专项突破训练四 文学、文化常识及名著-【勤径千里马】2023-2024学年八年级下册语文走向假期（辽宁专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! 语文!八年级下册! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 题 专项突破训练四!文学"文化常识及名著 一!文学常识 "#下列说法有误的一项是 !!!" $#陶渊明是东晋著名的田园诗人#代表作有$桃花源记%$归园田 居%等& %#$题破山寺后禅院%是唐代诗人常建写的一首五言绝句#成语 '曲径通幽(就出自这首诗& &#陆游是南宋爱国诗人#他的代表作$卜算子)咏梅%中以梅花 象征自己高洁的情操& '#白居易#字乐天#唐代现实主义诗人#$卖炭翁%表达了他对底 层劳动人民的深切同情& (#下列说法有误的一项是 !!!" $#$北冥有鱼%选自$庄子)内篇%中的$逍遥游%& 庄子是道家学 派的代表人物之一& %#$大道之行也%选自$礼记%#'大道(是指儒家推崇的上古时代 的政治制度& &#$式微%出自$诗经)邶风%#'一日不见#如隔三秋(就出自这 首诗& '#孟浩然是唐代的山水田园诗人& 他的$望洞庭湖赠张丞相%笔 力千钧#展现了洞庭湖水势浩大的壮观场面& )#下列说法有误的一项是 !!!" $#$马说%的作者是韩愈& 他在这篇文章中抨击了统治者不懂得 识人用人的昏庸愚昧#表达了自己怀才不遇的愤懑之情& %#$核舟记%作者是清代作家魏学洢#字子敬& &#柳宗元#字子厚#'唐宋八大家(之一#世称'柳河东(& '#王勃#初唐诗人#少有文才& '海内存知己#天涯若比邻(是他 的$送杜少府之任蜀州%中的千古名句& *#下列文学文化常识表述有误的一项是 !!!" $#$诗经%是我国最早的一部诗歌总集#收录了从西周到春秋时 期的诗歌 )+, 篇#先秦时叫作$诗%或$诗三百%& %#$桃花源记%的作者陶渊明#字元亮#别号五柳先生#是我国田 园诗派的创始人& &#$社戏%选自鲁迅的小说集$朝花夕拾%#社戏就是社中每年所 演的'年规戏(& '#杜甫#字子美#自号少陵野老#唐代现实主义诗人#$石壕吏%就 是一首杰出的现实主义叙事诗& ,#下列关于文学文化常识的表述#不正确的一项是 !!!" $#苏轼#字子瞻#北宋著名文学家*书法家#开创了婉约派词风#与 其父苏洵*其弟苏辙并称为'三苏(#'三苏(均在'唐宋八大家( 之列& %#阿西莫夫是美国科普作家*科幻小说家& 代表作有$基地%$新 疆域%等& &#韩愈#字退之#自谓郡望昌黎#世称'韩昌黎(#唐代文学家*思 想家*教育家#'唐宋八大家(之一& '#$回延安%中使用了富有地方特色的词语#展示出浓郁的陕北 风情#抒发了诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情& 二!