期末综合测试一-【勤径千里马】2023-2024学年七年级下册语文走向假期（河南专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! 语文!七年级下册 ! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 题 第三部分!期末综合测试 期末综合测试一 考试时间!"#$ 分钟!!!!!!!!满分!"#$ 分 题!号 一 二 三 四 五 总!分 得!分 一"积累与运用#共 ## 分$ 生活中随处可见的传统文化共同筑成了中国传统文化长城! 为此"班级开展以#学习传统文化"培养优秀品德$为主题的学习活 动"请你参与并完成以下任务! "!活动开始之前"班主任为强调本次活动的目的"向同学们展示了 以下内容"请你阅读并按要求完成题目! %% 分& !出乎史"入乎道# 欲知大道"必先为史#$中华文明绵 "#$数 千年"源远流长%博大精深"是我们具有高度文化自信的基础# 当 代中国青年更要积极主动去学习中华文明发展历史"因为可以全 面认清历史方位%提高历史思维能力%发挥历史主动精神# 对社 会上一些!中华文化热$现象"我们要深挖其背后的历史底蕴 " 和文 化深意并加以传播"竭力将中华文明的悠 " 久历史和文化底蕴真正 展现出来# 让我们一起努力# 创造共同的%&明& %"&根据拼音写出正确的汉字! %# 分& 绵 "#$%!!&!!!!%&%!!&明 %#&给加点的字注音! %# 分& 底蕴 " %! & 悠 " 久%!!& #&活动中"小语想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句"请帮 他补写完整! %' 分& !!古人喜欢通过诗文来表达自己的思想感情! 刘禹锡用#斯 是陋室"!!!!!!!$%'陋室铭(&表达了自己安贫乐道的情 怀和高洁傲岸的节操)周敦颐用#牡丹之爱""!!!!!!$ %'爱莲说(&表达了自己对追名逐利的污浊世风的鄙弃)陈子昂 用##!!!!!!"$!!!!!!$%'登幽州台歌(&表达了 自己怀才不遇*壮志难酬的孤寂郁闷)杜甫用#%!!!!!!" & !!!!!!$%'望岳(&表达了自己勇于攀登高峰*俯视一切 的雄心气概)杜牧用#'!!!!!!"(!!!!!!$%'泊秦 淮(&表达了自己对国家命运的无比关怀和深切忧虑! (&学习传统文化"培养优秀品德! 小文认为#孝$是中华民族传统美 德中的重要一项"因此找来#孝$的古文字和一幅图片"请你结合 字形猜猜#孝$的本义! %( 分& %&孙萌参加活动后向班长倾诉自己的烦恼"她觉得妈妈管得太多" 为此还和妈妈吵了一架"现在甚至想离家出走! 请你以班长的身 份"劝阻孙萌! 并引用以下'论语(中的一句名言进行劝说! %)$ 字左右&%% 分& !父母在"不远游"游必有方# '父母在世"不出远门"如果不得已 要出远门"必须有一定的去处#( "事父母几谏# '侍奉父母"如果他们有不对的地方"要婉转地 劝阻#( *&时代在发展"#孝$的内涵也在不断地丰富和发展"请仿照画线句 把下面语段补充完整! '( 分( !!大孝爱国"孝是保卫和平%赤诚报国的庄严使命)中孝立业 ############################ " 孝是竭尽心力% ################# 艰苦创业的时代精神)!!!!!!!!" ! !# 二"现代文阅读#共 #' 分$ %一&阅读下文"完成 )++ 题! %共 ") 分& 孤独的老乡 夏!阳 !我不知道他叫什么"暂且叫他小吴吧# "第一次盘问小吴"真不能确定他在我眼皮底下多久了# 偌大 的天安门广场"游客络绎不绝"人流涌动如潮# 大家背对巍峨的城 楼"无不在忙着摄影留念# 小吴不是这样# 他到处转悠"瞅瞅这个" 看看那个"总是撵在人家身后"时不时还支棱起耳朵"偷听人家在讲 些什么"形迹可疑# #我作为广场的巡逻人员"截住小吴"问*!