专项突破训练八 文学常识及名著-【勤径千里马】2023-2024学年七年级下册语文走向假期（河南专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! 语文!七年级下册 ! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 题 专项突破训练八!文学常识及名著 一!文学常识 "#!!!!!原名周树人!字豫才!浙江绍兴人!文学家"思想家"革 命家# 代表作有小说集$!!!!%$!!!!%$!!!!!%! 散文集$!!!!!!!%!散文诗集$!!!!%和杂文集$坟% $热风%$且介亭杂文%等# 我们学过的$从百草园到三味书屋% $阿长与&山海经'%选自$!!!!!!!%# $#臧克家!诗人!代表作有诗集$!!!!%等# %#萧红!原名!!!!!作家# 代表作有小说$!!!!% $!!! !%等# &#$资治通鉴%是北宋!!!!主持编纂的一部!!!!通史!记载 了从战国到五代共 " %'$ 年间的史事# (#光未然!原名!!!!!诗人"文学评论家# '#叶圣陶!原名叶绍钧!作家"编辑家"教育家# 代表作有长篇小说 $!!!!!!!%"童话集$!!!!!!!%# )#端木蕻良!原名!!!!!作家# 代表作有小说$!!!!!!! !%$曹雪芹%等# *#$木兰诗%是南北朝时北方的一首乐府民歌!选自$!!!!!! !%!$!!!!!!%是北宋郭茂倩编撰的一部辑录汉魏至唐五 代乐府歌辞的诗歌总集# +#欧阳修!字永叔!号!!!!!晚号!!!!!!谥号文忠!!!! !(朝代)政治家"文学家!唐宋八大家之一# ",#王维!字!!!!!!!!!代诗人"画家# 苏轼评价其书画作 品曰*+味摩诘之诗!诗中有画,观摩诘之画!画中有诗#- ""#韩愈!字!!!!!!自谓郡望昌黎!世称+!!!!!-!!!! 代文学家"思想家"教育家!唐宋八大家之一# "$#梁启超!字卓如!号任公!别号!!!!!!!思想家"学者# 著 作大多收入$饮冰室合集%# "%#周敦颐!字!!!!!!!!!(朝代)哲学家# 著有$!!! !%$通书%等!我们学过他的$!!!!%!+说-是一种议论性 文体# "&#普希金!!!!国诗人!代表诗作有$!!!!!!!%$致恰达 耶夫%$致大海%等# "(#王安石!字!!!!!号!!!!!!!!!(朝代)政治家"文学 家"思想家!唐宋八大家之一# "'#茨威格!奥地利作家# 代表作有小说$!!!!!!%!传记$! !!!!!!%$罗曼.罗兰传%等# ")#李白!字!!!!!号!!!!!!# 李白作诗飘逸洒脱!被称 为+!!!!-!是唐代最杰出的浪漫主义诗人# "*#岑参!世称+岑嘉州-# 其诗气势豪迈!情辞慷慨!语言变化自如! 长于!!!!诗# "+#刘禹锡!字!!!!!唐代文学家!代表作有$陋室铭%等# $陋室 铭%运用!!!!!的写法!作者借+陋室-!表达了不慕荣利"保 持高尚节操的愿望和不求闻达"安贫乐道的生活情趣# 铭!古代 刻在器物上用来!!!!!!!!!!的文字!后来成为一种 文体!这种文体一般是用韵的# $,#陈子昂!字!!!!!!!!!(朝代)文学家!是唐代诗歌革新 的先驱# $"#陆游!字!!!!!号!!!!!!!!!(朝代)诗人# 他一生 创作极丰!现存诗多达九千余首# $$#龚自珍!字!!!!!号!!!!!清代思想家"文学家# $己亥 杂诗%是龚自珍创作的七绝组诗!共 %"( 首!