文化常识 "#下列说法有误的一项是 !!!" $#$二十四节气歌%中#'春雨惊春清谷天(点出了春天的六个 节气& %#唐代杜牧$赠别%诗中有'娉娉袅袅十三余#豆蔻梢头二月初( 的诗句#后来人们用'豆蔻年华(指称十三四岁的少女& &#我国有一个传统习俗#在'小年(这一天#人们通常要吃腊八粥& '#$马说%$桃花源记%中的'说('记(都是古代的文体& (#下列说法有误的一项是 !!!" $#古人对自己的谦称有'愚*鄙*敝*子(等& %#$红楼梦%的作者是清代文学家曹雪芹& $红楼梦%$三国演义% $水浒传%$西游记%并称为中国古典四大名著& &#王维的诗句'遥知兄弟登高处#遍插茱萸少一人(#展现了重阳 节的有关民风民俗& '#生肖包括鼠*牛*虎*兔*龙*蛇*马*羊*猴*鸡*狗*猪十二种 动物& )#下列说法有误的一项是 !!!" $#古人把山的北面和水的南面叫作'阴(#山的南面和水的北面 叫作'阳(& 如'汉阴(指汉水北岸& %#春节*元宵节*清明节*端午节*中秋节*重阳节*母亲节皆为我 国的传统节日& &#中国文化中#有许多与'三(有关的称谓#如'岁寒三友( '三教 九流('无事不登三宝殿(等#其中'岁寒三友(指'松*竹*梅(& '#古代在竹简上书写#先用火烘烤青竹板#使竹中水分蒸发出来# 叫'汗青(#后借指'史册(& 三!名著 "#关于$钢铁是怎样炼成的%#下列说法有误的一项是 !!!" $#这是一部自传体作品#作者是苏联作家奥斯特洛夫斯基& %#保尔的哥哥阿尔焦姆是一个坚强的布尔什维克战士#引领许多 年轻人走上了革命道路#保尔就是在他的熏陶下成长起来的& &#保尔退学后曾在旅店*发电厂工作#受尽压迫#深刻地了解底层 人民的痛苦和艰辛& '#在筑路工作要结束时#保尔得了伤寒并引发了肺炎#组织上不 得不把保尔送回家乡去休养& 半路上误传出保尔已经死去的 消息#但保尔第四次战胜死亡回到了人间& (#关于$钢铁是怎样炼成的%#下列说法有误的一项是 !!!" $#保尔最喜欢看的一部作品是$牛虻%#他在处理与丽达的关系 时深受这部作品的影响& %#保尔在筑路时偶遇达雅#此时两人在思想上的分歧已经到了不 可逾越的地步& &#革命者在斗争中百炼成钢#革命战士应当有一个什么样的人 生#这是小说的两个主题& '#保尔第四次死里逃生后#决定通过文学创作重新参加战斗& 他 在莫斯科定居#开始写小说$暴风雨所诞生的%& )#关于$经典常谈%#下列说法中#不正确的一项是!!!" $#$经典常谈%中各篇的排列按照传统的经*史*子*集的顺序#各 篇的讨论#尽量采择近人新说& %#在$经典常谈%的行文过程中#作者专门使用了'拟演说体(#模 仿在课堂上传道解惑的说话方式#拉近了与青年读者之间的 距离& &#朱自清在$+诗经,第四%中指出-诗的源头是歌谣#歌谣可分为 徒歌和乐歌& 徒歌是随着乐器唱#乐歌是随口唱& '#朱自清在$+史记,+汉书,第九%中说道-司马迁的史观是以人 物为中心的#他最长于描写#靠了他的笔#古代许多重要人物的 面形#至今还活现在纸上& *#下面有关$经典常谈%的内容表述不正确的一项是!!!" $#全书共 ") 篇#介绍了$说文解字% $周易% $诗经% $史记%等经 典#并概述了诸子百家*辞赋和历代诗*文的发展脉络& .,". 书 ! ! !!! ! ! !!! !语文!八年级下册 "#东汉许慎作了!说文解字"#书中搜集了小篆$籀文和%古文&# 又分析偏旁#定出部首#每字都有说解' $#!易传"中较有系统的是彖辞和象辞#彖辞断定一卦的涵义#象 辞推演卦和爻的观念#这里面包含着多量的儒家伦理思想和政 治哲学' %#孔安国将从孔子旧宅的中所得的!书"加以整理#发现比当时 的通行本篇数要多' 此处的!书"后来被称为!今文尚书"' &#阅读下面文字#回答问题' 拷问的时候他什么也没供出来!一切都否认" 为什么一句话 也不肯说!连他自己也不明白" 他要做得勇敢!做得倔强!