你干吗+$他捏着衣 角"嗫嚅道*!我在丰台那边打工#$ $ !我是问你来天安门广场想干吗+$ % !没干吗呀#$ & !老实点"我注意你不是一回两回了"你老盯着人家游客 干吗+$ ' !我,,我在找人#$ ( !找谁+$ ) !找老乡# 我来北京三年"还没遇到过一个老乡#$ *我鼻子一酸"拍了拍小吴的肩"叮嘱道*!注意点形象"别太露 骨"更不准妨碍人家#$他眼里汪 " 着泪"点点头# +,-天安门广场"草原一样广袤"来自祖国四面八方的人群"河流 一般朝这里涌来# 黄昏时候"夕阳之下"人流涌得愈加湍急# 小吴 迎着无数面孔走去"仔细辨别暮色下的每一张脸%每一句方言# +,.夜深了"广场上游客稀疏"灯火慵懒"小吴拖着疲惫的身躯" 追上了 #$ 路公交车# 公交车从我跟前一闪而过时"我看见小吴抓 着吊环"挤在一群人中间"眼里满是恋恋不舍# +,/小吴来的时间很固定# 每个星期天早上"换乘三趟公交车 来"晚上又换乘三趟车回去# 我巡逻时经常遇到他"有时会问*!找 到了吗+$他总是一脸黯然 "" # +,0有一次"我发现他神情大异"跟着一个旅行团很久"最后还是 悄悄地离开了# 我问他*!不是吗+$他失望地答道*!不是"是相邻那 个县的#$ +,1 !相邻那个县也是老乡啊#$ +,2他摇了摇头"固执地说*!连一个县的都不是"能算是老乡 吗+$我安慰他说*!实在想家了"就回去看看吧#$他笑道*!回家+ 我爹在山上打石头被炸死了"那个女人改嫁去了外省"哪有什么 家+$说完"撇开两条瘦腿"消失在人海中# +,3小吴找到按照他的标准定义的老乡"是在一个下午# 远远 地"看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯# 我立即赶 了过去# 小吴看见我"激动地说*!他是我老乡"绝对的老乡&$那中 年男人甩开小吴的手"整了整领带"呵斥道*!老乡+ 谁和你是老乡" 老子是北京人&$小吴说*!你耍赖"你刚才打电话说家乡话"我听出 来了"你是我们县的#$中年男人厌恶地挥了挥手"骂道*!神经病#$ 听了这话"小吴的身体晃了一下# +,4这件事后"很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了# 我 心中不禁想*是死心了还是离开北京了+ 这孩子"挺好的"时间长了 没见"还真让人心里有点挂念# +,5小吴再一次出现"是带一对老人来看升国旗# 这对老人脸色 凄苦"衣衫褴褛# 我问他*!你找到老乡了+$小吴说*!没呢# 他们是 一对聋哑夫妇"东北的"也没有老乡"我就对他们说"我们做老 乡吧#$ +67我欣慰地笑了"说*!那加我一个吧#$小吴狐疑地问*!你+$ 我看着远方"沉默了一会儿"说*!我在这里巡逻快三年了"也没遇见 一个老乡#$ )&根据文意"用简洁的语言填写下面的表格! %% 分& 情节 主要事件 开端 小吴找老乡被盘问! 发展 %"& 高潮 %#& 结局 小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡"#我$也主动加入! ,&结合语境"品析下列句子中加点词语的表达效果! %% 分& %"&他眼里汪 " 着泪"点点头# %#&我巡逻时经常遇到他"有时会问*!找到了吗+$ 他总是一脸 黯然 "" # '&第+,3段画线句运用了什么描写方法, 表现了人物怎样的心理, %%分& +&联系全文"说说小说结尾有哪些妙处! %% 分& %二&阅读下面几则材料"完成 "$+"# 题! %共 "# 分& %材料一&为加强我国文化遗产保护"继承和弘扬中华民族优秀 传统文化"国务院决定自 #$$) 年起"将每年 ) 月的第二个星期六定 为我国的!