期末综合测试二-【勤径千里马】2023-2024学年七年级下册语文走向假期（河南专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! 语文!七年级下册 ! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 题 期末综合测试二 考试时间!"#$ 分钟!!!!!!!!满分!"#$ 分 题!号 一 二 三 四 五 总!分 得!分 一"积累与运用#共 ## 分$ 班级拟召开以%河南杰出人物&为主题的班会活动'以下是班 长小语准备的部分材料'请你帮他完善( "%下面是主持词'其中有些字词小语拿不准'请帮他判断( #共&分$ 今天'我们班召开的是%河南杰出人物&主题班会( 河南在 民族大义面前从未缺席( 从古至今'在外敌入侵"民族存亡和人 民群众生命财产安全处于危难的时刻'总有河南人挺身而出"舍 生取义'留下了许多可歌可泣 " 的故事'这些中原儿女是当之无槐 的杰出人物( 也许他们的故事鲜 " 为人知'但他们契而不舍"自力 更生"艰苦创业"团结协作"无私奉献的精神应该被永远传承( 下面就让我们一起走进他们的世界'了解他们的卓 " 越成就( #"$语段中加点字的正确读音是 #!!$## 分$ '%!"!#$%&!'()*!!!!!!(%+"!#$,&!'()- )%+"!#$%&!'()- *%!"!#$,&!'()* ##$语段中有两个词语含有错别字'请找出来并改正( ## 分$ 改为 改为 #%主题班会上'小语想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句' 请帮他补写完整( #+ 分$ !!历史上'有很多优秀的文人出自河南'他们在中国的文学长 河中留下了浓墨重彩的一笔( 韩愈通过%!!!!!!!'"!!!!!!&#)晚春*$两 句'表达了要珍惜光阴"不失时机的人生态度( 王湾书写%#! !!!!!' $ !!!!!!&#)次北固山下*$两句'表现时序 变迁"新旧交替这一自然规律( 杜甫在)江南逢李龟年*一诗中' 用%%!!!!!!!'&!!!!!!&表达久别重逢"幸会难 得的心情( 在人生旅途中'我们要像那些杰出人物一样'%'!!!! !!' ( !!!!!!&#诸葛亮)诫子书*$'保持内心的平静和 节俭的品德( ,%小语在收集资料时为河南历史人物的强大内心所震撼'下面是他搜 集的有关河南杰出人物杜甫的两则材料'请阅读并结合你对杜甫的 了解'参照示例'为杜甫写一段+$字左右的推荐语( #&分$ +材料一,杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人"世界文化 名人'被后人尊称为%诗圣&'与%诗仙&李白并称%李杜&( 由于 经历了唐代由盛转衰的过程'因此与李白相比'杜甫内心更多的 是对国家的忧虑以及对百姓困苦生活的同情( 他所写的诗'全 方位地反映了唐代由盛至衰的过程'被后世称为%诗史&( +材料二,乾元元年#-.+ 年$年底'杜甫暂离华州'到洛阳" 偃师#均在今河南省$探亲( 第二年三月'邺城之战爆发'唐军大 败( 杜甫从洛阳返回华州'在途中'他见到战乱给百姓带来的无穷 灾难'遂感慨万千'奋笔创作了不朽的史诗!!!%三吏&#)新安吏* )石壕吏*)潼关吏*$和%三别&#)新婚别*)垂老别*)无家别*$( !!#示例$李白推荐语---他自由"豪爽'不受名利与富贵的羁绊. 他逍遥"自在'四处行走'仿佛世间的种种纷争都和他无关.