我们学过其中的第 五首# $%#杜牧!字!!!!!著有$樊川文集%# 李商隐!字!!!!!号! !!!!与杜牧齐名!并称+!!!!-# $&#杨万里!字!!!!!自名书室为+!!!!!-!!!!!(朝代)诗 人# 他作诗先博采众家之长!后自成一体!称+诚斋体-# $(#赵师秀!字!!!!" !号 " !!!! !(朝代)诗人# +永嘉四灵-之一# 我们学过的$!!!!%(又 名$有约%)是他流传最广的佳作# $'#杜甫!字!!!!!自号!!!!!!!!!!!!代伟大的现 实主义诗人# 被世人尊称为+诗圣-!其诗被称为+!!! -# 这学期我们学过他的古诗$!!!!%# 二!名著 "#下列对$骆驼祥子%相关内容的表述有误的一项是 (!!) -#大兵们吃了败仗!祥子趁黑从兵营里偷跑回来!还顺手拉了大 兵撤退时落下的三匹骆驼!把它们卖了几十块钱!从此他就有 了+骆驼祥子-的外号# .#虎妞是个老姑娘!长得虎头虎脑!像个男人一样# 其父刘四爷 管外!虎妞管内!父女俩把人和车厂治理得铁桶一般# /#曹先生的社会主义言论引起侦探特务的注意!他只得远走避 难# 他让祥子回家送信!结果!祥子被孙侦探敲诈去了他的全 部积蓄!买车的计划再次破产了# 0#虎妞真的怀孕了!祥子就拼命拉车干活赚钱!结果跌伤病倒!竟 把虎妞的积蓄也用光了# 虎妞由于难产死去!为了置办虎妞的 丧事!祥子只得向刘四爷要了些钱# $#下列关于$海底两万里%的说法!不正确的一项是 (!!) -#$海底两万里%这部科幻小说讲述了生物学家阿龙纳斯跟随尼 摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底进行了两万里环球探险旅 行的故事# .#$海底两万里%主要讲述了诺第留斯号潜艇的故事# 这艘潜艇 是船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的# /#$海底两万里%描绘了美丽迷人的珊瑚王国!在这里发生的事件 是章鱼来袭# 0#儒勒.凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家!一生创作了许 多科幻小说!其中大部分科学幻想如今已变成现实!因此被誉 为+科学时代的预言家-# %#下列有关$骆驼祥子%的内容表述有误的一项是 (!!) -#$骆驼祥子%以 $, 世纪 $, 年代的北平市民生活为背景!通过人 力车夫祥子三起三落的悲惨遭遇控诉了旧社会对劳动者的无 情压榨和摧残# .#曹先生是个平凡的教书人!他待人宽和# 一天晚上祥子不小心 摔坏了车子!跌伤了曹先生!曹先生自己把车收拾好!也没有让 祥子赔偿# /#刘四爷是土混混出身!人和车厂的老板!只有虎妞这个女儿!没 有一个儿子# 他看到祥子健壮老实!经常主动帮他做事!便有 意让祥子入门做女婿!好让祥子继承他的家业# 0#虎妞长相丑陋!性格泼辣!脾气暴躁!但办事能力强!敢于大胆 追求个人的自由爱情!为了和祥子生活在一起而与父亲决裂# &#阅读名著选段!回答问题# "片段一# 尼摩船长说!"教授#我曾经注意到#在红海和地中海中有某 些完全相同的鱼类$ 我确定了这个事实#我就问#在这两个海中 间是不是有交通路线的存在$ 如果有#地下水流因为两海的水平 面不同#必然要从红海流到地中海$ 我在苏伊士附近打了很多 鱼$ 我把铜圈套在鱼尾上#再把鱼放入海中$ 几个月后#在叙利 亚海岸#我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼$ 两海之间 有路可通的想法得到了证明$ 我利用诺第留斯号去找寻这条通 道#终于把它发现了#也冒险走过去了% 教授#不久您也要通过我 的海底地道了%& "片段二# 他没有受伤#站起来#走到那个可怜人身边#急急把缠着的绳 索割断#抱起这个可怜人#两脚使劲一蹬#浮出海面来$ !!