文化遗产日$"#$") 年将其调整设立为!文化和自然遗产 日$# #$## 年 # 月 #$ 日"中共中央宣传部%文化和旅游部%国家文物 局印发了-关于学习贯彻习近平总书记重要讲话精神!全面加强历 史文化遗产保护的通知.# -通知.要求全面加强历史文化保护利 用# 统筹好重要文化和自然遗产%非物质文化遗产系统性保护"正 确处理历史与当代%传统与创新%保护与利用%资源与环境的关系" 切实做到在保护中发展%在发展中保护"积极推进创造性转化%创新 ++#+ 书 ! ! !!! ! ! !!! 语文!七年级下册 性发展!更好提炼展示中华优秀传统文化的精神标识!让历史文化 遗产在新时代焕发新生"绽放光彩# !材料二" 图一 图二 !材料三"影像记录是保护非遗的重要手段!非遗为影视记录创 作提供了丰富的素材# 现象级纪录片$我在故宫修文物%!以全新视 角走进故宫!通过文物修复师们的日常工作!带领人们了解故宫博 物馆里的国家级非物质文化遗产&系列纪录片$了不起的匠人%把镜 头对准匠人们的手艺生活!用贴近年轻人的创新表达!展现精妙技 艺背后的情怀与故事"审美与文化&纪录电影$天工苏作%从众多苏 州传统工艺门类中!选取蚕桑丝织"传统木结构建筑营造等非遗项 目!展示古老技艺的工艺之美"匠心之巧''通过纪录片的艺术性 再现!我们在一招一式"一榫一卯"一针一线中了解古老技艺的前世 今生!领略传统文化的独特魅力!也让(择一事!终一生)的工匠精神 深深触动了无数人的内心# !材料四"近年来!一些地方通过创新学习与实践模式"广泛搭 建宣传平台!让传统手艺与民众生活紧密联系起来!让非遗文化真 正(活)起来# 尽管如此!非遗传承和保护工作中也存在着不少问 题# 譬如!非遗保护的环境不够优越!氛围不够浓厚!保护的方式缺 乏创新!资源得不到合理利用等# 保护非物质文化遗产的核心在于传承!而想要让更多的人积极 参与非遗传承!就要从青少年抓起!让非遗进校园"进教材!开设与 非物质文化遗产相关的课程!还应采取其他切实可行的措施!以保 证非物质文化遗产及其智力成果得到保存"传承和发展# !摘编自"人民日报#"光明日报#$互联网% "#$下列对材料的理解和分析!不正确的一项是 "!!#"% 分# &$$通知%要求全面加强历史文化保护利用要正确处理历史与 当代&传统与创新等关系' '$影像记录是保护非遗的重要手段!影视记录的创作为非遗提 供了丰富的素材' ($我们能够在非遗纪录片中了解古老技艺的前世今生!领略传 统文化的独特魅力' )$非遗传承和保护工作中还存在非遗保护的环境不够优越&氛 围不够浓厚等问题' ""$分析(材料二)!写出三条有意义的结论' "% 分# "*$结合以上材料!你认为怎样才能让非物质文化遗产的保护落到 实处* "+ 分# 三#古诗文阅读$共 ", 分% "一#阅读下面两个文段!完成 "%+"+ 题' "共 "" 分# !甲"初!权谓吕蒙曰*(卿今当涂掌事!不可不学+)蒙辞以军中 多务# 权曰*(孤岂欲卿治经为博士邪+ 但当涉猎!见往事耳# 卿言 多务!孰若孤, 孤常读书!自以为大有所益#)蒙乃始就学# 及鲁肃 过寻阳!与蒙论议!大惊曰*(卿今者才略!非复吴下阿蒙+)蒙曰*(士 别三日!即更刮目相待!大兄何见事之晚乎+)肃遂拜蒙母!结友 而别# !选自"孙权劝学#% !乙"王隐!字处叔!陈郡陈人也# 祖纳好博弈!隐谓之曰*(禹惜 寸阴!不闻数棋#)对曰*(我弈忘忧耳#)隐曰*(盖闻古人遭时!!则 以功达其道&若其不遇!则以言达其道# 君少长五都!游宦"四方!华 夷#成败皆当闻见!何不记述而裁$成, 应仲远作$风俗通%!崔子真 作$政论%!蔡伯喈作$劝学篇%!