他只关心 他的朋友"他的诗"他的酒( 他就是他'独一无二的%诗仙&( &%活动中'班级就%河南杰出人物情况&对 "$$ 位学生进行了问卷 调查'结果如下表所示'请写出你的发现'并向老师提出几点建 议( #, 分$ 人物类型 河南杰出人物 影视歌星 了解的同学 #"#人$ -/#人$ 所占百分比 #"0 -/0 .%班级拟召开%河南杰出人物&故事分享会'小语想用一组排比句 为分享会做总结'请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话( 要求!语意连贯'句式"修辞一致( #, 分$ 他们的故事如优美的诗篇'让人沉醉其中. ############################ 他们的经历如雕 塑般永恒'激励着我们勇往直前 ############### .!!!!!!!!!!!!! !!!( 让我们以他们的事迹为指引'汲取力量'去追逐我们心 中的梦想( 二"现代文阅读#共 #+ 分$ #一$阅读下文'完成 1-/ 题( #共 "1 分$ 狗的哲学 小时候'家里养了一头猪和一条狗( 每当给猪喂食的时候'母 亲就让我看着狗( 怕它偷吃( 狗低眉顺眼地卧在一旁'一副与世无争的表情( 但只要一个 不注意'它就溜过去'迅捷地在猪食槽里舔上几口( 等我回身过 来'它又卧在一边'嘴唇上的食儿还没干呢'却装出若无其事的 样子( 有一次'它又偷食'被母亲拦腰踹了一脚( 骂曰!你个狗东西' 猪的食你也敢抢/ 是的'那个年代'猪的地位是不可撼动的( 一年 到头'把一头猪养大了养肥了'然后卖掉'便是家庭的全部收入( 狗似乎对此没有异议( 骂也好'打也好'待在家里'从不耍狗 性子'或者玩什么离家出走( 每次猪吃饱之后'一扭头'懒洋洋地 走掉( 石槽的边缘上'还残留少许米粒和糠末儿'母亲一瓢水倒进 去'便是狗的食物( 狗埋头舔食'把一槽泔水舔得音乐感十足'混 个水饱后'一扭头也走掉( 狗是没有怨言的'依旧看家守院( 有一年'有贼人到邻居家偷 牛( 狗觉得不管不行'叫声尖锐'咬个不休( 三邻五舍的人都被惊 醒了'扛着铁锹'举着镰刀奔出来( 贼人走了空'临逃的时候'打折 了狗的一条腿( 狗拖着一条伤腿无精打采地过了一段日子( 父亲 每天往街里去瞭一回'看有没有收狗的'有的话'好把它赶紧卖掉( 狗赶在屠户来之前'竟然不声不响地好了( 看来'要保住自己 的一条狗命'靠别人是行不通的( 这个世界'主人们或主子们都是 实用主义者'他满心想着自己的时候'是不会顾惜一条狗命的( 母亲每次从地里干活回来'狗总要欢天喜地地迎上去( 猪呢' 睡在那里'连眼皮都不抬( 母亲把猪草丢给它'它先将鼻子凑过 去'闻一闻'觉得不错'才懒洋洋站起来( 我有点看不惯猪的德性' 有一次它刚要站起来'我一脚把它踹躺下了( 它就真的躺下了'连 猪草也懒得吃了( 我骂它'你真是头猪啊/ 大人们的看法总是跟 小孩子有区别的'母亲就觉得猪这个样子好得不得了( 大人们的眼光真是有问题( 有时候'狗去偷吃猪食'我就假装看不见'睁一只眼闭一只眼( 只有看到母亲出来'我才高声咳嗽一声( 狗能听懂我的暗示'它赶 紧撤身'卧在一边( 有一回'母亲出来得突然'我来不及咳嗽'结 果'我发现'狗居然也能全身而退( 原来'狗根本无视我的咳嗽'它 早已学会了辨别母亲的脚步( 狗活久了'都会有一点老谋深算( 有一年冬天'家里跑来了一条小狗( 大狗在它身上嗅了嗅'没 有咬它!!!算是收留了它( 小家伙来了之后'不知道天高地厚'有 时候被母亲连踹几脚'即便痛得叫声尖厉'但依然埋头跟猪抢食' 而且不屈不挠( 大狗卧在一边'眼皮微抬'有点不屑地看着它折 腾( 自从小狗来了之后'大狗有意让着它( 它抢食的时候'大狗就 卧在一边看( 狗大了'总会有一点风范的( 小狗最终被赶走了( 原因是八个字!