏森延候中不州奋 年，k建武格，乖透布上点斯 板快一举行主交南动〔5分 架内 青春正好，不童别停。纤松正在开餐似“南斗毛，青春”为主超 成道能担次报告主讲人，请您板略指分！ 的受流活动，请你积极隆与并成以下任养 设计话动】 实染中学 不【限写开场白】 5,班主任计划组织青春防志会，拟分别围饶“助志“拼排”“奉献 4月探日 第一小组为本次交德话功数写了以下开场白，请你居读完城 开展三项话动。性已经设计好了第一项，请修括佐设计另外两 版块二屋万书中美好D分 题 项。(4分) 得一个人棚有出世布辣特的青春苹场，而我门正经历黑于自 阿学门，青泰是人生美好的年华。来是青春亮丽的豪态。我 活动一：讲"省志青春”的放事 已的膏平年代，听】床我授的李如讲鹿店，米门头定多读书，明 1年少立志.我们盘气方g的g,衣们在成功的道路上逐流年轻的开 话动二： 事球，做晚一无的自己 答水，青春最宝膏的东西，是迪梦的导毛和无限的可绝。有梦粒去 话动三： 8.请缘到使这段，思考列盟。(3分) 生，不要税作动持，不用等风来，音己靴施飞！哪有什丝时起太列：【准备演讲稿] 有！羲壯肠和5模得心杯视到了噪子上1厚只格高底把大 那有处名菱冬米会哪有什品共北东风义意热飞的心，从不卷芝风 6.第二小组挂集、箱透演讲精。下自是定情的节选部分。请保根据 嘴对看尼德”是张大：这个不幸的人乳要黄咬成两我了。我要冲 悉女止衣们经持向前奔观.张开烈臀去捐她阳勃的青本 所学诗文名句.将其补充宽整。《8分》 过去微栏，恒龙零船长巴极枪在了我的算面。地把骨净卡追常两 1.给开场白中加点的子往音。(2分) 青春正当时，部华常珍情。正值青春的我们要有《顺案络》中 磨巨大的零骨之间，加拿大人奇速散地教了，把贴好来，妃鱼见 释持( ① ,2 “品处酒室，却不 整个夏进章立的三个心章 2.限据开居白中的拼音写议字。(2分) 被顺室所用的高战品尚：夏有《望岳》中“图 “这是我应越粗答忠的”尼摩船餐时加拿大人说。尼修虎表 位气方gang(）png()物 ”的酸于给登，俯钱一切的健心仕志：要有 兵，议说诗 一31 峰义·七年极围」 “这是成应撞载多必的1”尼摩船长为什名对加拿兵人这根 【注拜】①通时：場兴好叶等，这买指受到任用，2海度：远离業3.侧读网文段，请你从下列选项中任选其二，井结合相关内黎，分 说？话碳最相关情专说明缘动 $在官府任联。图华亮：汉族与少量昆燕。④藏：南就，别减。设 析孙与王®两人的劝说的相月点。〔4分) mb):别失，这里台人无亡 A.为说的出发点 非动说请言的持卤 0.根暴请境.参考方法提示.解联下列加点语的意思。(3分) C,对说者的情璃 亚动说效果 我透 。《填字导) 文言句 方法提示 解解 相再点： 9.如果你乘格去环游此界，体会选择律（尼摩船长，阿龙馆所教舰 (1)士制三日 词请推唐法：不辞面料 尼齿，兰)敏传的向导：诗联系（岸在两万里），说说体的理由 (2)隐之日 课内迁移法，权马蒙甘 版块三体会文章超力(25分) (4分 查圆词具法：①如同，好控 火年理时国，青女年城唐成长头累祖国和長族未果，也是每 (3)化皆行干营 2可，时以，成尚，还，仍。（辅 个家风最大的昆爱和精。社我时应统康第一的壤企，飘戌真好 (填序号)】 自《古代汉语问奥)】 的生洁习情 晴你阅衡以下凡解材料，体全耗有望康体健的重要性 1,下判对”1当步货，见柱事耳“程译正确的一项是《 3分 【材料一】连个来，一些轻人年妃校轻，但身体却脆转到了”一 4但是皮当粗路地阀读，见到历史县了 鞋坏竹地你成为所订的见文年轻人。对于年轻人而言，现代 B,只是应当阳略越阅速，了解历史罗了。 