专项突破训练二 口语交际与综合性学习-【勤径千里马】2023-2024学年七年级下册语文走向假期（黑龙江专版）

4你们既将要导行一次“感情经典，0读诗河”活动，请保为此议计引？.肝主任范老师将带同学们到某红色文化馆参戏研肝学.请你：加人 走向假期 段开场白。（限字以内》 大家并完成下列任务 《1)!任务一：量国·设计1请称完容下面修活动方案，为木次参 或研学设计两个活动内容 专项突破训练二口语交际与综合性学习 “心系祖国，胸怀天下”主置研学活动方案 装1.在学雷降桥动帅，班长倡议大家利用屋期天去福利院为据意老人 时间224年4月20日地点：某红色文化第 参与人员：七年级×班全体师生 就爱心，可小棉以星期天座备去发游为理由不塑参加话动.假如 活动目的：通过集体参现研学的方式，让学生走证历史，体验 体是班长.你将怎样为说焦多加？ 5.七年级语文明末考试结束后，小同学不停地询问两人是怎样写 红色文化，培养家国情怀 的作文越越发理自已和他门的思路不一书。丝丰分焦虑地对 活动内容： 你说：“我的作文发路和璃人富不一样，怎么办呢？”作为小好发 ①参成前内的倪念障策，刺学1轮流讲连与红色人物用关的 的你塑对他静下心来，迎接下午的考试科日.你该怎么跟他说呢平 历史事作 空内1，班维召开十四岁，税们厨开青市第一多“士想班会，请体以生持 《2【任务二：爱国·取名】苍老韩向间学们显失了三条参观路 人的身的设计一段开场白（的字左右 线。请你参考示侧，从剩象丙条路线中任远一个，为本次参莲 不 研学话动注行主邀角名 6.根据裂供的精境，按要求进行表达 路线一：以参现红色文物为主，取择个时期具有代表性 (1)你在某家同店买了一作衣服，穿着肥大，想夏调换，该怎样和 的文物，以时间为线索，对各个文物的未龙去张进行介邻，以 店主小美协南呢？ 讲故事的形式讲述文物与红色蒂命有关的前量今生 【示例】小语：我选滑线一主短名称：文物·讲红色放事 玉信息时代，网路侧读对青少年影响很大。网洛侧读究登是科大于 0备选同区 醉（正方），还是弊大于科《反方)？学枚准备举办一次舞论金 路线二：革命名士的铜像展莫，每一一组钢橡都是一程与革 观在山相任雅下，请选带其中一方，并商明拒要地陈述保的园 金有关的真实历史。钢像穷边是【D禄幕，以影言的形式再 点和理山 (2)小明喜欢你买的这件衣最，他也想买一件。打算怎样向 现铜像许后的放事，展示革舍名上所走过的红色路线，带给浅 他介留这家屑店？ 众沉浸式体单。 热线三：城市发展图片展，将战市各地区革金之简的图片 与如今的周丹进行对比，按用革年的类起发晨，高潘等历史 线常，早找域市中的红色印记，申联起碱市的革命发解史。 我选 主题名移： -15 峰义·七年极围」 (3)【任务三：爱网·锈料】可学们参羲完文化馆后，联想到限多 (2)话动中，你找写了下面一额得报，请你啊同学门描还得聚的面 (2)小玉为于沙最选了几.句名岸，可地不知道是否合适，请你帮 英锥群体：诗你在下雀几.个英维群体中任选一个，写-一经话 而内容并说月其精妙之处。【0字左右) 能指出不适合作为此水于沙报内容的一项，并说明理由 表达你对德们的酸爱之情。（闭字左右 4.举了之至，莫大乎年第。(《主子)) 参知长征的虹军战士抗美援朝的中国人民志愿军悦边 B,需式的问举。子B:“父母快其疾之线，“(（此调》】 战十 C,事每之犹事父也：《《吕氏春秋)】 D.父兮生我，母分和我。《《诗经》) 不适合作为比次手抄报内容的一理是 两由 (3)小装间学拟了一明对联，上取为“跑乳盖羊酬终爱”，请你从 系，”天下国家“是个古老的活题，孟子说：”人有恒言，皆日”天下 下面选项中法出最恰当的下球 国案'。天下之本在国国之本在案案之奉在身“初一年版正在 (31在本次恬动的影响下，屏主任读定在號极内开展”孝亲敏老 A,这感莫掉雁白头 离兔乌将念反匀 华小以天下同家“为主题的降合性学习活动，清体积钱参与并完 月“活动，观在需要设计三璞活动，请作为负数人的保进行补 C儿女孝顺推春晖 D老来自有李千物 成以下任务 充和完善 ,语文学习诊透在日含生活的点南小事中，前心蕉察乐会发璞透 (1》[活设计门肝长起草子一得活动清单，请法出活动内容与主 活动一：读名言桥孝心 文无处不在。班概开展以“生情处处皆语文“为主暨的拾合性学 思不管的一明 话动区： 活动，老弹带例日学们正出校同，体会来自课堂外的语文 入感巨变]搜果黄料，感受家国行变 话动三 几.