史游作$急就章%!犹皆行于世!便为 没%而不朽# 此可兼济天下!何必博弈而后忘忧哉+)史官之立!自纳 始也# !选自"晋书&王隐传#'有删改% !注释"!遭时(遇到好时势'这里指受到任用) "游宦(远离家 乡在官府任职) #华夷(汉族与少数民族) $裁(剪裁'删减) %没 !!"%(消失'这里指人死亡) "%$请参考方法提示!解释加点词语' "% 分# 文言语句 方法提示 解释 士别 ! 三日 词语推断法,不辞而别 ! ""# 隐谓 ! 之曰 课内迁移法,权谓 ! 吕蒙曰 "*# ! 犹 ! 皆行于世 查阅词典法,!如同!好像' "可!可以' #尚!还!仍' "摘自$古代汉语词典%# "%# ! "填序号# "-$将下面的句子翻译成现代汉语' "* 分# 但当涉猎!见往事耳' ",$参照示例!设计朗读脚本' "% 分# "示例#孤岂 ! 欲卿治经为博士邪 ! - (岂)(邪)应读重音# (岂)是难道的意思!表示反问语气! 朗读时应神态严肃!语气坚决!要读出孙权对吕蒙推辞不愿读书 的强烈不满和责备之情&句末语气词(邪)!朗读时语调上扬!表 现出孙权对其寄予厚望的恳切之意# 何必 !! 博弈而后忘忧哉 ! - 朗读设计, ! "+$阅读两文段!请你从下列选项中任选其二!并结合相关内容!分 析孙权与王隐两人的劝说的相同点' "% 分# &$劝说的出发点!!!!!'$劝说语言的特点 ($劝说者的情感!!!!!)$劝说效果 我选 和 ' "填字母# 相同点, ! ! "二#阅读下面一首诗!完成 ".+"/ 题' "共 - 分# 春夜洛城闻笛 李!白 谁家玉笛暗飞声!散入春风满洛城# 此夜曲中闻折柳!何人不起故园情# ".$下列对诗歌内容的理解!不正确的一项是 "!!#"* 分# &$题目中.洛城/表明是客居!.春夜/点出季节及具体时间' '$诗人不说闻笛!而说笛声.暗飞/!变客体为主体' .谁家/!意 即不知谁家!.谁/与.暗/相照应' ($.满/字运用夸张的修辞手法!极写夜晚之宁静&笛声之悠扬' )$.何人不起故园情/意在表现他人对故乡的思念之情!这当然 不包括乐观开朗的诗人' "/$前人在评论这首诗时曾说!.折柳/二字是全诗的关键' 你是否 同意这种说法* 为什么* "* 分# 四#名著阅读$, 分% "0$名著中的主要人物!往往具有多面性' 从下面人物中任选一个! 结合相关情节进行分析' !! !猪八戒"$西游记%#!!!"虎妞"$骆驼祥子%# 五#作文$,# 分% *#$任选一题作文' ",# 分# ""#题目,不该忘却的 要求,!先在横线上填写合适的内容!把题目补充完整!然后 作文' "除诗歌外!文体不限' +## 字左右' #文中不得出现真实的人名&校名&地名' "*#读下面材料!然后作文' 在烈日炎炎的正午!在农民们忙于耕种而大汗淋漓的时 候!水对他们来说是宝贵的东西# 当一个牧羊人从山上下来!口干舌燥的时候!要是能够 趴在河边痛饮一顿!那他就是最了解水的甜美的人# 可是!另外一个人!尽管他坐在绿荫下的靠椅上!身边放 着漂亮的水壶!拿着精致的茶杯喝上几口!也仍然品不出这 水的甜美来# 读了上面的材料!你有什么联想或感悟* 请任选角度! 自定立意!自拟题目!写一篇文章' 要求,!除诗歌外!文体不限' +## 字左右' "文中不得出现真实的人名&校名&地名' +#%+ 书 ! ! !!! ! ! !!! 语文!七年级下册 环节!我们首先要雕塑"制模!然后将成品泥料成 型!进行素烧!接着用制作好的成品釉料施釉!最 后就可以得到一件唐三彩成品了# $三%"#$"%德行美好!$$%!!$%%一会儿!$&%最终 $#$"%苔痕蔓延到台阶上!使台阶都绿了&草色映入 竹帘!使室内染上青色# $$%像远行的人经过故乡!依依不舍不愿意离开# %#$"%惟吾德馨!