我们三人跟着他上来$ 意外得救的人#转瞬间都到了可怜人 的小艇上$ !!他首先关心的事是要救活这个可怜人$ 我不知道他是否可 以成功$ 我希望他可以成功#因为这个可怜人浸在水中的时间并 /"$/ 书 ! ! !!! ! ! !!! 语文!七年级下册 不很久! 但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤! 很运气"由于他 们的有力按摩"我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉! !""#片段一$出自%!!!!!!&'这段文字的主要内容是尼摩 船长告诉教授!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !( #片段二$中的)他*是!!!!!!!')可怜人*是!! !!!!!( !#"诺第留斯号潜艇经过托雷斯海峡时遭遇了什么困难+ 船长是 如何吓跑围攻潜艇的土著的+ $%名著阅读( !""下面情节中'出自%海底两万里&的两项是!!!" !!!"( !只填序号" &%三藏不忘本"四圣试禅心! !'%邪魔侵正法"意马忆心猿! (%遭冰山封路"陷缺氧危机! !)%海底观美景"洋面见海难! !#"阅读%海底两万里&这部名著'回答下列问题( ! %海底两万里&主要讲述)!!!!!!!*潜艇的故事( %海底两万里&书中人物寥寥'有名有姓的只有四个半'即 船长!!!!!!,自然科学家!!!!,仆人!!!!, 捕鲸手尼德-兰' )亚伯拉罕-林肯号*驱逐舰舰长法拉格 特只在小说开头部分昙花一现'姑且算半个( "船长和助手在海底环球探险旅行时'经历了许多险情'请概 括出你知道的三次险情.!!!!!!!!!,!!!!! !!!!,!!!!!!!!!( #文中的船长是一个怎样的人+ $ %海底两万里&是一部纯虚构的科幻小说'你觉得这部书最 吸引你的地方是什么+ 书中哪些想象的事物如今已经变成 现实+ *%阅读下面的名著选段'完成后面小题( !!祥子呆呆地立在#茶馆$门外"看着这一老一少和那辆破车! 老者一边走还一边说话"语声时高时低%路上的灯光与黑影"时明 时暗! 祥子听着"看着"心中感到一种从来没有过的难受! !!在他们身上"他似乎看到了自己的过去和将来& 他向来没有 轻易撒手过一个钱"现在他觉得很痛快"为这一老一少买了十个 包子! 直到已看不见了他们"他才又进到屋中! 大家又说笑起 来"他觉得发乱"会了茶钱"又走了出来"把车拉到电影院门外去 等候曹先生! !!天真冷! 空中浮着些灰沙"风似乎是在上面疾走"星星看不 甚真"只有那几个大的"在空中微颤! 地上并没有风"可是四下里 发着寒气"车辙上已有几条冻裂的长缝子"土色灰白"和冰一样 凉"一样坚硬! 祥子在电影院外立了一会儿"已经觉出冷来"可是 不愿再回到茶馆去! 他要静静的独自想一想! 那一老一少似乎 把他的最大希望给打破'''老者的车是自己的呀& 自从他头一 天拉车"他就决定买上自己的车"现在还是为这个志愿整天的苦 奔%有了自己的车"他以为"就有了一切! 