【登先进于观叠密州，既更政革人物 (4话动站卓后，班长代表班委会叔写了一侧仙议书呼吁列学1 1)旅来到家茶电，发我店内县进的智牌很有特色，里拍一张 积极我行孝老爱亲的现念。请你插他补可两条议卉容。 C[頸伟线合歌曲，歌发解成默 里片用于本话动，第知南与店主交德，得到店主的允可？ 悟精神]势事诗日，体音韵之美 孝老爱亲组议书 不植过100字) (2)[对联损写】下面这段文字，节遗什活诗中语文老，的发有 亲爱的同学门 腐。清你根据新线句子的内荐，参下联，是写出上，使之 德乃人之本，孝为德之先。作为新时代的学生，我口 对仕工整 要秉承尊老，植老的传烧美德，体股爱的情格，情相爱的责 (2)得到片正允可后，德相到该家估的别牌如下图)，请你和 九百六十万干方公里的中率大地上，草绿的柏树，委动的 任，学会爱的奉献。在此，我特向同学们发出以下马议 ① 月学们在话动中进行可论，说说这一招牌的心觉 岭改，数干年来把框属装成程一深秀丽：清服朝瓷满天，青香 夕他飘银，记万里红山豪成了尚蚁的红色 止我们用行动带动身边的每一个人，使孝老爱系阅然 上联： 成风 下联：良酱夕组，染就江山万里红 班委会 (3)谈店铺障了招降段具特色之外，门日还有一围极具的味的对 9.酰城举行“孝德与这恩”主题跳会活动，情悠按要承完成下列 联.小文将联沙写在一家纸上，国不小心带丢了，只能见印 2024年5月15日 任务。 象国忆足下面几知请，请你：帮期小文还复对联，并用情体 (口)话功.老师让大家收集美于孝的名言名句，冻备制作成业你历在的爽级准备开福“举杂融老，从我做起”绿合性学习话闭， 书写在下图的团字格中 横幅挂在置室，以营遗良好的话动织围请写出常所牧突的 情你参加，并按要求完成如下任务 享扣梅枝供行客前能人茶烹干载 名言名句 《1)诗仿题示例.闲绕主想再设计周明话动 上联 示例：亲单，上也：履长，义也。一孟了 【示例】话动一：开释举亲殿老”下抄报比提 活动二： 下 活动三： 器交，上年拔下围 一6④(1)名 动 横生藤蔓、旁生枝茎 (2)形容 动 第六单元 远闻 22 伟大的悲剧 Ozhuài shì léi lǐn xiè jié mèn sǒng zhěng6北宋 周敦颐 说明 议论 抒发感情 阐述道理 yàng shān chōng⑥可贵品格 消极避世 功名富贵 独立不移 操守 ②钦 莽 辜 惫 厄正直 ③(1)坚持不懈 (2)千辛万苦 (3)风餐露宿 (4)闻Ω(1)通过对三种花品格的描写，以牡丹作反衬，以菊花作 所未闻 (5)夜不成眠(6)精疲力竭(7)闷闷不乐陪衬，突出莲的洁身自好，不与世俗同流合污。(2)这两 (8)毛骨悚然 (9)耀武扬威 (10)扬扬得意 (11)快种观点各有道理。两种观点实际上讲的是人与环境(或社 怏不乐 (12)姗姗来迟(13)忧心忡忡(14)疲惫不 会)的关系问题。一个人如果自持力强，能不受环境影响， 堪 (15)畏缩不前 (16)鲁莽大胆 (17)念念有词就可以做到“出淤泥而不染”,保持自己的高尚情操。反 (18)语无伦次 (19)精打细算 之，一个人如果自持力弱，受周围环境的影响就有可能跟着 ④奥地利 茨威格 坏人学坏，也就是“近墨者黑”。(3)既不与恶浊的世风 ⑥斯科特 探险队 南极 全队覆没 同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬； 23 太空一日 志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。 ①chóu dǒu zhèn kuò záo jiàn jǐn mó shùn 第五单元 zhàng bǐng yú 18 紫藤萝瀑布 ②耐 瞰 遨 Opù bàng bèng níng líng dīng jīn qióng ③(1)耐人寻味 (2)一目了然 (3)惊心动魄 (4)屏 ②藤 伫 酿 虬 息凝神 ③(1)迸溅 (2)伫立 (3)仙露琼浆 (4)蜂围蝶阵 ④一 2003 神舟五号 (5)盘虬卧龙 ⑥太空 严谨 科学 自豪 ④铁箫人语 宗璞 24 带上她的眼睛 ⑥花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是 Ofù zhuì xiá wèi yì guī niè tū xī 无止境的。