像他在 书里看到的那些人一样" 可是在把他押到牢房去的那天晚上!经 过面粉厂的大房子时!他听到一个押送兵说#$司令官为什么要把 他押到这里来% 从后面给他一颗子弹&&&不就完了'(听了这话 他真有点害怕起来" 是啊!十六岁就死!真是太可怕了' 生命属 于自己只有一次啊' (')此段文字出自名著!!!!!!!!!!!!"#文段中的 %他&指的是!!!!!!!!!' (()%他&因为什么事被关押审问* )#阅读下面文字#回答问题' !!$你怎么这么粗心大意呢% 别生气了!现在骂也没用了" 重 新开始吧"( $哪能不气愤呢!英诺肯季)帕夫洛维奇' 六个月心血的结 晶一下子给偷去了" 我每天都要紧张地劳动八个小时啊' 这帮 寄生虫真该死'( 列杰尼奥夫极力安慰他" 一切不得不重新开始" 列杰尼奥夫给他弄到一些纸帮助他 把写好的稿子用打字机打出来" 一个半月之后第一章又脱稿了" (')%列杰尼奥夫极力安慰他&中的%他&是谁* (()从整部作品来看#%他&有怎样的性格特征* (*)%六个月心血的结晶一下子给偷去了&指的是什么事件* +#阅读下面文字#回答问题' $谁乐意七点换班!谁就七点好了!你得六点来" 要是再啰 唆!我立马叫你脑瓜上长个大疙瘩" 你这小子也不寻思寻思!才 来就摆臭架子"( 那些刚交完班的女工们都饶有兴趣地听着两个孩子对话" 那个男孩的无赖腔调和挑衅态度激怒了保尔" ,#他朝男孩逼近 一步!本来想狠狠揍他一顿!但是又怕头一天上工就给开除!才忍 住了" 他铁青着脸说# $你老实点!别吓唬人!搬起石头砸自己脚" 明天我就七点 来!要说打架!我可不在乎你!你想试试!那就请吧'( *,#运用神 态+动作和语言描写!写出了保尔面对无理威胁与挑衅时毫不退 缩!针锋相对的态度", "#对手朝开水锅倒退了一步!吃惊地瞧着怒气冲冲的保尔" 他没有料到会碰这么大的钉子!有点不知所措了" $哼!好吧!咱们走着瞧"(他嘟囔着" *"#对方的胆怯和退缩 从侧面烘托出保尔勇敢无畏的形象特征!英雄少年就应该有一种 不怕强权欺凌+捍卫自我尊严的勇气", $#头一天就这样过去了!总算平安无事" 保尔迈着大步!朝 自己的家门口走去!他的心情特别好!觉得自己是个大人了!以诚 实的劳动挣得了休息" 现在他也在干活!谁也不能说他是个吃闲 饭的人了" *$#写出了保尔为自己劳动有所收获而倍感欣喜的心 理!但这种因厌弃学习而退学劳动的行为不值得效仿", %#一轮朝阳从锯木厂的高房后面冉冉升起" 保尔家的小屋 快要看得见了" 瞧!不远了!就在列辛斯基家那带有花园的宅院 后面" *%#环境描写烘托出保尔结束了一天一夜的工作后轻松愉 悦的心情", (')小刚在阅读!钢铁是怎样炼成的"的过程中会进行批注#即以 上选段中的,"$%#请选出其中批注有误的一项 (!!) (()依据你对!钢铁是怎样炼成的"中保尔这一形象的认识#判断 保尔会优先选择下列哪本书进行阅读#并简述理由' 备选书目+!红星照耀中国"!昆虫记"!骆驼祥子" -#阅读经典名著#可以选择自己感兴趣的专题开展探究#从一个具 体的角度深入感受经典名著的艺术魅力#丰富自己的精神世界' 请仿照示例#结合!钢铁是怎样炼成的"或!经典常谈"的阅读体 验#设计一个探究专题#并说明自己的探究思路' ('.. 字左右) !示例" 探究专题+!朝花夕拾"中鲁迅的童年 探究思路+阅读!狗,猫,鼠" !阿长与-山海经." !五猖会" !