专项突破训练五 古诗赏析-【勤径千里马】2023-2024学年七年级下册语文走向假期（黑龙江专版）

2第三，四句包含了诗人厚生情5？ (五)登佛州台歌 走向假期 前不见古人，后不见表者 会无地之的达，独伦然而漏下」 ,对这首古诗的理解不价当的一观是 专项笑破训练五古诗赏析 (三1踵岳 A.这首饭诗，表现了诗人怀才不君，叙资无奈的情筛，话言苍动年 各堂夫如何齐普青未了 放.富有感染力 (一1泊秦准 造化钟神秀，品剂到登晚 B,“截不见古人，后不见来者，“这里去人是指古代椰些能够礼置 好笔家水月笔沙，夜油秦唯近酒案 落购生曾套、决此入如鼻 下上的文人 有女不加亡国银，隔江花唱后真花 会黄液地顶。一竟众山小 C.第三句登棱能望.写出空可辽朗，诗人面官伤佛出现一解建方 1,对议首古诗的理解不恰当的项是 【,对这首古诗的理解不价当的一项是 原野的苍花广阀因景 A.两个“笼”字连归，将“”“月·水”·沙“等最物和曹触为 A《里岳》是杜面的厚期作品，这香诗陈子讲究，意境深远，所米 B全诗句式长复不齐.音节抑扬查化，具有的律美 被誉为味条山的绝唱。体裁是占体诗 体.营造出：一种冷宣的氧用 2.“念天地之整悠，自怆然梯下！“这两句营壶了一种极其特妹的 B.全诗每一联都有“型”的意思，们“草“的角度不闻，肩再我量国 化“优”字微妙地见历虫、烧实和想象中的未米申成一线.表观了 意境请商壁欲读你对这两复计的理解 型所见，写出奉山的整体形象 诗人对国案的就虑对世贝的恰杖 C,诗的第三联运用数和银象写绿，透过曾云“和”人“，读并可 仁这首诗作者的目修是指凌戴女，只知道享乐，不关心国家，没有 以感受司秦山的高和湘保 优出意灵作者说表硫怒之替 D持的最后两句化用名言，有启发性和象证意文，表现诗人青写 内 D本诗除记叙，情，杆情于一体低传基出作者日的所处之 时代乘济天下的运大根负 (六)游山西村 地，又表达出作者对理实的不裤 2请结合加点学赏析线诗句 工·烟笼球水月笼沙”一可蓝绘了幅什名怀的同山？有何作学 装芙农替酒津，丰年耐字是鸡想 山士卡复是无器，柳导艺明又一村 箫韭春社近，A短两补古风存 从个整许闲我川，机状无时板甲门 (西]登飞来峰 .对这首古诗的呢解不给当的一项是 飞来山上千手，隔说鴣鸣见日升 A持歌首联写农案拿鸡和猪肉招待客人，“足·字可见其热情 不表浮女进望眼。白保身在巷高是 好客 (二1己杂诗某五》 .到这首占持的里解不恰当的一项是 B.潮联中的春社“是一种察社神的活动，表达了农人渴里丰取的 潜需高感白日针，◆量东指印天理 A第一句摄括维和塔的高度，“千浸塔“慢言塔的高峻。 心氢. 尊位不是无情新，化作春呢更护花 .第二句说.许人登上飞来蜂顶的高塔，在很购报晓时分，终于看 C,“挂林”说明诗人已年返，知之去职同多行韵留闷，所以诗人不 1.对这首古诗的理解不价当的一面是 到了加目东升。 趣乘月甲切找人， 飞这首诗籽写了诗人辞宜告谢离多年韵京黄，回归放里时的复 C,第三句中不提”表观了诗人不提奸常的明气和快心 山.这着诗情可村行沿潼风完，充调了滚厚的生活气息，流露出诗 桑心情，既有叫归的喜悦，又有离湖的整第。 D诗作最后两句写登飞未鲜的5想，表现了诗人变法革新的政始 人对农村生话的热爱 理想和送大粗负 :”浴伤离盐”指声别京部的愁是插知水按，也指作着心湘不平 2.情从炼字的角度就所“山重水复疑无路，糊暗花明又一村” 2.说说“不樱浮云远望课，自缘身在最高层”一句所道合的霄理 C第二句中“甲天群”化用刘码侧诗“春明门外即天海”之意，谓 一出京域，即间天羅。 D,“更护花的花“喻青少年，此句表明作者卷为培养下一代量出 辆链 一19 峰义·七年极通」(2)示例一：路线二 铜像·走红色路线 示例二：路 5.(1)C D 2.把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显 亭摇 梅 1L 荫 旅 人 线三 图片·寻红色印记 个义 (2)①鹦鹉螺号(或“诺第留斯号”) 尼摩 阿龙纳斯 得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。 (3)示例：选择参加长征的红军战士。四渡赤水、巧渡 专项突破训练三 古诗文默写 康塞尔 (六)1.C 金沙江、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、穿越雪山草地、突破 一、1.弹琴复长啸 2.