$$%其境胜绝!又甲庐山 $%%安贫乐道$甘于淡泊%!$&%闲适恬淡$乐观豁达% &#是# 文章从修建庐山草堂的缘起入手!首先具体 介绍草堂的建筑情况及堂中因陋就简"朴素高雅 的陈设&然后转入对草堂四周迷人景色的铺写!以 空间方位的转换为序!细致地描写了方池平台"山 竹野卉"飞泉悬瀑"杂木异草等&又从景物说到自 己恬静安适的心情!表达自己乐天安命"归隐庐山 的愿望# $四%"#' $#$"%看见他射出十支箭能射中八九支!只是对他微微 点头# $$%傲然对老人说'(老头你能这样吗)* %#招叟至前(以拳打砖墙(陷入尺许 &# "这两人都是武艺高强"技艺过人的人&!这两人 都是狂妄自大"自命不凡的人&#这两人都是性情 暴躁"傲慢无礼的人# $五%"#$"%旁生枝茎!$$%已经!$%%每天!$&%等到 $#是芙蕖也者(无一时一刻不适耳目之观(无一物一 丝不备家常之用者也 %#$"%我只喜欢莲花从污泥中生出却不沾染 $污 秽%!经过清水洗涤但不显得妖艳# $$%这对于花来说是它的本性!对于人来说就是 应该得到的享受了# &#+甲,文喜爱莲花是因其与君子相似的特点!如 (出淤泥而不染*所展示的不与世俗同流合污! (中通外直*所展示的内心通达!外在行为正直! (不蔓不枝*所展示的不攀附权贵等# +乙,文喜 爱莲花!是因其不似其余的花!只在开花那几天有 价值!它春夏秋冬皆给人们带来欣赏或实用价值# 比如荷叶生长!点缀平淡的水面&花开之时!娇艳 欲滴芳香扑鼻&花谢之后!又结莲蓬味道鲜美&等 到荷叶枯败!收集叶子还能用来包裹物品# 第三部分!期末综合测试 期末综合测试一 "#$"%延!黎!$$%!"#!!$% $# "惟吾德馨!!宜乎众矣!#念天地之悠悠!$独怆 然而涕下!%会当凌绝顶!&一览众山小!'商女不 知亡国恨!(隔江犹唱后庭花 %#(孝*就是子女尽心尽力地扶持$帮助"侍奉"赡养%老 人$父母%# &#示例一'孙萌!孔子说过!(父母在!不远游!游必有方*# 即使你要外出!也必须要让妈妈知道!否则你妈妈会担 心的# 示例二'孙萌!孔子说过!(事父母几谏*# 如果妈妈有 不对的地方!你要好好沟通!千万不要负气出走# 你妈 妈管你也是为你好!你说对不对) )#示例'小孝撑家$持家"爱家"护家%!孝是齐心协力$侍 奉亲人%"相互扶持的敬老情怀$美好品德% *#$"%小吴找到了邻县人!但不认为是老乡# $$%小吴找到了同县老乡!却遭到对方的拒绝和辱骂# +#$"%(汪*极言小吴眼中蓄满了泪水!生动传神地表现 出小吴因(我*的理解而深受感动的情态# $$%(黯然*写出小吴情绪低落的神情!表现出他没找 到老乡时的极度失望# ,#运用细节描写$或动作描写%!表现了小吴惊愕"尴尬" 痛苦"绝望等心理# $答到两点心理即可% -#收到出人意料"回味无穷的艺术效果&深化了主题'以 小吴为代表的孤独者们面对孤独"不甘孤独的积极人 生态度# $言之成理即可% ".#/ ""#图一'"群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式最 感兴趣&!群众对非物质文化遗产中的口头相传形式 最不感兴趣&#对舞台表演形式感兴趣的群众占比大 大超过其他形式&$对舞台表演形式感兴趣的群众占 比超过陈列展览和口头相传群众占比之和# 图二'"(", 岁以下*年龄段群众对非物质文化遗产 中的舞台表演形式感兴趣的占比最大&!(). 岁以上* 年龄段群众对非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴 趣的占比最小&#(",岁以下*和(%. 0). 岁*年龄段对 非物质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占比都超 过一半# $任意 %条即可% "$# "提供政策支撑!