专项突破训练五 古诗文默写-【勤径千里马】2023-2024学年八年级下册语文走向假期（辽宁专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! 语文!八年级下册! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 题 专项突破训练五!古诗文默写 一!识记型默写 "#关关雎鸠!!!!!!!" !"关雎#$ $#!!!!!!!琴瑟友之" !"关雎#$ %#!!!!!!!白露未晞" !"蒹葭#$ &#!!!!!!!胡不归# !"式微#$ '#!!!!!!!如三月兮$ !"子衿#$ (#城阙辅三秦!!!!!!!!!!" !王勃"送杜少府之任蜀州#$ )#!!!!!!!!!!天涯若比邻" !王勃"送杜少府之任蜀州#$ *#!!!!!!!!!!端居耻圣明" !孟浩然"望洞庭湖赠张丞相#$ +#坐观垂钓者!!!!!!!!!!" !孟浩然"望洞庭湖赠张丞相#$ ",# $ 妇啼一何苦$ !杜甫"石壕吏#$ ""#存者且偷生! $ !杜甫"石壕吏#$ "$#俄顷风定云墨色!!!!!!!!!!" !杜甫"茅屋为秋风所 破歌#$ "%#!!!!!!!!!!娇儿恶卧踏里裂" !杜甫"茅屋为秋风所 破歌#$ "&#!!!!!!!!!!!晓驾炭车辗冰辙" !白居易"卖炭翁#$ "'#牛困人饥日已高!!!!!!!!!!!" !白居易"卖炭翁#$ "(#清晨入古寺!!!!!!!!!!" !常建"题破山寺后禅院#$ ")#!!!!!!!!!潭影空人心" !常建"题破山寺后禅院#$ "*#此地一为别!!!!!!!!!!!" !李白"送友人#$ "+#!!!!!!!!!!!漏断人初静" !苏轼"卜算子%黄州定 慧院寓居作#$ $,#无意苦争春!!!!!!!!!" !陆游"卜算子%咏梅#$ $"#中无杂树!!!!!!!!!落英缤纷" !陶渊明"桃花源记#$ $$#土地平旷!!!!!!!!!!有良田%美池%桑竹之属" !陶渊 明"桃花源记#$ $%#!!!!!!!!蒙络摇缀!参差披拂" !柳宗元"小石潭记#$ $&#潭中鱼可百许头!!!!!!!!!!" !柳宗元"小石潭记#$ $'#野马也!尘埃也!!!!!!!!!!!" !"北冥有鱼#$ $(#!!!!!!!!!!!教然后知困" !"虽有嘉肴#$ $)#!!!!!!!!!!不独子其子" !"大道之行也#$ $*#是故谋闭而不兴!!!!!!!!!!!!故外户而不闭" !"大 道之行也#$ $+#!!!!!!!!!!!骈死于槽枥之间" !韩愈"马说#$ %,#且欲与常马等不可得!!!!!!!!!!!# !韩愈"马说#$ 二!理解型默写 "#&关雎'中以(!!!!!!!!!!!!!!!!!)将主人公 长夜无眠%思绪万千以至难耐的相思之苦!形象深刻地表现出来" $#&蒹葭'中(!!!!!!!!!!!!!!!!!)两句交代了 男子所追慕的对象及伊人所在的地点!可见男子思慕心切!望穿 秋水" %#&式微'中(!!!!!!!!!!!!!!!!#)两句指出劳动 者天黑仍要在泥土中劳作是因为要养活统治者!表现出对统治者 的怨愤之情" &#&子衿'中运用夸张的手法!表现出别离之苦和思念之深的句子 是*!!!!!!!!!!!!!!!!!$ '#&送杜少府之任蜀州'中(!!!!!!!!!!!!!!!! !)两句以写景起兴!对仗工整!分别点出送别的地点和友人的 去向" (#&望洞庭湖赠张丞相'中(!!!!!!!!!!!!!!!! !)两句写出了洞庭湖湖水高涨%水天合一的宏伟气象" )#&石壕吏'中(!!!!!!!!$ !!!!!!!!$)两句描 绘出差役如狼似虎的蛮横气势!也表现了老妇人的凄苦%可怜" *#&茅屋为秋风所破歌'中直抒胸臆!写出为天下受苦受难的人们振 臂高呼的宽广胸怀的句子是*!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!$ +#&卖炭翁'中表现出宫使骄横轻快的样子!与卖炭翁的形象形成对 比的句子是*!!!!!!!!!!