哼"看看那个老头子& !节选自"骆驼祥子#$ !""选段中)一老一少*是!!!!!!!! !填人物"/祥子)心 中感到一种从来没有过的难受*是因为什么+ !#"语段中的老者当时处于怎样的困境+ !+"这一老一少的出现使祥子的思想发生了极大的变化( 祥子发 生了怎样的变化+ ,%读名著%骆驼祥子&'回答下列问题( !""%骆驼祥子&以 #- 世纪 #- 年代末期的北京市民生活为背景' 以人力车夫祥子的坎坷,悲惨的生活遭遇为主要情节( 祥子 来自农村'他!!!!!!!!!!'他最大的梦想不过是买 一辆车'但是他的希望一次又一次破灭'他与命运的抗争最终 以惨败告终( 到小说结尾'祥子已经变成了!!!!!!! !!!!!!!!!!( !#"请问小说的题目%骆驼祥子&主要有哪些含义+ .%阅读下面语段!出自%骆驼祥子&第 ## 章"'完成后面的问题( !!可以投奔的"可依靠的人"在他#指祥子$心中"只有两个! 打 算努力自强"他得去找这两个'''小福子和曹先生! 曹先生是 (圣人)"必能原谅他"帮助他"给他出个好主意! 顺着曹先生的主 意去作事"而后再有小福子的帮助 "他打外"她打内"必能成功"必 能成功"这是无可疑的& !!祥子离开夏家'他找到曹先生家'请曹先生给他指点出路( 曹先生给祥子出了什么好主意+ 后来祥子与小福子结合了没有+ 为什么+ /%名著阅读( %海底两万里&是一部出色的科幻小说'以曲折紧张,扑朔迷 离的情节风靡全球( 请你从下面情节中任选一个'结合作品中的 具体情节'简述其梗概( !陷缺氧危机!"遇到土著人袭击 "-%名著阅读( 啊& 我激动和恐惧得心都提到了嗓子上& 那只枪乌贼把大 嘴对着尼德*兰张开"这个不幸的人就要被咬成两段了! 我要 冲过去救他"但尼摩船长已经抢在了我的前面! 他把斧子卡进 那两排巨大的牙骨之间"加拿大人奇迹般地获救了"他站起来" 把鱼叉整个叉进章鱼的三个心脏中! (这是我应该报答您的&) 尼摩船长对加拿大人说! 尼德点点头"没说话! !"")这是我应该报答您的0*尼摩船长为什么对加拿大人这样 说+ 请联系相关情节说明缘由( !#"如果你乘船去环游世界'你会选择谁!尼摩船长,阿龙纳斯教 授,尼德-兰"做你的向导+ 请联系%海底两万里&'说说你 的理由( 1##1 书 ! ! !!! ! ! !!! ! 语文!七年级下册 ! !中国学生坚韧品质各学段平均分均未超过 " 分!需 要特别关注" #答出任意三条!意对即可$ ##$示例%在数学学习中遇到难题!要深入钻研&长跑练 习中!要持之以恒&家庭生活遇到困难时!不要放弃" #$$示例%孙教授!您好' 我是光明中学学生会主席!诚 挚地邀请您于本周五下午 %"%&& 到我校大礼堂!为我校 师生进行学生心理健康教育讲座!请问您有时间吗( '(#%$ 中学生热衷于玄幻武侠和时尚娱乐等类作品的阅 读!而对经典作品阅读的认同率较低!这说明快餐式阅 读在中学生中流行" ##$示例%小明同学!你好" 优秀的文学名著可以陶冶 人的情操!就目前而言!至少可以提高我们的作文水 平" 我在阅读中就深受启发!如读冰心的诗歌!我感悟 到了纯真细腻的情感&读培根的随笔!我体会到了透彻 深邃的哲理等等!建议你也试试!你说怎么样( )(#%$推进校园足球普及!发挥足球育人功能!促进文化 学习与足球技能共同发展" ##$示例%足球的起源&足球比赛规则&足球技法指导 等" #言之有理!任答两点即可$ #$$示例%妈妈!我会在训练过程中注意安全的!