一时的不幸不足以使人畏惧人生，每个人都 ②漫 钝 蒙 摄 吟 至 涯 应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力投身到生命的长 ③(1)点缀 (2)不期而至 (3)心有灵犀 (4)天涯 海角河中去，让自己的生命更加绚丽多彩。 25 活 板19* 一棵小桃树 ①yíng shēng yáng dǐ zhù fán qì①chàn duō suo jīn wěi miǎo hún pò xuè ②(1)已 以 用在单纯的方位词前，组成合成的方位词 或方位结构，表示时间、方位、数量的界限 (2)板 版 雕版 huò ②幼 颤 裸 侍 ③(1)孱头 (2)矜持 (3)祸不单行 (4)垂垂暮老 (3)镕 熔 用高温使固态物质转变为液态20* 外国诗二首 ③(1)①印刷 ②字印 (2)①靠近 ②完成 ①yōu yù jì qī jì jìng zhèn (3)①另自，另外 ②自己 (4)①用 ②用来 ③把 ②瞬 涉 延 (5)①如，像 ②如果 ③(1)向往 (2)瞬息 (3)涉足 ④(1)平民 布制的衣服 (2)覆盖 向外透；冒失；冒 21 古代诗歌五首 充等 (3)根本 不同；突出，特别等 0yōu chuàng tì liǎo là tún zhǔ kòu ⑤(1)名 状 用火 (2)名 动 用火烤 ②岱 眦 萋萋 (3)名 状 用木格 (4)名 动 做标签 ⑥梦溪笔谈 沈括 北宋 中国科技史上的坐标 ⑦毕异 活版印刷术 高度智慧 创造精神 ⑥(1)天地、大自然 (2)张大眼睛 (3)登上 (4)因为 (5)没有固定的时间，即随时 (6)无边无际 ④(1)陈子昂伯玉陈拾遗感遇登幽州台歌 8(1)既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下 文重点介绍活板印刷术做了铺垫。(2)设置铁板—— 以药冒之——放置铁范——密布字印——持就火炀— (2)现实主义 杜甫 子美 忧国忧民 诗史 石壕吏 新安吏 潼关吏 新婚别 无家别 垂老别 (3)王安 石 介甫 半山 政治 文学 思想 (4)南宋 陆游 务观 放翁 爱国热情(5)龚自珍 璁人 定盒 按平板面 (3)①大量印刷速度快；②排版速度快；③添 补新字速度快；④拆版速度快。 第二部分 专项突破训练 专项突破训练一 基础知识综合 一、1. héng jiū kān péng yān yíng yān xūn diàn pìn páng piǎo zhòu jié zhì cái suǐ jiào shū qiàn zhì xiāo lǚ kǎi shuò zhuó dié pài dùnpán ké gēng jiǎo xīn luò shuài gē kāi hé yǎo kǔn shè diān pò lán zhuó wǎn zhàng bǔ quán chān shì gū chùwǔ jué yè sù jiǎo háo lán gèn zú gǎo huì niǎn shì táng shēn jiàn lüè shuò tiě qì lǒng zàng rǎng ráo ái tuò bìn móu huàn xù pī hè sǒng xī jǐn shuāng gē zhì qí zēng pú gān suǒ fěi biàn pú bā jié dào xián zhāi pī zhuō mǎo tā zhì zuò nuang zhangpidiigngxiangkudng fèn yǔ jiān zhù fán mǒ chún huò gāng shí qī wéi dǒu jīn mǐn jiāng jiǒng chōng yàngqū wù kuī qiú wù liàng 2.颤 菌 瞬 攀 胧 暇 盲摄 蔚 拢 吟 孤 譬 朦 赘 别 惮 缀 漫 车市 主 罩 灌 凛惫 钦 莽 驿绑 昔 垒号. 暮陡斓陋悠恍莹 扛 揽铠达 契 督 解 循 儒 牍 淤 亵 宰 瀑 迸 挑 憾 猥 凑 忏 哆 矜 执 茸 渺 崖 稚 裸 涉 寂 褪 拽 毋 噬 羸 罄 沓 妥 篾 塘 毡 佑 厄 拯 搂 虞 弧 炽 廓 瞰 模 遨 谨 稠 概； 农 HJ临 恰糟悟 躁 颅 畦 乡 率2H 惠润酌： 疏 恳 憋 谦 锋 蜂 刚 暮 露 威 祸 伦 蜃 耐 魄 屏其洋裹 置 释 鞠 愧 喻 毕 孺 铷称 泻 焉 慷 然孙 锲 臆 耻待 朔 则 沛姗 姗⋯:;钧鲜迥庭 懈迭详②谰二、1.