# !!!!!!!!!!" ",#&题破山寺后禅院'中描写出通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅 院景色的幽静迷人的句子是*!!!!!!!!!!!!!!! !!" ""#&送友人'中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之 情!即景取喻的诗句是*!!!!!!!!!!!!!!!!!" "$#&卜算子+黄州定慧院寓居作'中运用象征手法通过描写孤鸿选 求栖息地的情景!表达了作者清高自许%不愿随波逐流的人生态 度的诗句是*!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!" "%#&卜算子+咏梅'中表现梅花长在偏僻之地!寂寞地开放的句 子是*!!!!!!!!!!!!!!!!!!" "&#&桃花源记'中通过描写老人和小孩都自得其乐的样子来表现桃 花源中生活安定和平的句子是*!!!!!!!!!!!!!! !!" "'#&小石潭记'中通过描摹鱼儿仿佛在空中游动的样子来突出潭水 清澈见底的句子是*!!!!!!!!!!!!!!!!!!!" "(#&北冥有鱼'中(!!!!!!!!!!!!!!!!!)两句运 用夸张的手法表现出鹏的翅膀之大!从而突出了鹏鸟之大" ")#&虽有嘉肴'中点明教与学各有益处!互相推动%互相促进的句子 是*!!!!!!!!!!!!!!!!!!!" "*#&大道之行也'中通过描写男子有职业%女子有归宿的理想局面! 来表现(大同)社会的特点的句子是*!!!!!!!!!!!! !!!!!" "+#&马说'中写出千里马倘若没有遇到伯乐的悲惨遭遇的句子是* !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!" $,#&马说'中(!!!!!!!!# !!!!!!!!$)两句用自 问自答的形式总结全文!暗含对统治者的嘲讽之意" 三!归类性默写 "#阅读下面的语段!在横线处填写恰当的诗文名句" 中国古代文学典籍从&诗经'&楚辞'到(明清小说)!每一本都 散发着淡淡的墨香!弥漫着悠远的气息" 这里有(!!!!!!! 左右采之),&关雎'-的劳作场面!有(黄发垂髫!!!!!!!) ,&桃花源记'-的美好图景!也有(存者且偷生!!!!!!!) ,&石壕吏'-的悲惨现实.这里有王勃(海内存知己!!!!!!!) ,&送杜少府之任蜀州'-的乐观豁达!有杜甫(!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!),&茅屋为秋风所破歌'-的济世情怀! 也有陆游(!!!!!!!!!!!!!),&卜算子+咏梅'-的坚 贞不屈//这些锦绣华章!都是我们取之不尽%用之不竭的精神 食粮" $#小州同学参加学习后!写了一段感想!请你根据课文内容!替他写 出相应句子" 当我徜徉于古代诗文的长河中时!我流连在(曲径通幽处!! !!!!!)的清幽意境里!陶醉在(!!!!!!!波撼岳阳城) 的磅礴气势中" 我更折服于作者崇高的人格*王勃的(!!!! !!!天涯若比邻)!感动人心的是跨越时空的深挚友情.苏轼的 (!!!!!!!寂寞沙洲冷)!令人敬佩的是不愿随波逐流的孤 傲高洁.陆游的(零落成泥碾作尘!!!!!!!)!让人折服的是 傲然不屈.杜甫的(!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !),&茅屋为秋风所破歌'-!撼人心魄的是无私的精神品质" (!!!!!!!并怡然自乐)(是故!!!!!!!盗窃乱贼而不 作//)!则让我触摸到古人对美好生活的深情向往" 0)"0 书 ! ! !!! ! ! !!! ! 语文!八年级下册! ! !""他具有为理想而献身的精神#钢铁般的意志和 顽强奋斗的高贵品质$ !#"指保尔%柯察金花了六个月写的关于英勇的 骑兵师的中篇小说&暴风雨所诞生的'的手稿被邮 局弄丢了$ $%!&"' !""