加大统筹规划力度&!保护(非遗* 的核心在于传承!既要保留和发扬传统的表现形式! 又要创新表现形式&#创新学习与实践模式!广泛搭 建宣传平台!让传统手艺与民众生活紧密联系起来& $学校要积极让非遗进校园"进教材!开设相关课程& %广大青少年要参与相关课程的学习!了解非遗文 化# $任意 % 点即可% "%#$"%分离!离别!$$%对--说!告诉!$%%# "&#只是应当粗略地阅读!了解历史罢了# ")#(何必*(哉*应读重音# (何必*意为(难道一定要*或 (难道一定会*!以反问的语气表示不必或未必# 朗读 时应神态严肃!语气坚决!要读出王隐对祖纳只想下 棋的强烈不满和责备之情&句末语气词(哉*!朗读时 语调上扬!表现出王隐对祖纳寄寓厚望的恳切之意# "*#示例一'1!/!都是从劝说对象的经历"特点出发进 行劝说的&语言恳切真诚# 示例二''!2!都表现了对劝说对象的殷切希望&劝 说都达到了一定的效果!吕蒙(非复吴下阿蒙*!祖纳 成为史官# "+#2 ",#我同意这种说法# 这首诗抒发了诗人的思乡之情!而 这种思乡之情是从听到(折柳*曲的笛声引起的!可见 (折柳*是全诗的关键# "-#示例一'猪八戒好吃懒做!一遇困难!就提出散伙回 家&但他憨厚忠实!当师徒受阻于流沙河时!他几次潜 入水中勇斗妖怪!和孙悟空一起保护唐僧# 示例二'虎妞大胆泼辣又有心机!如她假装怀孕逼祥 子结婚&但她对祥子也有真诚关爱的一面!常变着法 子买些新鲜的东西给祥子吃 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! # .$). ，我们首 、制模，然后将成品泥 ，进 ，接着用制 釉， 件唐三彩成品了。 3.(1)我只喜欢莲花从污泥中生出却不沾染(污|5.示例：小孝撑家(持家、 、护家) ( )、相互 ( ) ；③ ， ), 水洗涤但不显得妖艳。 ， 联系起来； (2) 本性， 6.(1)小吴找到了邻县人， 不认为是老乡。 ④ 极让非遗进校园、进教材， 关课程； ( )1.(1) (2)② (3)一 (4)最终 的享受了。 (2) 到了同县老乡， 拒绝和辱骂。 ⑤ 学习， 2.(1)苔痕蔓延到台阶上， 了； ， 青色。 4.【甲】文喜爱莲花是 ， 7.(1)“ ”极 ，生动 。( 3 ) “出淤泥而 ”所展 流合污， “ ” 情态。 13.(1) ，离别 (2) ⋯⋯ ，告诉 (3)③ (2) 的人经过故乡， 离开。 “中通外 ”所展 ， 直， (2)“ ”写出小吴 ，表 14. 粗略地阅读， 罢了。 3.(1)惟 (2)其境胜绝，又甲庐山 “不蔓 ”所展 等。【 】 度失望。 15.“ ”“哉”应读重音。“何必”意为“难道一 ” (3) ( )(4)闲适恬淡(乐 ) 8. (或动作描写),表现了小吴惊愕、尴尬、，是因 ，只在 “难道一定 ”,以反问的语气表示 。 4. 。 缘起入手， 、 ； 铺写， 换为序， 方池平台、 、 、杂木 ；又从 情， 、 望。 ，它 实用价值。 、绝望等心 。( ) ， ，要读出王 ， 面； ， 9. 出人意料、 艺术效果； ： 和责备之情； 气词“ ”, ； ， ； 、 ， 的恳切之意。 败， 裹物品。 。( ) 16. ：A B 都是从劝说对象的经历、 10.B 的； 诚。 11. ：①群众对非物质文化遗产中 ：C D 都表现了对劝说对象的殷切希望； 1.(1) 黎(2)yùn yōu ；②群众对非物质文 定的效果， “ ”, ( )1.C 2.① ② ③ ④ ；③对舞台表 史官。 2.(1) ， 头。 (2) 然对老人说：“ 样吗?” 3. / / ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3.“ ”就是子女 (帮助、 、 ) ( 母)。 ；④对舞台 群众占比之和。 ：①“18岁以下”年龄段群众对非 式感兴趣的占比最大；②“50岁以上” 17.D 18. 。 思乡之情， 情是从听到“ ” 的， “折 ”是 。 4.① 人都是武艺高强、 ；② 、 ；③这 、 。 4.示例一：孙萌， 子说过，“ 在， 游， 必有方”。 ， ，否 的。 ( )1.(1) 茎 (2) (3) (4) ：孙 ，孔子说 ，“事父母几谏”。如果 2. 葉 / 刻不适耳目之观/无一物一 ，你要好好 ，千万不要负气 。 你好， ? 小；③“18岁 ”和“3 -50 ” 。( 3 ) 12.① 支撑， 统筹规划力度；②保护“非遗” ， 表现形式， 19. ： ， ， ； ，当师徒 ， 斗妖怪， 护唐僧。 ：虎妞 ，如 ；但她对祥 ， 祥子吃。 · —52— 书 ! 语文!七年级下册 ! 白 色 检 测 区 ! 请 勿 污 染 " 期末综合测试一!语文答题卡 !!姓!!名 !!准考证号 !! 缺考 标记 缺考考生由监考员粘贴条形码! 并用 "#铅笔涂黑缺考标记# 贴条形码区 填 涂 样 例 正确填涂 注 意 事 项 一$ 答题前! 考生必须将自己的姓名$ 准考证号填写在答题卡指定的位置上! 并核准条形码上的信 息是否与本人相符! 完全正确后! 将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上# 二$ 选择题必须在答题卡上用 "#铅笔涂黑! 非选择题必须用 $%& 黑色签字笔答题! 字迹要工整$ 清楚# 三$ 考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题# 在其他题号的答题空间答题无效# 答案不能 超出黑色边框! 超出黑色边框的答案无效# 写在试题卷上的答案无效# 四$ 要保持答题卡整洁! 不准折叠! 不准弄破# 五$ 考试结束后! 将试题卷和答题卡一并交给监考员# 考生不准将试题卷或答题卡带出考场! 否 则! 将按有关规定处理# 选择题%用 "#铅笔填涂& '$ '!( '"( '#( '$(!!!!!!! '( '!( '"( '#( '$( 一$积累与运用 '%%'&!!!!!!!!!!!%"& "% ! " # $ % & ' ( )% *% 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 &% 二$现代文阅读 %一&+%%'& %"& (%%'& %"& ,% -% 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 %二&''% '"% 三$古诗文阅读 %一&')%%'& %"& %)& '*% 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 )')) 书 语文!七年级下册 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 !"! !#! "二#!$! 四$名著阅读 !%! 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五$作文 &'!题目%(((((((((((((((((( 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ! #''字 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 白 色 检 测 区 ! 请 勿 污 染 & '&)'