现在足 球也是一门重要的课程!可以和文化课形成良好的劳 逸结合!请您放心!我一定不会耽误学习的" 专项突破训练八!文学常识及名著 一)%(鲁迅!呐喊!彷徨!故事新编!朝花夕拾!野草 朝花夕拾 #(烙印 $(张迺莹!生死场!呼兰河传 "(司马光!编年体 *(张光年 +(倪焕之!稻草人 '(曹京平! 科尔沁旗草原 )(乐府诗集!乐府诗集 ,(醉翁!六一居士!北宋 %&(摩诘!唐 %%(退之!韩昌黎!唐 %#(饮冰室主人 %$(茂叔!北宋!太极图说!爱莲说 %"(俄!自由颂 %*(介甫!半山!北宋 %+(示例%象棋的故事!三大师 %'(太白!青莲居士!诗仙 %)(边塞 %,(梦得!托物言志#或托物寓意$!警诫自己或者称 述功德 #&(伯玉!唐代 #%(务观!放翁!南宋 ##(璱人!定盦 #$(牧之!义山!玉谿生!小李杜 #"(廷秀!诚斋!南宋 #*(紫芝!灵芝!灵秀!天乐!南宋!约客 #+(子美!少陵野老!唐!诗史!望岳 二)%(-!#(.!$(. "(#%$海底两万里!他发现红海和地中海之间海底地 道的经过! 尼摩船长!采珠人 ##$触礁搁浅" 船长利用在楼梯和扶手上布下的电 力网吓跑了土著" *(#%$.!- ##$ "鹦鹉螺号#或*诺第留斯号+$!尼摩! 阿龙 纳斯!康塞尔 #示例%搁浅)土人围攻)同鲨鱼搏斗)冰山封路)章 鱼袭击等#任答三点即可$ $示例%尼摩船长逃避人类!蛰居海底!而又隐隐约 约和陆地上的某些人有一种特殊联系" 他富有同 情心!性格阴郁!知识渊博!带有浪漫)神秘色彩!是 一个非常吸引人的人物" !示例%海底世界充满了异国风情和浓厚的浪漫主 义色彩" 海底潜艇)潜水服等都已成为现实" +(#%$拉车的老者和他的孙子小马#老马和小马$! 老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了 #祥子在小马的身上看到了自己的过去&在老者身 上!似乎看到了自己的将来$" ##$天冷!拉不上座儿!饥寒交迫&儿子当兵去了!一 去不回头!媳妇也跑了" #$$祥子来到北平是想靠自己的劳力过上好日子! 他以为只要有一辆属于自己的车就能实现自己的 愿望!但是有车的老马和小马却过着悲惨的生活! 这一切把祥子的希望打破了!他对生活)对工作开 始变得消极" '(#%$老实)健壮)坚韧!麻木)潦倒)狡猾)吃喝嫖赌) 自暴自弃的人 ##$以*骆驼祥子+来命名有三层含义%点明小说的 主人公,,,祥子&概括著作的一个主要情节,,, *骆驼祥子+称号的得来&揭示主人公的性格,,,像 骆驼一样吃苦耐劳)沉默憨厚" )(曹先生的主意是让祥子和小福子都到他家住下!祥 子拉包月!小福子帮家务!让小两口过上安稳的生 活" 后来祥子没能与小福子结合!因为祥子去*白 房子+找小福子时!小福子因无法忍受屈辱已经上 吊自杀" ,( " *诺第留斯号+在南极冰层之下前进时!冰山翻转 撞上*诺第留斯号+!堵住了所有的出口&后来尼摩 船长让*诺第留斯号+用自身重量来回冲撞!冲破了 冰层" #*诺第留斯号+遇到土著人袭击!尼摩船长 用给梯子充电的方式吓跑了土著人" #任答一点即 可$ %&(#%$尼摩船长对加拿大人说的救命之恩是指在印 度采珠场上!尼摩船长为救采珠人与鲨鱼展开肉 搏!在尼摩船长要被鲨鱼压倒并致死时!尼德-兰 投出利叉!刺中鲨鱼的心脏!尼摩船长得救" ##$示例一%我选尼摩船长" 尼摩船长博学)睿智! 十分擅长利用海洋资源!和他一起!可以收获丰富 的科学知识&尼摩船长是个有正义感!