不顾廉耻'祸猪殃家( 后 来'整个院子又成了大狗的天下( 它这儿转转'那儿转转'把院门 看得紧紧的( 院子里边'有个高高的草垛'有时候'它跳到草垛上' 凝神端视着整个村庄( 这条狗一直在我家活了好多年( 从小黑活到了大黑'从大黑 活到了老黑'没等活到黑老'它就死了( 是老死的( 它在家乡山岭 间找了一个隐秘的地方'安静地死去了'没给家和村庄带来一丝 惊扰( 父亲平时很少去评价什么( 它死后'父亲说了这样一句话! 嗯'这是条好狗( -,,- 书 ! ! !!! ! ! !!! 语文!七年级下册 "#文章写了狗的哪几件事! "至少写三件#"$ 分# %#画线句子表达了作者怎样的思想感情! "& 分# '#联系前面的父亲卖狗事件$说说文章最后一段%嗯$这是条好狗& 表现了父亲怎样的心理变化' "& 分# (#文章标题为(狗的哲学)$那么狗的生活哲学是什么! ") 分# "二#阅读下面几则材料$完成 *+**, 题' "共 *, 分# !!+材料一,( 月 ,* 日下午$%天宫课堂&第四课开讲了$向同学 们播下科学和梦想的种子' 内蒙古课堂的同学提问说-您看到太 空垃圾了吗! 空间站采取了哪些防范措施! 北京课堂的同学提问 说-太空没有参照$空间站如何判定自己的姿态和方向! !!天宫 授课老师最后总结说$同学们的提问$既有深度$又有高度' 当我们将空间站作为教室$让航天员当授课老师$在太空进行 微重力下的科学试验$孩子们的探究意识.问题意识和质疑能力$ 马上得到了%激活&' 这些既有深度又有高度的问题$不仅是个人 素质的体现$更是其学习能力的一种张扬-学子们哪怕面对权威人 员.专家学者$也要善于提问.敢于提问$甚至要提出质疑和异议' 这样的提问$让自我思维能力走向纵深$也让探究意识.问题意识. 质疑能力向前跨越一大步' "摘编自(喜见%天宫课堂&激活孩子提问权)$ ,+,$#(#,$(长沙晚报)# !!+材料二, !!+材料三,随着年龄的增长$孩子的好奇心都会逐渐降低$因为 他们会越来越专注于某个领域$也会对习以为常的东西不再提出 问题' 但是中国孩子好奇心的下降显得尤为明显' %长时间以来$ 我国的教育都没有走出以知识传授为中心的人才培养模式'&北京 师范大学科学教育研究院院长郑永和指出背后的原因' 以知识传授为中心的培养模式$不可避免地会将知识体系落 地到知识教学$然后进入%讲授"""练习"""考试&的套路中$再加 上%重考试&%重分数&的评价体系$%刷题&成了大部分中小学生最 常态的学习方式$也成了教师授课最惯常的做法' %而创新最怕的 就是形成路径依赖'&郑永和说$找到解决问题的新办法可以称作 创新$如果下次再遇到相同问题时$我们会按照上一次的路径去解 决$慢慢地就形成了路径依赖' 刷题讲究机械化.熟练$甚至有些 学校已经把学生训练出了某种%条件反射&-只要拿到题$马上就能 搜索到已经%印&在大脑中的解题套路' 刷题与创新显然不能同向 同行' "摘编自(如何激发孩子们%刻在基因里&的科学好奇心)$ ,+,$#,#"(中国青年报)# !!+材料四,孩子的行为和兴趣高度相关$他们反反复复做的事 情往往就是他们感兴趣的事情' 家长可以通过观察孩子的行为$ 发现孩子的兴趣点' 对于家长来说$只要孩子兴趣的价值取向正 确$就应该尊重和鼓励孩子的选择$不要试图用自己的想法来限制 或代替孩子的想法' 此外$家长要尽可能地避免过度干涉孩子的 生活$给孩子留出足够的空间$让他们安排自己的生活' 家长还应 该用欣赏的眼光鼓励孩子大胆探索' 当孩子在探索中遇到难题或 遭遇失败后$家长应积极帮助并鼓励孩子坚持探索' "摘编自(让兴趣成为培育青少年科学家潜质的关键项)$ ,+,$#'#*)(光明日报)# *+#下列对材料有关内容的表述$不正确的一项是 "!!