示例(我觉得保尔会选&红星照耀中国'$ 保尔 是一个自觉的)无私的革命战士)他总是把祖国的 利益放在第一位$ 在那血与火的战争年代)表现了 甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神$ &红星照 耀中国'描述了中国共产党人和红军战士为了民 族的存亡而坚忍不拔#英勇卓绝的伟大斗争)还介 绍了毛泽东#周恩来等中国共产党领导人的优秀品 质$ 保尔会从中感到革命的共鸣)获取有益的革命 经验$ (%探究专题(&钢铁是怎样炼成的'中保尔的成长史 探究思路(阅读整本书)以时间为线索)用提纲的形 式梳理保尔在坎坷与起伏中的成长历程)分析他执 着的革命信念和坚定的革命意志$ 在此基础上)为 主人公写一篇小传$ )%!&"尼古拉%奥斯特洛夫斯基!奥斯特洛夫斯基" 保尔%柯察金!保尔" !""示例一(选*食堂杂役+$ 保尔在还不满十二岁 时便到车站食堂当杂役)他干活卖力)吃苦耐劳)但 却仍然受尽欺压#凌辱)在被普罗霍尔打了一顿之 后)保尔被哥哥带到发电厂工作$ 示例二(选*书稿丢失+$ 保尔在妻子和母亲的支 持下开始写作)但所写的书稿被邮局弄丢)在战友 的鼓励和邻居的帮助下)他重新开始并完成了 创作$ 专项突破训练五!古诗文默写 一#&%在河之洲!"%窈窕淑女!#%蒹葭萋萋 *%式微式微!+%一日不见!,%风烟望五津 $%海内存知己!(%欲济无舟楫!)%徒有羡鱼情 &-%吏呼一何怒!&&%死者长已矣 &"%秋天漠漠向昏黑!&#%布衾多年冷似铁 &*%夜来城外一尺雪!&+%市南门外泥中歇 &,%初日照高林!&$%山光悦鸟性!&(%孤蓬万里征! &)%缺月挂疏桐!"-%一任群芳妒 "&%芳草鲜美!""%屋舍俨然!"#%青树翠蔓 "*%皆若空游无所依!"+%生物之以息相吹也 ",%是故学然后知不足!"$%故人不独亲其亲 "(%盗窃乱贼而不作!")%祗辱于奴隶人之手 #-%安求其能千里也 二#&%悠哉悠哉!辗转反侧!"%所谓伊人!在水一方 #%微君之躬!胡为乎泥中!*%一日不见!如三月兮 +%城阙辅三秦!风烟望五津 ,%八月湖水平!涵虚混太清 $%吏呼一何怒!妇啼一何苦 (%安得广厦千万间!大庇天下寒士俱欢颜 )%翩翩两骑来是谁!黄衣使者白衫儿 &-%曲径通幽处!禅房花木深 &&%此地一为别!孤蓬万里征 &"%拣尽寒枝不肯栖!寂寞沙洲冷 &#%驿外断桥边!寂寞开无主 &*%黄发垂髫!并怡然自乐 &+%潭中鱼可百许头!皆若空游无所依 &,%怒而飞!其翼若垂天之云 &$%是故学然后知不足!教然后知困 &(%男有分!女有归 &)%祗辱于奴隶人之手!骈死于槽枥之间 "-%其真无马邪!其真不知马也 三#&%参差荇菜!并怡然自乐!死者长已矣!天涯若比 邻!安得广厦千万间!大庇天下寒士俱欢颜!零 落成泥碾作尘!只有香如故 "%禅房花木深!气蒸云梦泽!海内存知己!拣尽寒 枝不肯栖!只有香如故!何时眼前突兀见此屋! 吾庐独破受冻死亦足!黄发垂髫!谋闭而不兴 专项突破训练六!课内外古诗词对比 &%.!"%/!#%.!*%.!+%' 专项突破训练七!课内文言文阅读 !一"桃花源记 &%要!邀!邀请 "%!&"新鲜美好!!菜肴#瓜果等"滋味好 !""交错相通!原是各种运输和邮电事业的统称)现 仅指运输事业 !#" !妻子儿女!男女两人结婚后)女子是男子的妻 子!"与人世隔绝的地方!没有出路的境地 !*"不要说)更不必说!表条件关系的连词)表示在任 何条件下结果都不会改变 !+"开阔敞亮!!思想#心胸#性格等"乐观#畅快)不阴 郁低沉 #%!&"沿着)顺着!!""全)都!!#"详细!!*"隔绝#不 通音讯!!+"邀请!!,"拜访 *%!&"动词)作为!介词)向)对 !""动词)寻找!副词)随即)不久 +%!&"形容词的意动用法)对,,感到惊异!!""方位名 词作状语)向前 ,%!&"!这里"土地平坦宽阔)房舍整整齐齐)有肥沃的土 地#美丽的池塘和桑树#竹子之类$ !""!他们"问起现在是什么朝代)竟然不知道有过汉 朝)更不必说魏晋了$ !#"没有实现)不久!他"因病去世$ 此后就再没有访 求!