(1)A 2.(1)lù dú (2)峭 胧 3.(1)D (2)涉 聆 4.(1)廓 gū (2)慢 漫勋5.(1)yú lǐn (2)诫 三、1.C 2.A 3.C 4.A 5.C 6.D 7.A 8.D 9.A 四、1.B 2.A 3.(1)“大约”或“左右”(2)“由于”或“使” (3)“难以生存”“感到不适”(4)“补充”“缓解” 4.示例：他的生活如无边的暗夜，死气沉沉，没有光明 他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿(他的 生活如无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向) 5.D 6.B 7.D 五、1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 六、1.(1)C(2)凛 钧 (3)批注四 2.(1)瘁 chì 崇 (2)B 3.(1)晖 眺 缈 (2)A B (3)“在黄晕的映照下，雷峰塔塔尖仿佛笼罩着一圈 佛光，似真似幻。”或“黄晕的映照，使雷峰塔塔尖仿 佛笼罩着一圈佛光，似真似幻。” (4)D 专项突破训练二 口语交际与综合性学习 1.示例：小刚，为孤寡老人献爱心是我们弘扬雷锋精神的 具体体现，关爱他人的同时，能够成长自我。你可以下 周再去郊游，好吗? 2.示例：即将迈开青春第一步的我们，会有疼痛，会有泪 水，会有笑容浮现。但是我们终要学会坚强，学会微 笑，这样的我们，带着蜕变的笑成长。加油，我的朋友， 让我们一路踏歌而行，邂逅明天的美好! 3.(示例)正方：利大于弊。网络阅读比传统纸质阅读方 便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长学 识，不无裨益。 反方：弊大于利。网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理 解；且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面 影响。 4.示例：各位老师、同学，大家好!诗词传承着中华民族 的经典文化，演绎着历史长河的沧桑变化。让我们一 起体会中华文化的绚烂经典，让我们共同感受千年文 字的深邃绵长! 5.示例：小宏，你先别着急，你的思路未必就是错的，语文 考试已经结束了，再纠结这个问题只会影响下午的考 试，现在应该好好休息，静心迎接下午的考试，你说 对吗? 6.(1)示例：小美，您好!我在您的店里买了一件衣服，不 太合身，想换小一码的，可以吗? (2)示例：小明，我的衣服是在某网店买的。这家网店 商品质量可靠，价格便宜，服务态度又好。你也可以在 这家网店买啊! 7.(1)示例：②在红色文化馆外的场地上集体演唱有关爱 国精神的歌曲。 ③与革命烈士像合照，回校后制作相 关主题的手抄报。 语文·七年级下册 —50— (2)示例一：路线二 铜像·走红色路线 示例二：路 5.(1)C D 2.把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显 亭摇 梅 1L 荫 旅 人 线三 图片·寻红色印记 个义 (2)①鹦鹉螺号(或“诺第留斯号”) 尼摩 阿龙纳斯 得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。 (3)示例：选择参加长征的红军战士。四渡赤水、巧渡 专项突破训练三 古诗文默写 康塞尔 (六)1.C 金沙江、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、穿越雪山草地、突破 一、1.弹琴复长啸 2.散入春风满洛城 ②示例：搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼 2.示例一：“暗”字突出了绿柳的繁茂浓密，“明”字 腊子口⋯⋯是你们创造的无数奇迹，你们装备不足却 3.马上相逢无纸笔 4.杨花榆荚无才思 袭击等(任答三个即可) 则突出了鲜花的娇艳美丽。