博爱的英 雄!与他为伴!能学习他身上的美好品质&尼摩船 长是个天才科学家!设计并制造了潜艇*诺第留斯 号+!能跟随他去海底探险!更加刺激" 示例二%我选阿龙纳斯教授" 阿龙纳斯教授博古 通今!乐于探究!与他为伴!可以学习海洋里的各 种动植物的知识& ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 阿龙纳斯教授当初被关进潜水 ,,", ④ 4分， 。( 任意三条， ) (2) ： 题， ； ， ； 困难时， 放弃。 (3) ： ，您好! 会主席， 14:00到我校大礼堂， 教育讲座， ? 7.(1)中学生 ，而 ， 生中流行。 (2) ： ，你好。优秀的文 ，就目 ，至少可以 。 启发， 歌， ； ，我 等等， ， ? 8.(1)推进校园足球普及， 育人功能， 能共同发展。 (2) ： ； ；足 。( ， ) (3) 例： ，我会 的， ， ， ， 习的。 、1.鲁迅 呐喊 2. 3. 酒 呼 4. (2) 。 梯和扶手上布下的电 —— ；概 节—— 5. 土著。 “骆驼祥 ”称号的得来；揭示主人公的性格—— 6. 5.(1)C D 苦耐劳、 。 7. 科尔 (2)① ( “诺第留斯号”) 尼摩 8. 他家住下， 8. ，小福子 ，让小两口 9. ② ： 、 、 、 、 。 子结合， “ 10. ( ) ” ，小福子因无 11. ③ ： ， ，而 杀。 12. 。 ， ， ， 、 彩， 人的人物。 9.①“ ” ， 13. “ ”, ； 14. “ ” ， 15. ④ ：海底世界充满 。②“ ” ， 16. ：象棋的故事 。 艇、 成为现实。 。( 17. 青 诗 6.(1) ( ) ( 了自己的过去； ， 来)。 ) 18. 10.(1) 19. ( ) ，尼摩船长为救 ，在尼摩船 ， · 20. (2)天冷， 座儿， 迫； 兵去了， 头， 了。 ， 心脏， 得救。 21. (2) 例一： 。尼摩船长博学、 智， 22.瑶 盒 (3) 靠自己的劳力过上好日子， ，但是有 着悲惨的生活， 望打破了， 活、 极。 源， ， 23. 黯 ；尼 ， 24. ，与他为 ，能学习他 ； 25. ， “ 26. 老 望 ”,能 探险， 刺激。 、1.D 2.C 3.C 7.(1)老实、 、 麻木、潦倒、狡猾、 嫖赌、 ：我选阿龙纳 。 4.(1) 他发 ，乐于 ，与他为伴，可以学习海 (2) “ ” ： ；阿龙纳 · 年级下册—49— 书 ! ! !!! ! ! !!! 语文!七年级下册 艇时临阵不惧!处变不惊!和他一起!有一种安全 感"阿龙纳斯教授做事有计划#有条理!为人细心 又有耐心!可以安排好旅途的最佳行程$ 示例三%我选尼德&兰$ 尼德&兰性格强悍#勇武 有力!曾手刃巨鲨!搏杀章鱼!和他一起不怕旅途 中的困难与危险"尼德&兰是位野性十足的鱼叉 手!和他一起!可以体验捕鱼的乐趣"尼德&兰向 往自由!性格直爽!容易交朋友!和他一起!可以尽 情享受冒险的激情$ 专项突破训练九!古诗赏析 '一("#$ %#描绘出一幅朦胧冷清的秦淮夜景图!朦胧的景色 与诗人心中淡淡的哀愁和谐统一!为下文抒情创 设了情境!做好了铺垫$ '二("#& %#对新生命的赞美"赞扬了落花呵护新生命的无私 奉献精神"对理想信念的执着追求$ '意对即可( '三("#' %#)割*字运用夸张手法!写出泰山像一把硕大无朋 的刀将阳光切断!泰山南北明暗对比强烈!突出了 泰山巍峨高大的形象$ '四("#' %#只有站得高!