#"$ 分# -#%天宫课堂&在普及科学知识的同时$向同学们播下了科学 和梦想的种子' .#大多数中小学生在知道科学家事迹后都会对科学研究产生 兴趣和好奇心' /#随着年龄的增长$孩子的好奇心会逐渐增强$而且会越来越 专注于某个领域' 0#长时间以来$我国的教育都没有走出以知识传授为中心的人 才培养模式' **#小语向你请教-为什么刷题与创新不能同向而行! 请你根据 +材料三,帮她答疑解惑$解释清楚理由' "& 分# *,#阅读+材料四,$谈谈家长应如何帮助孩子埋好兴趣的种子' ")分# 三.古诗文阅读"共 *) 分# "一#阅读下面两个文段$完成 *$**" 题' "共 ** 分# !!+甲,水陆草木之花$可爱者甚蕃' 晋陶渊明独爱菊' 自李唐 来$世人甚爱牡丹' 予独爱莲之出淤泥而不染$濯清涟而不妖$中 通外直$不蔓不枝$香远益清$亭亭净植$可远观而不可亵玩焉' !!予谓菊$花之隐逸者也/牡丹$花之富贵者也/莲$花之君子者 也' 噫0 菊之爱$陶后鲜有闻' 莲之爱$同予者何人! 牡丹之爱$ 宜乎众矣' "选自周敦颐(爱莲说)# +乙,温彦博为吏部侍郎$有选人!裴略被放"$乃自赞#于彦 博$称解$曰嘲%' 彦博即令嘲厅前丛竹$略曰-%竹$冬月不肯凋$ 夏月不肯热$肚里不能容国士$皮外何劳生枝节!&彦博曰-%此语似 伤&博'&略曰-%即扳公肋$何止伤膊0&博惭而与'官' "选自(大唐新语)$有删改# +注释,!选人-候补官员' "放-弃置不用' #自赞-自荐' $解-懂得' %嘲-讽刺戏谑' &伤-嘲讽' '与-授予' *$#请参考方法提示$解释加点词语' "$ 分# 文言语句 方法提示 解释 不蔓 ! 不枝 语境推断法-联系上下文推测 "*# ! 温彦博为 ! 吏 部侍郎 查阅词典法-!担任$充当' "作为$当作' #变为' "摘 自(古代汉语词典)# ",# ! "填序号# 博惭 ! 而与官 课内迁移法-友人惭 ! "(陈太丘 与友期行)# "$# ! *&#把下列句子翻译成现代汉语' ", 分# "*#亭亭净植$可远观而不可亵玩焉' ",#即扳公肋$何止伤膊' *)#+甲,文中$作者对%晋陶渊明独爱菊&和%世人甚爱牡丹&与+乙, 文中裴略对厅前竹的态度有什么不同! 请简要分析' "$分# *"#班级举办%古文中有正能量&阅读活动$+甲,+乙,两文是否符 合阅读活动的主题! 请结合文本简析' "$ 分# "二#阅读下面一首诗$完成 *%**' 题' "共 & 分# 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人$后不见来者' 念天地之悠悠$独怆然而涕下0 *%#%念天地之悠悠$独怆然而涕下&两句诗营造了一种极其特殊的 意境$请从炼字的角度加以赏析' ", 分# *'#这首诗抒发了诗人怎样的思想感情! ", 分# 四.名著阅读") 分# *(#许多经典文学名著之所以具有旺盛的生命力$不仅在于其鲜明 的人物形象.曲折动人的故事情节$还在于它往往与社会现实 有着千丝万缕的联系' 请从下面两部作品中任选一部$说说它 反映了怎样的社会现实' ! (海底两万里)!!!!"(骆驼祥子) 五.作文")+ 分# ,+#任选一题作文' ")+ 分# "*#题目- 皆是美景 要求-!先在横线上填写合适的内容$把题目补充完整$然 后作文' "除诗歌外$文体不限' "++ 字左右' #文中不得出现真实的人名.校名.地名' ",#科技进步$万象更新' 日新月异的科技发展给你的生活带 来了哪些变化! 