桃花源"的人了$ $%渲染了神秘美丽的气氛)暗示将会出现奇境)为写桃花 源的美好做铺垫$ (%既有自然美景)又有生活美景$ 自然美景(*土地平 旷)屋舍俨然)有良田#美池#桑竹之属$ 阡陌交通)鸡 犬相闻$+生活美景(*其中往来种作)男女衣着)悉如 外人$ 黄发垂髫)并怡然自乐$+ )%*便要还家)设酒杀鸡作食$+ *咸来问讯$+ *余人各复 延至其家)皆出酒食$+这反映了桃花源人热情好客的 风气$ &-%社会动荡)战争频繁)民不聊生$ &&% !自然环境(美丽富饶$ "社会环境(安定平和$ #生活状况(安居乐业$ $精神状态(自由快乐$ &"%桃花源外朝代更替)社会动乱)人民生活痛苦$ &#%为时代变迁)桃花源外社会黑暗动荡)人民生活痛苦 而叹惋$ 本文主要写桃花源的美好)而不是世外战 乱)另外桃花源外的事世人皆知)没有必要一一写出$ &*%先人已饱受战乱之苦)桃花源中人不想回到黑暗的社 会中再过痛苦的生活$ &+%表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界)并不存在- 也表达了作者的痛惜之情$ &,%表明桃花源可望而不可即)给桃花源增添奇异色彩- 也表明桃花源在现实生活中是不存在的)隐含了作者 无力改变社会现实的无奈$ !二"小石潭记 &%!&"格外!!""静止不动的样子!!#"轻快迅疾的样子 !*"凄凉!!+"砍伐!!,"穿透!!$"离开!!("跟随 "%!&"连词)因为!介词)把 !""动词)当作!动词)成为 !#"形容词)凄清!形容词)清澈 !*"副词)大约!助动词)可以)能够 #%!&"名词作状语)向下 !""形容词的使动用法)使,,凄凉)使,,寒冷 *%!&"砍倒竹子)开辟出一条道路)往下看见一个小小的 石潭)!潭"水格外清凉$ !""潭中的鱼大约有一百来条)好像在空中游动)没有 什么依傍的$ !#"因为这里的环境太凄清)不能久留)于是记下了这 里的情景就离开了$ +%!&"青树翠蔓)蒙络摇缀)参差披拂!!""俶尔远逝)往 来翕忽!!#"四面竹树环合)寂寥无人)凄神寒骨)悄 怆幽邃 ,%基本上是按照作者的游踪来结构全文的(发现小石 潭...小石潭中景物...小石潭源流...小石潭气 氛...记录同游者$ $%写了篁竹#小石潭和潭边的青树#藤蔓$ 用了 *隔+ *闻+*伐+*取+*见+等动词$ 既交代了发现小石潭的 经过)同时也点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静 之处)为下文写小石潭幽深冷寂的气氛做铺垫$ (%作者重点描写了小石潭的源流$ 依次抓住溪身的曲 折#岸势的参差不齐来写$ 运用了比喻的修辞手法$ )%作者在潭上所见到的景物和自己的感受$ 作者极力描 写小石潭的幽静)甚至浸透到人的心灵之中)渲染了一 种幽深冷寂的气氛$ 在这种气氛之中)透露出作者贬 居生活孤寂悲凉的心境)这是作者被排挤#受迫害的身 世遭遇的反映$ &-%既交代了发现小石潭的经过)又表现了作者探幽#访 奇的情趣$ &&%作者回首自己的人生境遇)面对前途和未来)恰如这 *不可知其源+的小溪)令人迷茫)看不到尽头$ &"%不仅高度概括了潭中的气氛)也含蓄地表达了作者忧 伤悲凉的心情)是点睛之笔$ &#%作者因被贬而凄苦)寄情山水正是为了摆脱这种抑郁 的心情)但是这种欢乐毕竟是短暂的)再优美的景色 如果联想到自己的处境)忧伤悲凉的心情也会流露 出来$ &*%柳宗元在游记中)并非纯客观地描绘自然景物)而是 在景物描写中渗透被贬后的心情)借景抒情)反映了 他内心的寂寞与凄怆)因而在欣赏小石潭优美景致 后)便认为*不可久居+)这是由他身世遭遇造成的复 杂心理反应$ !三"核舟记 &%衡!横!横着)横放的 "%!&"竟然!曾经!!""类似!归属-类别 #%!&"顺着#就着!!""对着!!#"弯曲!!*"神色 !+"竟然!!,"长而窄!!$"举!!("船桨!!)"平! !&-"清楚明白 *%!&"名词)事物的一头或一方!形容词)正)直 !""读!")形容词)奇妙!读#$)名词)零数# ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 余数 .&+.