任会生活节春越未快，流有尾体前时间保证充风的坠鼠和恩律的 【甲]期，机可吕零可：“种孝拿事，可不学！“觉林以中 G,是当你相略勉周读，就健了解历史了 饮个。长南的生活压方位序他们的身体无法得到充分体息和恢复， 多条。权甘：“幕岂设即袖段为背上作门但梦储，见私韦耳。与言 D.只是能够相略地间读，听说过去的事 从游手登摩体机能的片排和我病传产生。无京低院骨料主任运洋 多务，敢芬落：花常染书自以的大有对丝。”零乃始就学，及要肃 2参胆示例，设计朗读率本。(3分) 比灵流：一地全任人关然深加健建的重女灶，包在实每生活中种常 过手相，与零论议，大惊日导今者才感，非复关于将来”管可：士 《帝钢)蒸岂款鲜帝经为博士都！ 含因为速求学生，事是的成功而畅化自己的使康，让德们点为T“现 刷三日，即更制目相得，女见杯见事之晚乎”肃说丹蒙母，结友 ·艺”“帮”应读重音。一艺”是雅组的塘思，衣本反月语气， 虎年人的主力军，“ 而利。 似诸时应种态严青，语气坚决，要论户粉权时吕繁推韩不愿读书 《折%血《北京日聚》23￥10月13日) (进拉《环权动单】 【材料二】 的候城不满和食备之情：句末语气问”标”，朗境时语间上扬，表 【乙】王隐，字处点，隙那陆人也，就纳好博奉，修谓之回：“高潜 图：青少年韩健率生活习惯清有 规出孙权对其背寓厚望的易切之感 an. 月复 2 41 04 寸丽，不闲数树”对日：“我弃意优耳，”路日：“盖阅古人进时，则 5 何必裤弃而后忘优气！ 以功达其道：著兵不通，利以言达其追。暮少共五每，再宣甘方。相 明读设计： 出挂鲜代减千望畅 兔盛股背每闻见，何不亿连两载成？总仲达作（风俗通》，崔子真 作《政论》，整伯骨作（功季篇》，史游作《叁民章》，化龄行千世，使为 漫而不打.此可景济天下，何必将弃而后忘忧气！“史官之立，自的 情湖积光居 1味经5可肉 的也 5 (进自《晋书王隐传》，有题改) (线策自《中图青￥漫》223年丁月20日) 器交，七年拨油 一 【材料三】牡学时代，峰附数字鞋术茂建保育教育方式，釉合传十6.结合上连则时料.谈谈如何改变青少年的“冕皮”观状：(3分) 他摄喜欢吃什下，龙其喜原吃计事岁内，素理如章短相遇，鲜 就体言教育与最半枝术，以运动样生表据碱能体有参与枝能习寡 味使在丝烈中有十更加络炎的余的，《诗经》有言：”其获推何？掉 递动保却，什对学生进行数宇体育教学，针对不同年龄捷的学生 单反司。”什基景是的年期的杆于，却有根佳的口感，·长江烧郭如 利可量平化体育设施.逼过对到魅过橙数幅的令桥及评阶，可以了 鱼美，好竹连山宽等春”只有靠口品套了什等的适味，才能真正明 解冬体及整体学生的身体素循农平，制瓷出有针时线的体育戴学计 白苏东技流造忘道的原国，才会理解仙游味数配峰牛见恒”的感 刻，相用数字挂术对母个学生就原套据的把挂和引导，兼椭考评的 减。什算炒向和能集去五数作为等年我们食堂里的常靠，也成了我 基球溢过程性和透择祖，有助于实现有人和选戴内在镜一的体有 少年理想透大，管生2光，即使眼丁暗块无老，也凡有一失金中们青春国忆里一林量于大小的年拿。怎来，竹产确实很像那时候的 专这机制的的。可时，退过体膏大数糖龙括分析，更方利于探喻餐 城况土，檬管苹一样，一鸡核人 我们，青量而又友头土除，表兼竹光苦都迁在林内深减，我们角议为 半体常教育州规律，情准发观更多有特长和天以的学生，为体言后 请阅读（竹苏印象），国答向巡， 的位州.在如令意来点是如此幕妆而又天具 各人才培系提保德刺 竹第印象 6“魔尖皮耳位中壁”，什开着美其能不椅。季条时常时表开玩 (接填自（光显日接》2023年10方18日） 仇士鼻 笑远：”你这后委限背事一，睾有冲助，但元不招装。”做议，不能 14.