散入春风满洛城 ②示例：搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼 2.示例一：“暗”字突出了绿柳的繁茂浓密，“明”字 腊子口⋯⋯是你们创造的无数奇迹，你们装备不足却 3.马上相逢无纸笔 4.杨花榆荚无才思 袭击等(任答三个即可) 则突出了鲜花的娇艳美丽。这一“暗”一“明”别 士气高昂，你们几入绝境又几度重生。是长征，铸就了 5.山重水复疑无路 6.落红不是无情物 具一格地描绘出了山西村的独特风光，表达了诗③示例：尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约 和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心， 性格阴郁，知识渊博，带有浪漫、神秘色彩，是一个非常 吸引人的人物。 你们不可战胜的军魂，是你们，抒写了长征这一不朽的 7.青草池塘处处蛙 8.一山放出一山拦 人看到眼前美景的惊喜之情。示例二：“疑”字 神话。 一方面写出景色的曲折多变，路径难寻难辨；另一9.会当凌绝顶 10.商女不知亡国恨 8.(1)D (2)翠柏苍松，装点神州千古秀 11.闻说鸡鸣见日升 12.独怆然而涕下 方面又写出诗人留恋郊野、陶醉山水的迷失情状。 9.(1)示例一：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之 专项突破训练六 课内文言文阅读13.可怜夜半虚前席 14.无丝竹之乱耳 ④示例：海底世界充满了异国风情和浓厚的浪漫主义 幼。——孟子 (一)孙权劝学15.濯清涟而不妖 16.朔气传金柝 色彩。海底潜艇、潜水服等都已成为现实。 示例二：父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。—- 1.(1)当道，当权 (2)推托 事务 (3)研究儒家经典二、1.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 6.(1)拉车的老者和他的孙子小马(老马和小马) 老马 和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了(祥子在 小马的身上看到了自己的过去；在老者身上，似乎看到 了自己的将来)。 曾子 (4)粗略地阅读 (5)于是，就 (6)到，等到2.造化钟神秀 阴阳割昏晓 (2)示例：这幅海报由文字和图画两部分组成。上方 “尊老敬老 传统美德”儿个大字醒目地点明了海报的 主题；中间的小字“尊老敬老仁之本 和谐社会孝当 先”读起来朗朗上口，给人留下深刻印象；下方的图画 是妈妈在给奶奶洗脚，一个小孩子在帮妈妈拿毛巾，这 体现了“孝”的传承。整幅海报是剪纸风格，其独特的 镂空艺术，生动形象地将日常生活中的画面展现出来， (7)才干和谋略 (8)另，另外 擦拭3.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 2.(1)(孤)古义：古时王侯的自称 今义：孤单，孤儿 (博士)古义：专掌经学传授的学官 今义：指学位的最 高一级 贾生才调更无伦4.宣室求贤访逐臣 5.政入万山围子里 一山放出一山拦 (2)天冷，拉不上座儿，饥寒交迫；儿子当兵去了，一去 不回头，媳妇也跑了。6.山重水复疑无路柳暗花明又一村 (2)(见)古义：了解 今义：看到 (往事)古义：指历 史 今义：过去的事情 7.念天地之悠悠 独怆然而涕下 (3)祥子来到北平是想靠自己的劳力过上好日子，他以 为只要有一辆属于自己的车就能实现自己的愿望，但 是有车的老马和小马却过着悲惨的生活，这一切把祥 子的希望打破了，他对生活、对工作开始变得消极。 8.马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 (3)古义：另，另外 今义：改变9.此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 做到了传统文化和传统美德的有机结合。 3.(1)动词，掌管，担当 动词，应当 (2)副词，表示程度 高，非常、很 形容词，年长 (3)介词，用 动词，认为 10.黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 (3)示例：品诗词感孝道 写故事念亲情 11.深林人不知 明月来相照 7.(1)老实、健壮、坚韧 麻木、潦倒、狡猾、吃喝嫖赌、自 暴自弃的人 (4)示例一：弘扬优良传统，倡导尊老风尚。