看得远!才能不怕阻挠!不被眼前的 困难吓倒$ '五("#' %#把个人放置到广漠无边的宇宙背景中!使个人显 得渺小孤寂!从而产生一种苍茫的孤独感$ '六("#$ %#示例一%)暗*字突出了绿柳的繁茂浓密!)明*字 则突出了鲜花的娇艳美丽$ 这一)暗*一)明*别 具一格地描绘了山西村的独特风光!表达了诗人 看到眼前美景的惊喜之情$ !示例二%)疑*字一 方面写出景色的曲折多变!路径难寻难辨"另一方 面又写出诗人留恋郊野#陶醉山水的迷失情状$ 专项突破训练十!课内文言文阅读 '一(孙权劝学 "#'"(当道!当权!'%(推托!事务!'((研究儒家经典 ')(粗略地阅读!'*(于是!就!'+(到!等到 ',(才干和谋略!'-(另!另外!擦拭 %#'"('孤(古义%古时王侯的自称!今义%孤单!孤儿 '博士(古义%专掌经学传授的学官!今义%指学位的最 高一级 '%('见(古义%了解!今义%看到 '往事(古义%指历史!今义%过去的事情 '((古义%另!另外!今义%改变 (#'"(动词!掌管!担当!动词!应当!'%(副词!表示程度 高!非常#很!形容词!年长!'((介词!用!动词!认为 ')(动词!了解!动词!知晓 )#'"(你说事务多!哪里比得上我'事务多(呢+ '%(我经常读书!自己认为大有益处$ '((你现在的才干和谋略!'已(不再是'当年(吴地的 '那个(阿蒙了, ')(志士离别三日!就要另外用新的眼光看待他!长兄 怎么知晓事情这么晚呢, *#)初*到)蒙乃始就学*为第一层!写孙权劝学!吕蒙就 学$ 第二层为余下部分!写鲁肃赞吕蒙!结友而别$ +#但当涉猎!见往事耳$ ,#卿今当涂掌事!不可不学, -#通过鲁肃的惊叹!揭示出吕蒙经过学习取得的惊人 效果$ .#表现了吕蒙对自己治学毅力的自信$ "/#孙权用自己的切身事例!从亲身感受中总结出读书的 作用$ ""#鲁肃和吕蒙同是东吴名将!作为老相识!鲁肃过去是 深知吕蒙的学识修养和才干的!)大惊*突出吕蒙才干 增长之快$ "%# !要虚心接受别人的意见!有则改之!无则加勉$ " 读书学习非常重要!无论什么时候开始学习都不算 晚$ #看待他人!不能一成不变!要用发展的眼光来 看待$ "(#示例%!学习对于一个人才能的发展与提高具有重要 作用$ "刻苦治学!不断提高自己的学识修养!对于 治国#治军#管理天下大事都具有至关重要的作用$ ")#孙权作为封建君主!能看到)当涂掌事*的责任及学习 的重要性!显示了他有长远的眼光$ 作为军事将领的 吕蒙由先以军务繁忙推托!到听从劝告!开始就学!显 示了他虚心受教的作风$ 鲁肃有识别人才的眼光和 爱惜人才的大将风度$ '二(卖油翁 "#'"(尔!耳!相当于)罢了*!'%(杓!勺!勺子 %#'"(古义%怎么!今义%平安!安全 '%(古义%舀取!这里指倒入!今义%斟酌 (#'"(动词!射箭!名词!射箭的本领 '%(代词!代射箭十中八九这件事!代词!代射箭也是 凭手熟的道理 '((句末语气助词!同)耳*!相当于)罢了*!代词!你 ')(代词!指陈康肃!代词!指葫芦 '*(介词!凭#靠!介词!用 '+(连词!表顺承!连词!表修饰 )#'"(名词用作动词!点头 '%(动词用作名词!指射箭的本领 '((形容词用作动词!轻视 *#'"(夸耀!'%(放下!'((斜着眼看!这里形容不在意 的样子!')(气愤的样子 +#'"(他自己也因此自夸$ '%('卖油翁(看见他射出的箭十支有八九支中的!