根据材林，下列对相关内容的现解程分析正确的一电是 ①成对竹并的印拿。一直是动志积视的 像花花苹草系科，不于长答高阳恶企排被在龙香上了，者看特#， )(3分】 心在黑骑中积累了一季的力量，竹严用根是紧了大地的脉动。不敏不总，造晴实笑.长夫后还十分成2。查感，还叠有足够库的脸 A.在实际生新中，酷径人对健集的重要性的想视，学改”脆反年 正所谓厚似而得发，吉春雨马落，它使兰地拍共，场破大地，一肤而成。母北下西后，生显线一企着一个地置工出来—它但式会起 轻人“的出税.凸到了当代年镜人的镜康问想 上。流许从妈的视，那如一座成城的金字落地 谈远餐险大她和胆光，妇地不金记生存的机会换手让人早一杰戒 年随长期的生活压力，人的身体桃建下降以面引发集离、说订 起.直人务胃： 上，多天高一点，故轮吸批到更多香言 学业，事业的进求是一宽皮”间魑出现的士要因 高中时一丝同学限在政背严，不仪在课来，博迫耶裤丁竹 君意就地以前四为害重，惜失了熏次上台的机金，单位领手 G,生活月损中45,5保的青少年都表示，缺乏体育最练，断以只有 的卡通属片，还写下右铭“保什事一样，一鸣停人”。他也是这么围此侵没范发观她这区“千里马”。她经常时我念四，不雷公里多么 强体育最陈才是解度”屹皮“问题的有效途径 低的 D数字体育领学是一种历数字技军，同时限合传统体育教育 不好感思.息是像什严那根，道山平时批山平。不知建特并听到母 以运动作生数据照能体有运动的体育置育相式 ④在高一，隐耳是雄夏的”施油粗”，时雪挂在点雄单的蔬后一 录竹坪价会是表情？克许在那清是呢疗的外皮下，也有一作因 13.结合材料三，概况数学体有教学的好处。(3分) 名。席应当是地生命里的多天，隐伞可基騙很弹到，听深时经拿梓害羞，紧张所虹扑什的胜吧 线但他并登有自什重落，和桶第素烷叠一气，而是咬定青山不批 用我最喜欢的，每是意父帝蕊什于 松的什于一粮，车字地皇在自己的虚位上。无论我什么时候看秘 天时间生需在高陕上，我和什林之间早已经度有T展是，在 地都在筑头朝用。修于，在高二规底专的时侯，把冲入了息里的首竹林里走来走去也发混不了减泥土总在怀里的行是。而父条不 二十：在高三，卫是直转远入了年规前十。那时候，他已提从一报不根，在多野中上生土长竹他，挂尤一打，使轮民到年的狼接，银头一 起聚的竹量，共点了翠色欲滴的青种。 创，就邦的草挖了出来。在我看我，这简虎就是无中生有的意术。 一3 峰父·七年极围」 所以摩火为父亲上山，都原是一场懂逐惊喜的禁程。我虽盆只是一20.第段先说程和竹林之可早已轻汉有了默项”，后面又说根乎 请格（少年风有的模样）补光完整，限据对上述 个雪观者，也乳汾到一点什林的恩泽一每素用山是农把父素龙 又和自然达成了默契”。结合空文内容，说说为什么有这样的变 材料的尾解和想考.写一一篇文意 对的什梦就点绮，戒一口口地使，妃手又和自然达成了爱契。两为 化.(3分到 (2)“臂文烧不尽，春风欢又生”是小草的坚朝：”千磨万去基冬 这时，春无好像也从我你内，破土而出了 碧，任布东西面论民”是特于的竖相。竖树的情神，不仪在予 (惑自（羊城晚数），有赠改) “坚载，勇或”，麦候调”权性.柄翡”。生命含要和动。有柄 7,文中“竹笋给“我“偏下了的志和积版的保刻印象，请联系全文 利的人，无论身处志样的围境，斯能竖定然心，址%岳时，勇 棱理出文中叙写有关~竹算的同亿(4分) 敢前什：视有期动的人，通到国难时，欢登灰心气候，景馆不 21.作者在氧可中献予了竹狮爆些传秀的品质？请联系全文，简复 第一事球成 说说当代青少年应如样重拾“竹靠“精神。(3分] 可学们材吃修有怎样的是历和感受彩期请根探对上 E材料的得解和思考，拟题日.