请结合你自己的实际生活体验$围绕%变 化&这一话题$自拟题目$写一篇文章' 要求-!除诗歌外$文体不限' "++ 字左右' "文中不得出现真实的人名.校名.地名' *&$* 书 ! ! !!! ! ! !!! ! 语文!七年级下册 ! "#$略! 期末综合测试二 %$"%#&!""#当之无槐!当之无愧!契而不舍!锲而 不舍 "$ !杨花榆荚无才思!"惟解漫天作雪飞!#海日生残 夜!$江春入旧年!%正是江南好风景!&落花时节 又逢君!'静以修身!(俭以养德 '$示例$杜甫推荐语%%%他经历乱世&历尽生活的艰辛& 目睹满世苍凉'他满腔悲愤&愤世嫉俗&写下流传千古 的诗文! 他忧心百姓和社稷&他思念家人和朋友&他的 作品就是一部忧国忧民的(史诗)! ($大部分同学对河南杰出人物不了解&却对影视歌星了 解得比较多! 建议$!引导学生树立正确的人生观和价 值观&了解河南杰出人物所做出的贡献'"倡导理性追 星&积极营造健康向上的校园氛围&鼓励学生以河南杰 出人物为榜样! )$他们的精神如动人的音乐&激发我们内心深处的情感 *$ !狗抢猪的食物'"乱叫吓跑贼人并受伤'#在(我)的 照顾下偷吃猪食'$(关照)小狗等! "至少写三件# +$表达了作者对人类自私*实用主义憎恶贬低的思想 感情! ,$父亲卖狗是因为狗受伤&嫌弃它是累赘&而现在它死 了&他说狗是好狗&这代表父亲认可了狗&认可了狗的 性情和对家的贡献! -$狗的生活哲学是积极生存&不反抗主人&忠于职守&为 了吃到食物会耍小计谋! %#$& %%$刷题讲究机械化*熟练&会让学生形成路径依赖! 而 创新是要找到解决问题的新办法&最怕的就是形成路 径依赖! 因此刷题与创新不能同向而行! %"$示例$!观察孩子的行为&发现孩子的兴趣点'"尊重 和鼓励孩子的选择'#避免过度干涉孩子的生活&给 孩子留出足够的空间'$用欣赏的眼光鼓励孩子大胆 探索'%积极帮助并鼓励孩子坚持探索! %'$"%#横生藤蔓!""#!!"'#感到惭愧 %($"%#它洁净地挺立在水中&"只#可以从远处观赏&却不 能靠近赏玩啊! ""#已经在动你的肋部了&何止是伤到胳膊啊! %)$+甲,文作者写(陶渊明独爱菊)&赞颂了陶渊明不苟 同于世俗的高洁品质'(世人甚爱牡丹)&表现了贪慕 富贵*追名逐利的世风&作者对此是否定的! +乙,文 裴略则借厅前竹讽刺温彦博心胸狭窄&态度也是否 定的! %*$示例一$+甲,+乙,两文均符合! +甲,文通过写莲&告 诉我们君子应有庄重*质朴*正直的品质&即使身处污 浊环境&也要保持自己的操守'+乙,文通过写温彦博 能接受别人对自己的嘲讽并改正问题&告诉我们要有 博大胸怀! 两文都传递出了正能量! 示例二$+甲,文符合&+乙,文不符合! 因为+甲,文通 过写莲&告诉我们君子应有庄重*质朴*正直的品质& 即使身处污浊环境&也要保持自己的操守&传递了正 能量'+乙,文中裴略因没有做官便对温彦博进行嘲 讽&无礼而功利&不值得我们学习! %+$一个(念)字&表现了诗人纵横宇宙古今*宽广无垠的 精神境界'一个(独)字&渲染了诗人心中不可名状的 孤独悲凉之感! %,$抒发了诗人生不逢时&怀才不遇&不能实现远大政治 理想的悲凉*压抑感和孤独感! %-$示例一$-海底两万里.反映了当时的殖民主义压迫和 一些民族志士反抗殖民主义斗争的行动! 示例二$-骆驼祥子.反映了战乱频繁*黑暗混乱的旧 社会对底层劳动人民的摧残与迫害&从而揭示了在那 样的社会环境中单靠个人的力量奋斗是没有出路的! "#$略! 期末综合测试三 %$"%#!"#!$%&!""#勋!澜 "$ !深林人不知!"明月来相照!#为人谋而不忠乎 $此夜曲中闻折柳!%何人不起故园情!&凭君传语 报平安!'尚思为国戍轮台!