这一“暗”一“明”别 士气高昂，你们几入绝境又几度重生。是长征，铸就了 5.山重水复疑无路 6.落红不是无情物 具一格地描绘出了山西村的独特风光，表达了诗③示例：尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约 和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心， 性格阴郁，知识渊博，带有浪漫、神秘色彩，是一个非常 吸引人的人物。 你们不可战胜的军魂，是你们，抒写了长征这一不朽的 7.青草池塘处处蛙 8.一山放出一山拦 人看到眼前美景的惊喜之情。示例二：“疑”字 神话。 一方面写出景色的曲折多变，路径难寻难辨；另一9.会当凌绝顶 10.商女不知亡国恨 8.(1)D (2)翠柏苍松，装点神州千古秀 11.闻说鸡鸣见日升 12.独怆然而涕下 方面又写出诗人留恋郊野、陶醉山水的迷失情状。 9.(1)示例一：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之 专项突破训练六 课内文言文阅读13.可怜夜半虚前席 14.无丝竹之乱耳 ④示例：海底世界充满了异国风情和浓厚的浪漫主义 幼。——孟子 (一)孙权劝学15.濯清涟而不妖 16.朔气传金柝 色彩。海底潜艇、潜水服等都已成为现实。 示例二：父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。—- 1.(1)当道，当权 (2)推托 事务 (3)研究儒家经典二、1.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 6.(1)拉车的老者和他的孙子小马(老马和小马) 老马 和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了(祥子在 小马的身上看到了自己的过去；在老者身上，似乎看到 了自己的将来)。 曾子 (4)粗略地阅读 (5)于是，就 (6)到，等到2.造化钟神秀 阴阳割昏晓 (2)示例：这幅海报由文字和图画两部分组成。上方 “尊老敬老 传统美德”儿个大字醒目地点明了海报的 主题；中间的小字“尊老敬老仁之本 和谐社会孝当 先”读起来朗朗上口，给人留下深刻印象；下方的图画 是妈妈在给奶奶洗脚，一个小孩子在帮妈妈拿毛巾，这 体现了“孝”的传承。整幅海报是剪纸风格，其独特的 镂空艺术，生动形象地将日常生活中的画面展现出来， (7)才干和谋略 (8)另，另外 擦拭3.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 2.(1)(孤)古义：古时王侯的自称 今义：孤单，孤儿 (博士)古义：专掌经学传授的学官 今义：指学位的最 高一级 贾生才调更无伦4.宣室求贤访逐臣 5.政入万山围子里 一山放出一山拦 (2)天冷，拉不上座儿，饥寒交迫；儿子当兵去了，一去 不回头，媳妇也跑了。6.山重水复疑无路柳暗花明又一村 (2)(见)古义：了解 今义：看到 (往事)古义：指历 史 今义：过去的事情 7.念天地之悠悠 独怆然而涕下 (3)祥子来到北平是想靠自己的劳力过上好日子，他以 为只要有一辆属于自己的车就能实现自己的愿望，但 是有车的老马和小马却过着悲惨的生活，这一切把祥 子的希望打破了，他对生活、对工作开始变得消极。 8.马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 (3)古义：另，另外 今义：改变9.此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 做到了传统文化和传统美德的有机结合。 3.(1)动词，掌管，担当 动词，应当 (2)副词，表示程度 高，非常、很 形容词，年长 (3)介词，用 动词，认为 10.黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 (3)示例：品诗词感孝道 写故事念亲情 11.深林人不知 明月来相照 7.(1)老实、健壮、坚韧 麻木、潦倒、狡猾、吃喝嫖赌、自 暴自弃的人 (4)示例一：弘扬优良传统，倡导尊老风尚。我们每一 位同学都要继承和发扬中华民族敬老爱老的优良传 统，在思想、行动上都自觉做到尊敬老人。 