买一篇文章 要求 文体不限诗重、戏期喻外)： 8第金段新馒的根人有每二衫处？请成要货析。之分门 公不得抄瓷，不得套作： 每衣下商后，什非就小赶着一个地冒T出条一它每风 会把谦进福哈大地和和无，办地不会起生存的花会棒于让人 ④文中不初出成直实的校名，人名等 板快四展示写作候果(50分) 22.情从下面两个文题巾，任远其一，按要求作文 《)梁启姐记：”少年强则国强！” 车大倒说“青年之学染，无·因难’之平：青年之口兴， 19.第5段设有直言竹笋的“船志和积楼”，刚除黄及也不题响上下 无“障母'之语。惟加联进，根如雄飞，m:表其自南之精 文的南接，作者为什么写这一富分？请筒要分析。(4分) 种，青科之忌想，纯敏之直受，海减之生命，以创娃环境，经原 肠史。” 电泽东说：”年们青年人朝气莲务。正菱终任时潮，好候 平荒入丸点钟的大西。希望寄托在降打多上， 少年死国的未来，少平这是何种视杯呢？飘短和充的 根样，角信的模样。竖径的装样一 器，七年板油 一4(五)1.(1)旁生枝茎(2)已经 (3)每天 (4)等到 生就一副男儿性格，将人和车场管理得井井有条，连父 (示例二)我选阿龙纳斯教授。阿龙纳斯教授博古通露出对自己答案坚定不移的态度，对祖国必胜的决 2.是芙慕也者/无一时一刻不适耳目之观/无一物一 丝不备家常之用者也 亲刘四爷都怕她三分；但是她也很可怜，她真心喜欢祥 心，展现了他们为了祖国可以牺牲自我的崇高品质。 今，乐于探究，与他为伴，可以学习海洋里的各种动植 子，但祥子并不爱她，她强迫祥子与自己结婚，不惜与 19.①姜世福是千千万万个抗美援朝战士的缩影，以小见 大。②用姜世福牺牲这一事件表现出战争的残酷，而 他在牺牲时仍不忘祖国，展现出战士们在战场上英勇 奋战、不怕牺牲的精神，深化了文章主题。③使文章 结构富于变化，避免了平铺直叙。 物的知识；阿龙纳斯教授当初被关进潜水艇时临阵不 3.(1)我只喜欢莲花从污泥中生出却不沾染污秽， 经过清水的洗涤但不显得妖艳。 父亲决裂；但她最终婚姻失败，自己也难产而死。所以 惧，处变不惊，和他一起，有一种安全感；阿龙纳斯教授 说虎妞虽泼辣，却也很可怜。 做事有计划、有条理，为人细心又有耐心，可以安排好 (2)这对于花来说是它的本性，对于人来说就是 应该得到的享受了。 10.(1)横生枝蔓 (2)① (3)感到惭愧 旅途的最佳行程。 11.(1)它洁净地挺立在水中，(只)可以从远处观赏，却不 (示例三)我选尼德·兰。尼德·兰性格强悍、勇武有 4.【甲】文喜爱莲花是因其与君子相似的特点，如 “出淤泥而不染”所展示的不与世俗同流合污， “中通外直”所展示的内心通达，外在行为正直， “不蔓不枝”所展示的不攀附权贵等。【乙】文喜 爱莲花，是因其不似其余的花，只在开花那几天有 价值，它春夏秋冬皆给人们带来欣赏或实用价值。 比如荷叶生长，点缀平淡的水面；花开之时，娇艳 欲滴芳香扑鼻；花谢之后，又结莲蓬味道鲜美；等 到荷叶枯败，收集叶子还能用来包裹物品。 能靠近赏玩啊。 20.①连用两个感叹句，强烈表达了作者对祖国的热爱之 情以及对志愿军战士的赞美之情。②直接用第二人 称称呼祖国，更加强烈地抒发了对祖国的赞美和热 爱，引起读者的情感共鸣。③运用比喻的修辞手法， 生动形象、感情充沛，体现了祖国在战士们心中的地 位之高、分量之重，强化了文章主旨。 力，曾手刃巨鲨，搏杀章鱼，和他一起不怕旅途中的困难 (2)已经在动你的肋部了，何止是伤到胳膊啊。 与危险；尼德·兰是位野性十足的鱼叉手，和他一起，可 12.甲文作者写“陶渊明独爱菊”,赞颂了陶渊明不苟同于 世俗的高洁品质；“世人甚爱牡丹”,表现了贪慕富贵、 追名逐利的世风，作者对此是否定的。