(愿为市鞍马 '$示例一$爱国影片点评!示例二$爱国心得交流!示例 三$爱国摄影展示 ($示例$王同学的朗诵&让我们感受到黄河滚滚奔流的气 势*中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏 的英雄气概! 下面请李同学为大家朗诵 -我的中国 心.&让我们在缠绵婉转中&感受那爱国的依依深情! )$示例一$花木兰替父从军&驰骋沙场&立下赫赫战功&体 现了我国古代巾帼英雄的爱国情怀! 示例二$邓稼先&为了中国的核武器事业鞠躬尽瘁&至 死不懈&体现出一位科技工作者对祖国的深情! *$ !两岁半的宝宝误解妈妈的话'"不到三岁的男孩戏 说地球转动'#四岁多的儿子雨中作乐'$上幼儿园的 孩子午睡时趣语! "意对即可# +$妈妈口中的(颜色)是引申义&是教训*训斥*教育之意' 而孩子口中的(颜色)是它的本义&是指物体的色彩! 示例$如(阳光)一词&在(今天阳光明媚&万里晴空)一 句中为本义&指太阳之光'在(我们的生活充满阳光)中 为引申义&是生活美好之意! ,$蕴含着作者希望孩子永远快乐*健康的美好愿望! -$示例略! 结合(童趣)这一主题&选取一件童年趣事&用 简洁的语言描述出来即可! %#$. %%$接近一半的/四成多的青少年认为为国家社会做贡献 的人生是有价值的人生'只有极少数的青少年认为拥 有财富*事业兴旺的人生是有价值的人生! %"$在日常课堂内外渗透爱国主义教育'充分运用人文资 源进行爱国主义教育'通过开展有益的民俗文化活动 辅助爱国主义教育'可以借助文艺作品弘扬爱国主义 教育! %'$"%#大!""#"!"'#面对&对着 %($"%#没有世俗的乐曲扰乱心境&没有官府公文劳神 伤身! ""#那些平常的客人不过来&只有几位知己好友到访& 内心也无比欢喜! %)$句子$苔痕上阶绿&草色入帘青! !赏析$ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 运用了对偶 %')% 20.略。 11.刷题讲究机械化、熟练， 路径依赖。而|17.一个“念” ， 、 6.①两岁半的宝宝误解妈妈的话；② ， ； “独”字，渲染了诗人心中不 ；③ ；④ 1.(1)C (2) 2.① ② ③ ④江 ⑤正 ⑥落 ⑦ ⑧ 3. ： —— 历乱世， 活的艰辛， ； ， ，写下 。 和社稷， 友， 是一部忧国忧民的“史诗”。 4. 物不了解， 。 ：① ，了解 ；② ，积极营造 ，鼓励 榜样。 5. ， 6.① 抢猪的食物；② 叫吓跑贼人并受伤；③在“我” 吃猪食；④“ ”小狗等。( ) 7. 类自私、 感情。 8. 受伤， ， ，他说狗是 ，这代表父 ，认 的贡献。 9. 活哲学是积极生存，不反抗主人， 于职守， 计谋。 。 题与创新不能同向而行。 之感。 。( ) 12. ：① ，发 ；② ；③ 的生活， ；④用欣 ；⑤ 持探索。 18. ， ，不能实 7.妈妈口中的“颜色”是引申义，是教训、 斥、 意； 凉、 独感。 中的“ ” 义， 色彩。 19. ：《海底两万里》反映了当时的殖民主 ： “阳光”一词，在“今天阳光明 ，万里 ” 民主义斗争的行动。 ， ； “我们 ” 13.(1) 蔓 (2)① (3) ：《骆驼祥子》反映了战乱 、黑暗 ， 没有出路的。 ， 意。 14.(1)它洁净地挺立在水中，( ) ， 赏玩啊。 8.蕴含着作者希望孩子永远快乐、健康的美好愿望。 9. 例略。结合“ 趣” ， 事， 20. 。(2) 动你的肋部了， 到胳膊啊。 出来即可。 15.【 】文作者写“陶渊明独爱菊”,赞颂了陶渊 品质；“世人 ”,表现 、追 ，作 。【 】 ， 的。 