示例二：孝敬父母长辈，常怀感恩之心。要理解长辈的 不易，对他们的辛苦操劳要心存感激，尽自己所能向长 辈尽孝。 (4)动词，了解 动词，知晓 12.万里赴戎机 关山度若飞 4.(1)你说事务多，哪里比得上我(事务多)呢?(2)我 经常读书，自己认为大有益处。(3)你现在的才干和 谋略，(已)不再是(当年)吴地的(那个)阿蒙了! 13.浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 (2)以“骆驼祥子”来命名有三层含义：点明小说的主 人公——祥子；概括著作的一个主要情节——骆驼祥 子称号的得来；揭示主人公的性格———像骆驼一样吃 苦耐劳、沉默憨厚。 14.苔痕上阶绿 草色入帘青 15.出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (4)志士离别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄 怎么知晓事情这么晚呢!三、1.从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 会当凌绝顶 一览众山小 专项突破训练五 古诗赏析 5.“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权劝学，吕蒙就10.(1)(示例)开展“孝亲敬老”演讲比赛 举办“孝亲敬 老”故事会 2.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 万里赴戎机 惟吾德馨 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (一)1.C 学。第二层为余下部分，写鲁肃赞吕蒙，结友而别。 2.描绘出一幅朦胧冷清的秦淮夜景图，朦胧的景色 与诗人心中淡淡的哀愁和谐统一，为下文抒情创 设了情境，做好了铺垫。 (2)C 该项的意思是侍奉老师要像侍奉父亲一样，告 诉我们要尊师敬师。 6.但当涉猎，见往事耳。 7.卿今当涂掌事，不可不学! 3.马上相逢无纸笔凭君传语报平安 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 (3)B 8.通过鲁肃的惊叹，揭示出吕蒙经过学习取得的惊人 效果。(二)1.D11.(1)示例：老板，您好!我是××学校的学生，我们班 正在开展以“生活处处皆语文”为主题的综合性学习 活动，您家的茶馆生意红火，招牌十分有特色，我想拍 一张招牌的照片，用于我们的活动，您看可以吗? 4.不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 2.对新生命的赞美；赞扬了落花呵护新生命的无私 奉献精神；对理想信念的执着追求。(意对即可) 9.表现了吕蒙对自己治学毅力的自信。 10.孙权用自己的切身事例，从亲身感受中总结出读书的 作用。5.深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 专项突破训练四 名著阅读 (三)1.B 2.“割”字运用夸张手法，写出泰山像一把硕大无朋 的刀将阳光切断，泰山南北明暗对比强烈，突出了 泰山巍峨高大的形象。 (2)示例：招牌中的四个大字“品茗论道”意为喝着茶 畅谈人生，点明了店铺的营业内容，富有浓厚的文化 气息。字两侧的图案是“品茗论道”的场景展示，生动 形象，给人留下深刻印象，也让顾客的心里多了一份 宁静。 11.鲁肃和吕蒙同是东吴名将，作为老相识，鲁肃过去是 深知吕蒙的学识修养和才干的，“大惊”突出吕蒙才干 增长之快。1.D 2.C 3.C 4.(1)海底两万里 他发现红海和地中海之间海底地道 的经过尼摩船长 采珠人 (四)1.B 12.①要虚心接受别人的意见，有则改之，无则加勉。 2.只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的 困难吓倒。 ②读书学习非常重要，无论什么时候开始学习都不算 晚。③看待他人，不能一成不变，要用发展的眼光来(2)触礁搁浅。船长利用在楼梯和扶手上布下的电力 网吓跑了土著。 (3) 茶 吐 千 载 供 行 客 (五)1.B 看待。 语文·七年级下册—51—