乙文裴略则借 厅前竹讽刺温彦博心胸狭窄，态度也是否定的。 以体验捕鱼的乐趣；尼德·兰向往自由，性格直爽，容易 交朋友，和他一起，可以尽情享受冒险的激情。 10.(1)分离，离别 (2)对⋯⋯说，告诉 (3)③ 11.B 13.(示例一)甲乙两文均符合。甲文通过写莲，告诉我们 君子应有庄重、质朴、正直的品质，即使身处污浊环 境，也要保持自己的操守；乙文通过写温彦博能接受 别人对自己的嘲讽并改正问题，告诉我们要有博大胸 怀。两文都传递出了正能量。 21.(示例)姜世福班长，你放心，等我们战争胜利回到祖 国之后，我一定会告诉祖国的人们，你是为祖国和人 民的安定而牺牲的。你在战场上英勇杀敌，是为了祖 国的人民能够过上和平安宁的生活。因为有你这样 的战士，我们伟大的祖国才变得更加强大，人民的安 全与幸福才有了保障。你是当之无愧的人民英雄，我 们也会像你一样，为祖国战斗到生命的最后一刻! 12.“何必”“哉”应读重音。“何必”意为“难道一定要”或 “难道一定会”,以反问的语气表示不必或未必。朗读 时应神态严肃，语气坚决，要读出王隐对祖纳只想下 第三部分 期末综合测试 棋的强烈不满和责备之情；句末语气词“哉”,朗读时 期末综合测试一 语调上扬，表现出王隐对祖纳寄寓厚望的恳切之意。 1.rèn cuì (示例二)甲文符合，乙文不符合。因为甲文通过写 莲，告诉我们君子应有庄重、质朴、正直的品质，即使 身处污浊环境，也要保持自己的操守，传递了正能量； 乙文中裴略因没有做官便对温彦博进行嘲讽，无礼而 功利，不值得我们学习。 13.(示例一)A B 都是从劝说对象的经历、特点出发 2.执 澜 进行劝说的；语言恳切真诚。 22.略 (示例二)C D 都表现了对劝说对象的殷切希望；3.D 4.王同学的朗诵，让我们感受到黄河滚滚奔流的气势、中 华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄 气概。下面请李同学为大家朗诵《我的中国心》,让我 们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。 期末综合测试二 劝说都达到了一定的效果，吕蒙“非复吴下阿蒙”,祖 1.bèng jīn 纳成为史官。 2.刚 蓬14.A 14.D 3. D15.大部分青少年认为为国家、社会、家庭付出贡献的人 生是有价值的人生；只有极少数的青少年认为拥有财 富、事业兴旺的人生是有价值的人生。 15.可以了解个体及整体学生的身体素质水平，制定出有 针对性的体育教学计划；有助于实现育人和选拔内在 统一的体育考试机制创新；更有利于探索数字体育教 育新规律，精准发现更多有特长和天赋的学生，为体 育后备人才培养提供依据。 5.(示例一)上联：战士青春洒热血 下联：英雄肝胆壮 河山 4.(示例一)青春奋进正当时，不负韶华勇担当。 (示例二)奉献青春，贡献社会。 5.(示例)集“顽强拼搏”的成语 谈“奉献精神”的价值(示例二)上联：情系边关显本色下联：胸怀祖国存 初心 16.在日常课堂内外渗透爱国主义教育；充分运用人文资 源进行爱国主义教育；通过开展有益的民俗文化活动 辅助爱国主义教育；可以借助文艺作品弘扬爱国主义 教育。 6.①斯是陋室 ②惟吾德馨 ③会当凌绝顶 ④一览众 山小 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥自缘身在最高层 ⑦落 红不是无情物 ⑧化作春泥更护花 6.①深林人不知 ②明月来相照 ③为人谋而不忠乎 16.要保证充足的睡眠和规律的饮食；保持平和的心态， 适当减轻生活压力；需自觉抵制游戏等不良诱惑；需 自觉抵制吸烟等不良嗜好；接受老师指导，科学锻炼。 ④此夜曲中闻折柳 ⑤何人不起故园情 ⑥凭君传语 报平安 ⑦尚思为国戍轮台 ⑧愿为市鞍马 17.(1)战士们告诉“我”为祖国付出，不觉得苦和累，反而 很自豪，体现了他们热爱祖国、为国奉献的精神品质。 7.我校将于4月23日14:00 在学校雅和大礼堂举行“少 年读书正当时”的专题讲座报告会。7.(1)落款格式有误。应将落款“七年级(1)班班委会” 和“2024年4月7日”互换位置。 17.①高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己；②当年 在食堂吃竹笋；③母亲现身说法，教育“我”要像竹笋 一样有冲劲，不招摇；④跟着父亲在竹林里挖竹笋，邂 逅惊喜。 (2)战士们问“我”许多有关祖国的事情，背诵指导员 创作的爱国诗歌，体现了他们苦中作乐、乐观积极的 精神品质。 8.尼摩船长对加拿大人说的救命之恩是指在印度采珠场 上，尼摩船长为救采珠人与鲨鱼展开肉搏，在尼摩船长 要被鲨鱼压倒并致死时，尼德·兰投出利叉，刺中鲨鱼 的心脏，尼摩船长得救。 (2)(示例)征文截止日期为4月14日 8.①B ②A 9.(示例一)选择 A。《朝花夕拾》中的阿长好事粗俗，她 (3)团政治委员给“我”讲述班长姜世福的故事，展现 了抗美援朝战士是为祖国而战，哪怕牺牲也是幸福 的，表达了他们对祖国深沉的爱，体现了他们不辞劳 苦、不惧牺牲的精神品质。 18.“一个赶着一个”“拱手”等赋予竹笋人的情态和动 作，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹笋雨 后生机勃勃的特点，赞扬了竹笋不甘人后的精神。 睡觉摆“大”字，还有切切察察的毛病；但她又朴实善 9.(示例一)我选尼摩船长。尼摩船长博学、睿智，十分擅 长利用海洋资源，和他一起，可以收获丰富的科学知 识；尼摩船长是个有正义感，博爱的英雄，与他为伴，能 学习他身上的美好品质；尼摩船长是个天才科学家，设 计并制造了潜艇“诺第留斯号”,能跟随他去海底探险， 更加刺激。 良，对孩子都是全身心的付出和无私的爱。她陪伴着 19.①由在食堂吃竹笋引出古代诗人对竹笋美味的赞美， 丰富了文章内容，增加文学气息；②由在食堂吃竹笋 引发对竹笋“光芒深藏不露”的感慨，为下一段母亲对 竹笋的赞美做了铺垫。 “我”的童年，给“我”讲“美女蛇”的故事，还给“我”买 来《山海经》,让“我”感到了她的朴实宽厚品性和淳朴 18.不一样。第一个“注视着我”是单纯意义上的看着 “我”,是对“我”将要提出哪些问题的好奇；第二个无私的大爱情怀。所以说她粗俗却善良。 (示例二)选择 B。《骆驼祥子》中的虎妞是泼辣的，她 “注视着我”是战士们说完自己的抱负后，从眼神中流 语文·七年级下册—53— 20.说“没有了默契”是因为“我”长时间生活在高楼上， 不能发现土里的竹笋，并在品尝竹笋汤的时候，又重 新和竹笋达成了默契。 为参天耸立的大树。这启示我们在学习和生活中，也(2)那些平常的客人不过来，只有几位知己好友到访， 内心也无比欢喜。 要耐得住寂寞，能够静下心来学习、做事，努力完成自 12.句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。赏析：运用了对偶的 修辞手法，写出了陋室环境的清幽，从而衬托出作者 22.略 志趣的高雅。 我成长，成就更强大的自己。 21.作者赋予了竹笋厚积薄发、咬定青山不放松、光芒内 敛、不妖不艳、踏踏实实、有冲劲、不招摇等优秀品质。 