从 百草园到三味书屋"等#把文中与鲁迅童年生活相关的内容联系 起来进行考察#全面地认识鲁迅成长的经历#分析鲁迅童年的生 活环境对其成长产生的影响' /#请你阅读下面语段#并回答问题' 青春获得了胜利" 伤寒没能夺走 ,的生命" 这已是他第四 次死里逃生" 卧床一个月之后!苍白消瘦的 ,已能够勉强站起 来!颤巍巍地扶着墙壁!试着在房间里走动了" 他让母亲搀扶着 走到窗口!向街上望了很久" 雪已开始融化!雪水汇成的小水洼 在阳光下闪闪发亮" 外面已经是冰雪消融的早春天气了" (')这一语段选自 (作者)的!钢铁是怎样炼 成的"#其中的,是这本书的主人公 (人名)' (()%钢是在烈火与骤冷中铸造而成的' 只有这样它才能坚硬#什 么都不惧怕'&语段的主人公经历了许多磨难#请你从下面关 键词中任意选择一个并简述该情节中主人公的经历' 食堂杂役 !!!!书稿丢失 /)'/ 书 ! ! !!! ! ! !!! !语文!八年级下册 "#!庆祝奥林匹克运动复兴 $% 周年 ! !"#$%&#'!()$%*+'!,-+$!."/!0"1!&2$%!,)$% "劫!摘!肤!睹!奠!挚!钟!骤!惊!辅!圆 # !""襁褓!!$"肤浅!!&"行将就木!!'"分崩离析 !%"相辅相成!!#"自圆其说!!("暴风骤雨 第五单元 "(!壶口瀑布 ! .3$!456!7#$%!75+!859$%!,-6$!%:!0;!45; 1 "诫!迂!震!呼 # !""寒噤!!$"出轧!!&"汩汩!!'"驰骋!!%"打旋 !#"前呼后拥!!("怒不可遏!!)"震耳欲聋 ")!在长江源头各拉丹冬 ! 0)!03!.<$%!0=$%!45>-!!"6$!*?!,"1@+"!A/$ (6$!45#$%!45B$% "恭!凄!敦!竭!溢!绎!扎!历历!幻!漫 # !""虔诚!!$"豁然!!&"懈怠!!'"蜿蜒!!%"接踵 而至!!#"川流不息!!("历历在目!!)"漫不经心! !*"安营扎寨 "* ! !登勃朗峰 ! (3!856$!751!$)!!"C$%!A:!&B!%=!D+ "雇!逗!缭!躁!旷!曼!瞬!副 # !""络绎不绝!!$"轻歌曼舞!!&"纷至沓来 !'"一如既往!!%"名副其实 $+ ! !一滴水经过丽江 ! 456!(+$!45+$!85;!.3$%!E9"!75-> "喧!映!眺!拭!阁!眩 # !""轻盈!!$"喧哗!!&"矗立!!'"硕大!!%"目眩 神迷!!#"五彩斑斓 第六单元 $"!#庄子$二则 ! F)$%!GH$!(3!,I!D-6$!D"6'!,"=!56' "冥!溟!海 # !"" !代词%它的%指大鹏!"表示选择 !$" !用于主谓之间%取消句子独立性%不译!"助 词%的 !&" !固然%自然!"本来 $ !""振奋%文中指用力鼓动翅膀!生气%发怒 !$"表示反问%怎么!平安%安全 % !""形容!名!怪异的事物 !$"名!状语!往上飞 &周!战国!道家!庄子 '鲲鹏!依附于一定的条件!惠子!鱼之乐!机智&巧 妙!万物与我为一 ( !""鸟是由鱼变化而来的' 鲲的体积有几千里%变成 鸟后%鸟的背部不知有几千里' 说明庄子想象力丰富' !$"大鹏形体硕大无比%变化神奇莫测%奋飞时气势壮 美' 从体大&背大&翼大以及活动范围大四个方面写大鹏 壮观的形象%一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的 画卷' !