10.A 1.(1)rèn cuì (2)勋 11. / 2.① ② ③为人 ； ④ ⑤ ⑥ 、事 。 ⑦ ⑧ 12. ； 16. 例一：【 】【乙】两文均符合。【甲】文通 ， 庄重、 、正 ，即使 ， ；【乙】文通过写温 题， 。 正能量。 ：【甲】文符 ，【乙】文不符合。 【 】 ，告 有庄重、 朴、 品质， 3. ：爱国影片点评 ：爱国心得交流 ；通过 ：爱国 ；可以借助 4. ： ，让我们感受到黄河滚滚 。、中华民族坚强不屈的 13.(1) (2)② (3)面对，。 《 14.(1) ，》, ， 依依深情。 。5. 例一： 军， 场， 战功， ， ， 雄的爱国情怀。 (2) 不过来， 到访， ；【乙】文中裴略因没有做官便对温 ：邓稼 ，为了中国的 尽瘁， 比欢喜。 10.C ， ， 。 ， 祖国的深情。 —53— 15. ：苔痕上阶绿，草色入帘青。 析： · 年级下册 书 ! 语文!七年级下册 ! 白 色 检 测 区 ! 请 勿 污 染 " 期末综合测试二!语文答题卡 !!姓!!名 !!准考证号 !! 缺考 标记 缺考考生由监考员粘贴条形码! 并用 "#铅笔涂黑缺考标记# 贴条形码区 填 涂 样 例 正确填涂 注 意 事 项 一$ 答题前! 考生必须将自己的姓名$ 准考证号填写在答题卡指定的位置上! 并核准条形码上的信 息是否与本人相符! 完全正确后! 将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上# 二$ 选择题必须在答题卡上用 "#铅笔涂黑! 非选择题必须用 $%& 黑色签字笔答题! 字迹要工整$ 清楚# 三$ 考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题# 在其他题号的答题空间答题无效# 答案不能 超出黑色边框! 超出黑色边框的答案无效# 写在试题卷上的答案无效# 四$ 要保持答题卡整洁! 不准折叠! 不准弄破# 五$ 考试结束后! 将试题卷和答题卡一并交给监考员# 考生不准将试题卷或答题卡带出考场! 否 则! 将按有关规定处理# 选择题%用 "#铅笔填涂& '$ '!( '"( '#( '$( 一$积累与运用 '%%'&%!!&!!!!!!!!!%"& "% ! " # $ % & ' ( (% 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 )% &% 二$现代文阅读 %一&*% +% ,% -% 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 %二&''% '"% 三$古诗文阅读 %一&'(%%'& %"& %(& ')%%'& %"& '&% 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 )&() 书 语文!七年级下册 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 !"! "二#!#! !$! 四$名著阅读 !%! 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五$作文 &'!题目%(((((((((((((((((( 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ! "''字 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 白 色 检 测 区 ! 请 勿 污 染 & '")'