作为当代青少年，面对学习，要不断积蓄，厚积薄发； 面对困难，要坚忍不拔，顽强拼搏；面对目标，要坚定 不移，不改初心；做人既要踏实、谦逊，又要抓住机会， 敢为人先。 期末综合测试四 13.刘禹锡住的是陋室，却因“惟吾德馨”而认为陋室不 1.A 陋；郑板桥住的是三间茅屋，却赞其“何等雅趣”,感到 2.概 遨 “适适然”。二人都有安贫乐道的品质，都表达了高洁 3.B 的志趣。 4.(示例)同学们，“寻找科技之光”系列活动主要分为活 22.略 14.①全息再现、完美复刻现实中的旅游景点，让人足不 动和讲座两部分。活动部分包括制作手抄报、社团活 出户即可畅游世界，非常便利；②可以提供全感官沉 动、社区宣传、成果展示等，其中社团活动以北斗模型 浸式体验；③可以超越现实，让人多角度、多方位 制作、机器人编程为主；讲座有航天科技、天文世界、人 观景。 工智能三个主题。 期末综合测试三 1.nèn huái 2.C 3.日期和署名位置错误，应将两者位置对调。 15.D 5.B “国人兴奋”对应“世界震惊”,都是主谓结构，对联 4.(示例)大家好，届时请大家在学校门口集合，我们首先 一路向东到植物园进行采风，结束后再向东到海洋馆， 在海洋馆采风结束后，可往西北方向到达商贸大厦，之 后沿正北方向的路直走到仿唐建筑博物馆进行采风， 结束后再向西一直到昆虫标本展览馆进行参观采风， 最后沿西南方向回到学校。 16.(示例)小西，城市漫步可以开启慢节奏的沉浸式体 应做到结构相同。 验，让我们从不同方面去解锁哈尔滨这座城市，更深 6.①会当凌绝顶 ②念天地之悠悠 ③独怆然而涕下 入地了解这里的风土人情，让我们一起感受哈尔滨这 ④不畏浮云遮望眼 ⑤谈笑有鸿儒 ⑥往来无白丁 座城市带给我们的松弛感，从而释放紧张的学习压 ⑦出淤泥而不染 ⑧濯清涟而不妖 力，好吗? 7.①“此致”“敬礼!”多余；②投稿截止日期早于通知 17.(1)气味难闻 (2)鱼鳞般的皮肤，树皮皲裂、干枯 时间。 5.C (3)叶子可食用 8.(示例)不认同，尼摩船长背负着复仇使命，对殖民者的 6.(示例一)观摩人文建筑，感受古人智慧 (示例二)参观海洋生物，探索海洋奥秘 (示例三)俯察昆虫标本，体味品类之盛 18.(示例)土地生长五谷养育人类，树木也被制造成木 痛恨使他变得冷酷无情；但他更多时候是个博爱之心 屋、木船、农具等人类生产生活的必需品，“树木是站 的勇士，对底层穷苦百姓，有勇敢善良的一面。他从鲨 起来的土地”将树木与土地进行类比，写出树木的多 鱼口中救下了采珠人，还送给他一袋珍珠；“鹦鹉螺号” 种用途及对人类的重要意义。 几次遇险，例如撞上冰山、被章鱼围困，都靠他沉着应7.①独怆然而涕下 ②山重水复疑无路 ③柳暗花明又 一村 ④烟笼寒水月笼沙 ⑤夜泊秦淮近酒家 ⑥会 当凌绝顶 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 ⑨一山放出一山拦 ⑩朔气传金柝 19.社树给人提供生产生活的必需品，作为村庄的“保护 对化险为夷。他是个博学睿智的科学家，制造了“鹦鹉 神”具有重要意义。而父亲只把家门前的两棵椿树视 螺号”;他是个有正义感的反抗英雄，反对民族压迫和 为社树，这更突出了椿树对于父亲、对于“我”的重要 殖民主义。 意义，更利于表达“我”和父亲对椿树的喜爱、赞美之 9.(示例)格波罗尔岛沙滩 土著的巴布亚人发现了阿龙 情，以及“我”想要像臭椿树一样顶天立地的志向与 纳斯教授们，他们(巴布亚人)追赶到沙滩，后来还划来 追求。 独木舟围住鹦鹉螺号，企图向阿龙纳斯教授们发起进 8.一个身体虚弱、饥饿、可怜的祥子。