&"庄子认为鱼(乐)%其实是他愉悦心境的投射与外化' $$!#礼记$二则 ! (6'!!"#$%!45#$%!(-1!,"+'!.:!F;!%-/$! %-#!E1$ " !""学!敩!教导 !$"与!举!选拔 !&"矜!鳏!老而无妻 # !"" !代词%指嘉肴!"代词%指至道!#大概%表 推测 !$" !学习!"同(敩)%教导!#!自己"学习 !&" !老而无子!"单单 $ !""即使!虽然 !$"味美!意义 !&"最好的!到 !'"促进!增长 !%"困惑!困难&疲乏 !#"勉励!迫使&尽力 !("指儒家推崇的上古时代的政治制度!宽而长的路 !)"女子出嫁!回来 !*"职分%职守!分量 % !""形容!名!好处 !$"形容!名!品德高尚的人!才干出众的人 !&"名!意动!以**为亲!以**为子 !'"形容!名!老年人!中年人!幼童 &儒!戴圣!论语!孟子!礼记 '类比!教学相长!理想社会特征!大同!理想社会 美好生活 ( !""阐述了(教学相长)的教育原则' !$"从三个方面+!人人都能受到社会的关爱' "人人 都能安居乐业' #货尽其用%人尽其力' $& ! !马!说 ! 01!@+$!J"6$!86'03!7;!73!(=!,"+$!*:!AH " !""祗!衹!只"!只&仅 !$"食!饲!喂 !&"见!现!表现 # !"" !名词%才能!"动词%能够 !$" !动词%吃!"动词%喂 !&" !动词%用马鞭驱赶!"名词%马鞭 !'" !副词%表示加强诘问语气!"副词%表推测%恐怕% 大概!#代词%它%代指千里马 !%" !助词%的!"助词%定语后置的标志%不译 #音节助词%无实义!$代词%它%代指千里马 $ !""这!判断动词%对%正确 !$"相同,一样!等候,列举未尽 !&"怎么!安全,稳定,感到满足 !'"方法!道路 % !""数量!动!行千里 !$"形容!动!吃尽%吃完 !&"形容!使动!使**尽,竭尽 !'"名!动!用马鞭驱赶 &唐!韩愈!食马者!千里马!能识别并任用人才的 统治者 '伯乐!千里马!世有伯乐%然后有千里马!怀才不遇 ( !""点明伯乐对千里马的命运所起的决定作用%突出 了识马的重要性%引出议论的话题' !$"(伯乐)比喻善于识别人才&重用人才的封建统治者, (千里马)比喻人才,(食马者)比喻愚昧&浅薄的统治者 !摧残&埋没人才的统治者"' 这是托物寓意的写法' $'!唐诗三首 ! 03!75;!(;!(1!.-+$!+'!85C$%!0)$K!.3!56' J"/$!853!853!&3!!I$%!A; "辗!辙!鬓!衾 # !""投宿!!$"最近!!&"还在吃奶的孙子!!'"挂结 !%"如此&这样!!#"接近!!("高耸的样子!!)"谋求 !*"轻快的样子 $杜甫!现实主义!子美 少陵野老!诗圣!能唱的诗 唐!白居易!乐天!香山居士 第二部分!专项突破训练 专项突破训练一!字词积累 一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二&僻!歹!馍!畔!倦!亢!峻!搏!撼!礴!辐! 眶!讼!褪!燎!吠!萌!孕!悬!骼!屿!褶! 彗!汐!陨!霭!缄!徙!赌!瞄!喧!覆!凋! 踪!帷!缤!絮!寤!辗!瑟!帚!劣!宵!蔑! 屠!愤!怖!毁!赋!检!抉!燥!植!辩!劫! 绚!枷!翔!搡!霎!骋!噤!迂!胧!弥!屹! 相!骤!洼!第!疏!渊!频!溃!鼎!穆!憾! 寥!榜!崭!催!崇!蠢!祷!穗!