只 是对他微微点头'意思是略微表示赞许($ '((我也没有别的'奥妙(!只是手法技艺熟练罢了$ ,#-示例.态度变化%反感 ! 忿然'恼怒( ! 佩服$ 变化原 因%陈尧咨看到卖油翁酌油的技术很娴熟!但卖油翁并 不)以此自矜*$ -#陈康肃%自命不凡#不可一世#知错能改$ 卖油翁%沉着自信#谦虚朴实!不卑不亢$ .#熟能生巧#精益求精$ '三(陋室铭 "#'"(能散布很远的香气!这里指德行美好!散布得远的 香气!'%(形体#躯体!形状 %#'"(乱!形容词的使动用法!使//扰乱 !'%(劳!形容 词的使动用法!使// " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 劳累 0/*0 ，处变不惊，和他一起，有一种安全( )1.C 5.“ ”到“蒙乃始就 ”为第 ，写孙 ，吕 (2)古义： ，这里指 义： ；阿龙纳 划、 ， 2. ：“暗”字突 繁茂浓密，“ ” 。 为余下部分， 鲁肃赞吕蒙， 友而别。 3.(1)动词， 名词， ， 佳行程。 娇艳美丽。这一“暗”一“ ” 6. 当涉猎， 耳。 (2) ，代射箭 代词， ： · 。 · 悍、 ， 7. 当涂掌事， ! (3)句末语气助词，同“ ”, “ ” ，， ，搏杀 ，和他一起 。示例二：“ ” 8. 叹， 果。 (4) ， 代词，；尼德· 折多变， ； (5)介词， 、靠 ，，和他一 ，可以体验 ； · 恋郊野、 迷失情状。 9. 对自己治学毅力的自信。 (6) ， 词， 由， ， ， ， 10. ，从亲 。 4.(1)名词用作动词， 冒险的激情。 ( ) (2) 名词， 1.(1) ，当权 (2) (3)研究 11. 将， ， 识修养和才干的，“ ”突 快。 (3)形容词用作动词， ( )1.C (4) (5)于是， (6)到， 5.(1) (2)放下(3)斜着眼看，这里形容 2. 景图， (7) (8) ， 外 (4)气愤 ， 2.(1)(孤)古义： 自称 今义：孤单， 12.① 意见， ， 。② ， 。③ ， ，要用 。 6.(1)他自己也因此自夸。 境， 铺垫。 ( ) ： 义： (2)( ) 他射出的箭十支有八九支中的， ( 是略微表示赞许)。 ( )1.D 2. ；赞扬了落花呵 (2)(见)古义： 今义： (3) ( ),只是手法技艺熟练罢了。 ；对理想信念的执着 。( ) ( ) ： 今义： 13. ：①学习对于一个人才 。② ， 识修养， 、 、管理天下 作用。 7.【 】态度变化：反感→忿然(恼怒)→ 。 ：陈尧咨看 ， “ 矜”。 ( )1.B (3) ： ，另外 ： 2.“ ”字运用夸张手法，写出泰山像一把 3.(1)动词， ，担当 ，应当 (2)副词， ，非常、很 ，年长 (3) ， 动词，断， 强烈， 14. 主， “ ”的责 ，显示了他有 。 务繁忙推托， 从劝告， 学， 。 风度。 8.陈康肃： 不凡、 一世、 改。 ： 、 ， 亢。的形象。 (4) ， 动词， ( )1.R 4.(1)你说事务多， ( ) ? 9.熟能生巧、 益求精。 ( )2. ， ，才能 ，不被 (2) 经常读书， 有益处。 吓倒。 (3) ，(已) ( ) ( ) ! 1.(1) ，这里指德行美好 ( )1.B ( ) (2)形体、 2. 背景中， ， 孤独感。 (4) ， 他， ! 1.(1) 相 “罢了”(2)杓 2.(1)古义： 今义：平安， 2.(1)乱， ，使⋯⋯扰乱(2)劳， ， ⋯⋯ · —50—