如“没想到自己的 腿能会这样的不吃力，走到小店门口他一软就坐在了 地上，昏昏沉沉的坐了好大半天，头上见了凉汗”,“腿 不吃力”“昏昏沉沉的坐了好大半天”“头上有凉汗”等 体现了他虚弱、饥饿、可怜的形象。 20.本文作者通过对家门前椿树的回忆，字里行间透露出 攻。我将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散 对参天耸立、积极向上生长的臭椿树的喜爱、赞美之 退走了。经历了这件事，让我感到这次海底旅行还会 情，寄托了自己要像臭椿树一样顶天立地地活着的志 遇到更多意想不到的困难，但团结和智慧才是克敌制 向与追求，也流露出作者对父亲的感恩与怀念、对故 胜的法宝。 乡的依恋、对村庄消失的感叹和惋惜之情。 10.(1)向来 (2)全、都 (3)做 9.(示例一)不赞同。最初的祥子淳朴善良、自尊要强，渴 望用自己的力气努力工作来挣钱买车，改善生活，改变 命运。但是在经历了买车三起三落、虎妞去世、小福子 自杀等接二连三的打击后，祥子彻底沉沦，沾染了各种 恶习，最终成为了命运的奴隶。 21.(示例一)香椿皲裂、干枯的树皮斑驳脱落，完成某种 11.(1)有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草 涅槃与重生。这启示我们在学习和生活中也要正视 火烘烤，很快就能制成。 遇到的困难和挫折，将它们当成成长路上的磨炼，努 (2)京师天气寒冷，放到厅堂背阴处，过了一天也不 力克服困难，变得更加坚强，从而完成重生般的改变， 会变。 开出人生的芬芳之花。 12.(示例)科技可以为百姓生产服务，只有作用于社会生 (示例二)臭椿虽然具有与生俱来的缺陷，但它“忍受 产的科技才具有更加旺盛的生命。毕异的活板在生 孤独寂寞，于绝境里完成自我生长”,从一棵树苗成长 产效率、灵活性、便利性上都有更高的优势，促进了社 (示例二)赞同。可以作为反面的例子来强化对主题的 认识。 10.(1)大 (2)② (3)面对，对着 11.(1)说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有无功名 的人。 会生产的发展，因此备受青睐。琢冰者虽技艺高超， 但心劳而无用，不能起到服务生产的作用，所以无法 流传。 13.他们讲的很有道理，我的技艺这么好，如果做一些金 或者玉方面的玩具，可以珍藏得久一点。 14.B 15.(示例)我国重视人工智能发展，制定相关政策；我国 将机器人教育纳入了中小学通用技术与信息技术教 育内容。 16.①人工智能难以洞察人类的情感道德和价值判断 ②提高工作效率 17.(示例)悬念：文中写邻居试用枕头两个月后“仍旧是 一句英语也不会讲”,但是F博士检查枕头，却发现枕 头没出故障。作用：①推动了小说情节的发展，邻居 “仍旧是一句英语也不会讲”促使F博士去寻找发明 失败的原因；②为下文写F博士遇到邻居的女儿，并 由此得知枕头的功效只在睡觉时才会发挥出来做 铺垫。 18.画线句子运用了神态描写、语言描写和动作描写。形 象生动地写出了F博士对自己发明的枕头的满意和 自信，以及他对财富的渴望。 19.“恍然大悟”是因为F博士终于明白了自己发明的枕 头为什么会试用失败；“无精打采”是因为F博士由此 也明白了枕头助人学习的效果只能在梦中展现出来， 自己的发明还是失败的。 20.①交代了本文的写作对象；②设置了悬念，激发读者 的阅读兴趣；③作为线索，贯穿全文。 21.(示例)文章结尾写隔壁邻居只能在梦中说英语，这启 示我们，不靠自己辛勤努力获得的知识是无法真正掌 握和运用的，获取知识的路上没有捷径。(意思对即 可) 22.略 1语文·七年级下册 —54— null