槽!慰!障! 疮!蜷!烘!衰!埃!斓!驳!裂!篷!率!豁! 棱!虔!寨!恭!凄!幻!懈!敦!踵!峭!隧! 川!峨!逗!漫!缭!妩!绎!躁!盈!瞬!慕! 驿!沓!豫!拭!颜!籁!磬!摇!缈!堕!阁! 缅!瞭!逑!曼!袖!措!戛!致!益!悟!易! 幅!莺!震!拥!既!阑!珑 三&",-!$,.!&,.!',-!%,-!#,/!(,/!),. *,-!"+,.!"",0!"$,.!"&,.!"',-!"%,.! "#,-!"(,.!"),0!"*,-!$+,.!$",/ 专项突破训练二!词语运用 ",0!$,/!&,-!',-!%,-!#,-!(,/!),-!*,/! "+,-!"",.!"$,/!"&,.!"',. 专项突破训练三!语文基础知识 一&",/ $,!""往往!或(经常)"!!$"开展!开辟!或(开创) 等词语%能与(路径)搭配即可"!!&"止痛!方法 !或(办法)(方式)等词语%能与(寻找)搭配即可" !'"进入临床试用阶段!被用于新止痛药的研发 二&",0!$,/ 三&",示例+如沙漠中的一泓清流%为我送来甘甜!如黑 夜中的一颗流星%为我送来希望 $,/!&,. 四&",.!$,/!&,.!',. 专项突破训练四!文学&文化常识及名著 一&",-!$,/!&,-!',/!%,0 二&",/!$,0!&,- 三&",-!$,-!&,/!',. %,!""钢铁是怎样炼成的!保尔-柯察金 !$"为了救朱赫来而袭击押送兵' #,!""保尔-柯察金 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ' .+%. 书 ! ! !!! ! ! !!! ! 语文!八年级下册! ! !""他具有为理想而献身的精神#钢铁般的意志和 顽强奋斗的高贵品质$ !#"指保尔%柯察金花了六个月写的关于英勇的 骑兵师的中篇小说&暴风雨所诞生的'的手稿被邮 局弄丢了$ $%!&"' !""示例(我觉得保尔会选&红星照耀中国'$ 保尔 是一个自觉的)无私的革命战士)他总是把祖国的 利益放在第一位$ 在那血与火的战争年代)表现了 甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神$ &红星照 耀中国'描述了中国共产党人和红军战士为了民 族的存亡而坚忍不拔#英勇卓绝的伟大斗争)还介 绍了毛泽东#周恩来等中国共产党领导人的优秀品 质$ 保尔会从中感到革命的共鸣)获取有益的革命 经验$ (%探究专题(&钢铁是怎样炼成的'中保尔的成长史 探究思路(阅读整本书)以时间为线索)用提纲的形 式梳理保尔在坎坷与起伏中的成长历程)分析他执 着的革命信念和坚定的革命意志$ 在此基础上)为 主人公写一篇小传$ )%!&"尼古拉%奥斯特洛夫斯基!奥斯特洛夫斯基" 保尔%柯察金!保尔" !""示例一(选*食堂杂役+$ 保尔在还不满十二岁 时便到车站食堂当杂役)他干活卖力)吃苦耐劳)但 却仍然受尽欺压#凌辱)在被普罗霍尔打了一顿之 后)保尔被哥哥带到发电厂工作$ 示例二(选*书稿丢失+$ 保尔在妻子和母亲的支 持下开始写作)但所写的书稿被邮局弄丢)在战友 的鼓励和邻居的帮助下)他重新开始并完成了 创作$ 专项突破训练五!古诗文默写 一#&%在河之洲!"%窈窕淑女!#%蒹葭萋萋 *%式微式微!+%一日不见!,%风烟望五津 $%海内存知己!(%欲济无舟楫!)%徒有羡鱼情 &-%吏呼一何怒!