我们每一 位同学都要继承和发扬中华民族敬老爱老的优良传 统，在思想、行动上都自觉做到尊敬老人。 示例二：孝敬父母长辈，常怀感恩之心。要理解长辈的 不易，对他们的辛苦操劳要心存感激，尽自己所能向长 辈尽孝。 (4)动词，了解 动词，知晓 12.万里赴戎机 关山度若飞 4.(1)你说事务多，哪里比得上我(事务多)呢?(2)我 经常读书，自己认为大有益处。(3)你现在的才干和 谋略，(已)不再是(当年)吴地的(那个)阿蒙了! 13.浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 (2)以“骆驼祥子”来命名有三层含义：点明小说的主 人公——祥子；概括著作的一个主要情节——骆驼祥 子称号的得来；揭示主人公的性格———像骆驼一样吃 苦耐劳、沉默憨厚。 14.苔痕上阶绿 草色入帘青 15.出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (4)志士离别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄 怎么知晓事情这么晚呢!三、1.从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 会当凌绝顶 一览众山小 专项突破训练五 古诗赏析 5.“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权劝学，吕蒙就10.(1)(示例)开展“孝亲敬老”演讲比赛 举办“孝亲敬 老”故事会 2.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 万里赴戎机 惟吾德馨 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (一)1.C 学。第二层为余下部分，写鲁肃赞吕蒙，结友而别。 2.描绘出一幅朦胧冷清的秦淮夜景图，朦胧的景色 与诗人心中淡淡的哀愁和谐统一，为下文抒情创 设了情境，做好了铺垫。 (2)C 该项的意思是侍奉老师要像侍奉父亲一样，告 诉我们要尊师敬师。 6.但当涉猎，见往事耳。 7.卿今当涂掌事，不可不学! 3.马上相逢无纸笔凭君传语报平安 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 (3)B 8.通过鲁肃的惊叹，揭示出吕蒙经过学习取得的惊人 效果。(二)1.D11.(1)示例：老板，您好!我是××学校的学生，我们班 正在开展以“生活处处皆语文”为主题的综合性学习 活动，您家的茶馆生意红火，招牌十分有特色，我想拍 一张招牌的照片，用于我们的活动，您看可以吗? 4.不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 2.对新生命的赞美；赞扬了落花呵护新生命的无私 奉献精神；对理想信念的执着追求。(意对即可) 9.表现了吕蒙对自己治学毅力的自信。 10.孙权用自己的切身事例，从亲身感受中总结出读书的 作用。5.深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 专项突破训练四 名著阅读 (三)1.B 2.“割”字运用夸张手法，写出泰山像一把硕大无朋 的刀将阳光切断，泰山南北明暗对比强烈，突出了 泰山巍峨高大的形象。 (2)示例：招牌中的四个大字“品茗论道”意为喝着茶 畅谈人生，点明了店铺的营业内容，富有浓厚的文化 气息。字两侧的图案是“品茗论道”的场景展示，生动 形象，给人留下深刻印象，也让顾客的心里多了一份 宁静。 11.鲁肃和吕蒙同是东吴名将，作为老相识，鲁肃过去是 深知吕蒙的学识修养和才干的，“大惊”突出吕蒙才干 增长之快。1.D 2.C 3.C 4.(1)海底两万里 他发现红海和地中海之间海底地道 的经过尼摩船长 采珠人 (四)1.B 12.①要虚心接受别人的意见，有则改之，无则加勉。 2.只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的 困难吓倒。 ②读书学习非常重要，无论什么时候开始学习都不算 晚。③看待他人，不能一成不变，要用发展的眼光来(2)触礁搁浅。船长利用在楼梯和扶手上布下的电力 网吓跑了土著。 (3) 茶 吐 千 载 供 行 客 (五)1.B 看待。 语文·七年级下册—51—