&&%死者长已矣 &"%秋天漠漠向昏黑!&#%布衾多年冷似铁 &*%夜来城外一尺雪!&+%市南门外泥中歇 &,%初日照高林!&$%山光悦鸟性!&(%孤蓬万里征! &)%缺月挂疏桐!"-%一任群芳妒 "&%芳草鲜美!""%屋舍俨然!"#%青树翠蔓 "*%皆若空游无所依!"+%生物之以息相吹也 ",%是故学然后知不足!"$%故人不独亲其亲 "(%盗窃乱贼而不作!")%祗辱于奴隶人之手 #-%安求其能千里也 二#&%悠哉悠哉!辗转反侧!"%所谓伊人!在水一方 #%微君之躬!胡为乎泥中!*%一日不见!如三月兮 +%城阙辅三秦!风烟望五津 ,%八月湖水平!涵虚混太清 $%吏呼一何怒!妇啼一何苦 (%安得广厦千万间!大庇天下寒士俱欢颜 )%翩翩两骑来是谁!黄衣使者白衫儿 &-%曲径通幽处!禅房花木深 &&%此地一为别!孤蓬万里征 &"%拣尽寒枝不肯栖!寂寞沙洲冷 &#%驿外断桥边!寂寞开无主 &*%黄发垂髫!并怡然自乐 &+%潭中鱼可百许头!皆若空游无所依 &,%怒而飞!其翼若垂天之云 &$%是故学然后知不足!教然后知困 &(%男有分!女有归 &)%祗辱于奴隶人之手!骈死于槽枥之间 "-%其真无马邪!其真不知马也 三#&%参差荇菜!并怡然自乐!死者长已矣!天涯若比 邻!安得广厦千万间!大庇天下寒士俱欢颜!零 落成泥碾作尘!只有香如故 "%禅房花木深!气蒸云梦泽!海内存知己!拣尽寒 枝不肯栖!只有香如故!何时眼前突兀见此屋! 吾庐独破受冻死亦足!黄发垂髫!谋闭而不兴 专项突破训练六!课内外古诗词对比 &%.!"%/!#%.!*%.!+%' 专项突破训练七!课内文言文阅读 !一"桃花源记 &%要!邀!邀请 "%!&"新鲜美好!!菜肴#瓜果等"滋味好 !""交错相通!原是各种运输和邮电事业的统称)现 仅指运输事业 !#" !妻子儿女!男女两人结婚后)女子是男子的妻 子!"与人世隔绝的地方!没有出路的境地 !*"不要说)更不必说!表条件关系的连词)表示在任 何条件下结果都不会改变 !+"开阔敞亮!!思想#心胸#性格等"乐观#畅快)不阴 郁低沉 #%!&"沿着)顺着!!""全)都!!#"详细!!*"隔绝#不 通音讯!!+"邀请!!,"拜访 *%!&"动词)作为!介词)向)对 !""动词)寻找!副词)随即)不久 +%!&"形容词的意动用法)对,,感到惊异!!""方位名 词作状语)向前 ,%!&"!这里"土地平坦宽阔)房舍整整齐齐)有肥沃的土 地#美丽的池塘和桑树#竹子之类$ !""!他们"问起现在是什么朝代)竟然不知道有过汉 朝)更不必说魏晋了$ !#"没有实现)不久!他"因病去世$ 此后就再没有访 求!桃花源"的人了$ $%渲染了神秘美丽的气氛)暗示将会出现奇境)为写桃花 源的美好做铺垫$ (%既有自然美景)又有生活美景$ 自然美景(*土地平 旷)屋舍俨然)有良田#美池#桑竹之属$ 阡陌交通)鸡 犬相闻$+生活美景(*其中往来种作)男女衣着)悉如 外人$ 黄发垂髫)并怡然自乐$+ )%*便要还家)设酒杀鸡作食$+ *咸来问讯$+ *余人各复 延至其家)皆出酒食$+这反映了桃花源人热情好客的 风气$ &-%社会动荡)战争频繁)民不聊生$ &&% !自然环境(美丽富饶$ "社会环境(安定平和$ #生活状况(安居乐业$ $精神状态(自由快乐$ &"%桃花源外朝代更替)社会动乱)人民生活痛苦$ &#%为时代变迁)桃花源外社会黑暗动荡)人民生活痛苦 而叹惋$ 本文主要写桃花源的美好)而不是世外战 乱)另外桃花源外的事世人皆知)没有必要一一写出$ &*%先人已饱受战乱之苦)桃花源中人不想回到黑暗的社 会中再过痛苦的生活$ &+%表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界)并不存在- 也表达了作者的痛惜之情$ &,%表明桃花源可望而不可即)给桃花源增添奇异色彩- 也表明桃花源在现实生活中是不存在的)隐含了作者 无力改变社会现实的无奈$ !二"小石潭记 &%!&"格外!!""静止不动的样子!!#"轻快迅疾的样子 !*"凄凉!!+"砍伐!!,"穿透!!$"离开!!("跟随 "%!&"连词)因为!介词)把 !""动词)当作!动词)成为 !#"形容词)凄清!形容词)清澈 !*"副词)大约!助动词)可以)能够 #%!&"名词作状语)向下 !""形容词的使动用法)使,,凄凉)使,,寒冷 *%!&"砍倒竹子)开辟出一条道路)往下看见一个小小的 石潭)!潭"水格外清凉$ !""潭中的鱼大约有一百来条)好像在空中游动)没有 什么依傍的$ !#"因为这里的环境太凄清)不能久留)于是记下了这 里的情景就离开了$ +%!&"青树翠蔓)蒙络摇缀)参差披拂!!""俶尔远逝)往 来翕忽!!#"四面竹树环合)寂寥无人)凄神寒骨)悄 怆幽邃 ,%基本上是按照作者的游踪来结构全文的(发现小石 潭...小石潭中景物...小石潭源流...小石潭气 氛...记录同游者$ $%写了篁竹#小石潭和潭边的青树#藤蔓$ 用了 *隔+ *闻+*伐+*取+*见+等动词$ 既交代了发现小石潭的 经过)同时也点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静 之处)为下文写小石潭幽深冷寂的气氛做铺垫$ (%作者重点描写了小石潭的源流$ 依次抓住溪身的曲 折#岸势的参差不齐来写$ 运用了比喻的修辞手法$ )%作者在潭上所见到的景物和自己的感受$ 作者极力描 写小石潭的幽静)甚至浸透到人的心灵之中)渲染了一 种幽深冷寂的气氛$ 在这种气氛之中)透露出作者贬 居生活孤寂悲凉的心境)这是作者被排挤#受迫害的身 世遭遇的反映$ &-%既交代了发现小石潭的经过)又表现了作者探幽#访 奇的情趣$ &&%作者回首自己的人生境遇)面对前途和未来)恰如这 *不可知其源+的小溪)令人迷茫)看不到尽头$ &"%不仅高度概括了潭中的气氛)也含蓄地表达了作者忧 伤悲凉的心情)是点睛之笔$ &#%作者因被贬而凄苦)寄情山水正是为了摆脱这种抑郁 的心情)但是这种欢乐毕竟是短暂的)再优美的景色 如果联想到自己的处境)忧伤悲凉的心情也会流露 出来$ &*%柳宗元在游记中)并非纯客观地描绘自然景物)而是 在景物描写中渗透被贬后的心情)借景抒情)反映了 他内心的寂寞与凄怆)因而在欣赏小石潭优美景致 后)便认为*不可久居+)这是由他身世遭遇造成的复 杂心理反应$ !三"核舟记 &%衡!横!横着)横放的 "%!&"竟然!曾经!!""类似!归属-类别 #%!&"顺着#就着!!""对着!!#"弯曲!!*"神色 !+"竟然!!,"长而窄!!$"举!!("船桨!!)"平! !&-"清楚明白 *%!&"名词)事物的一头或一方!形容词)正)直 !""读!")形容词)奇妙!读#$)名词)零数# ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 余数 .&+.