专项突破训练三 语文基础知识-【勤径千里马】2023-2024学年八年级下册语文走向假期（辽宁专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! !语文!八年级下册 专项突破训练三!语文基础知识 一!病句 "#对下列病句修改错误的一项是 !!!" $#善良是火种#只有不停止传递#就能照亮世界的每一个角落$ 修改%把&就'改成&才'$ %#组委会决定#每位参赛者总结发言的时间不能超过五分钟 左右$ 修改%删掉&左右'$ &#学校经常开展的安全疏离演练活动#可以增强学生们的自我 保护$ 修改%把&增强'改为&提高'$ '#没有一个健康的身体#又怎能完成和参与一项项富有创造性的 工作呢( 修改%把&参与'和&完成'调换位置$ (#下面语段中标序号的句子都有语病#请加以改正$ 一直以来!止痛主要依靠药物治疗的方式!!但长期用药往 往经常会产生不同程度的副作用!危害患者的器官及身体系统功 能" 随着细胞分子生物学的发展和基因工程技术的日臻完善! "基因治疗为人们开展出了一条新的路径!#供人们寻找更为安 全有效#作用持久#经济方便#副作用小的止痛" 目前!$通过各 国研究者的不懈努力!有两个基因已经进入临床试用阶段!并且 被用于新止痛药的研发" !""第!处成分赘余#应删去& '$ !("第"处搭配不当#应将& '改为& '$ !)"第#处成分残缺#应在& '词语后增补& '$ !*"第$处语序不当#应将& '与&!!!!! !!'互换位置$ 二!语法 "#下列知识判断错误的一项是 !!!" $#&遮天蔽日' &袅袅烟云' &隐姓埋名' &蹑手蹑脚'都是并列 短语$ %#&他的性格在我的眼里和心里是伟大的$'该句的主干是&性格 是伟大的'$ &#&我的老师'&完全相信' &非常坚强' &多么可爱'这几个短语 的结构类型都相同$ '#&这是睿智的微笑'#句中的&微笑'是名词#在句中作宾语$ (#下列知识判断正确的一项是 !!!" $#&美丽'&端庄'&晶莹'&沸腾'&特别'都是形容词$ %#&红色记忆'&大别神韵' &振兴老区' &医圣遗风'这几个短语 的结构相同$ &#&获得诺贝尔文学奖的作家莫言把中国农村生活的现实写得非 常到位'一句中的&非常到位'作补语$ '#&十几年来#延安机场上送行的情景时时出现在眼前$'这个句 子的主干是&出现在眼前'$ 三!句子的连贯 "#仿照画线的句子#再续写两句#要求句式相同#语意连贯$ !!人在生命的旅途中!不能没有朋友的祝福" 你的祝福如春天 里的一缕清风!为我送来芬芳$如寒夜里的一团火焰!为我送来温 暖$!!!!!!!!!!!!!!!!$!!!!!!!!! !!!!!!!" (#结合语境#将下列句子填入横线处#最恰当的一项是 !!!" !!我们把自己的头脑!变成他人思想汽车驰骋的高速公路!却 不给自己的思维!!!!!!!!!" 我们把自己的头脑!!! !!!!!!!却不给自己的发现!留下一个小小的储藏盒" $#留下一条细细的羊肠小道!变成收藏古今图书)储存海量知识 的图书馆 %#留下一扇小小的窗户!变成收藏古今图书)储存海量知识的图 书馆 &#留下一条细细的羊肠小道!变成搜罗最新信息)网罗八面来风 的集装箱 '#留下一扇小小的窗户!变成搜罗最新信息)网罗八面来风的集 装箱 )#下列句子的排列顺序#正确的一项是 !!!" !由%形符&和%声符&组合起来的字就是形声字" "现在的汉字!大部分都是用这种方法造出来的" #我们的祖先想到一个好办法!他们把一个字分成两部分" $用图形构成的象形文字有很大的局限性!它无法分辨相似的 事物" %另一部分是一个同音'或近音(的字!用来表示事物的读音!这 部分称为%声符&" &一部分是一个%象形字&!表示事物的类别!这部分称为%形符&" '这样!事物的形状无论多么相似!只要读音上有区别!都可造出 不同的字形去表达了" $# "#%&'!$ !!!!!%# $"!%&#' &# '!"$#&% !!!!!'# $#&%!'" 四!语段综合 "#下列各项中分析错误的一项是 !!!" !!书法家吴玉如认为!学书法要多读书!不读书是写不好书法 的" 可见!学书法的人要多读书!而多读书的目的是提高学养 !!!! " 学书法的人不读书! 把字的外形写得很好!也 具有书匠之气 !!!! " 因此!学书法的人必须多读书!提高自身的学养" 只有这样 !! !才能去掉%书匠之气&" 有人批评%当今书法家没文化&!这句话不免偏颇!但也表达 了一些书者不重视读书!流于形式上的炫技" 纵观中国书法史! 书写的艺术从产生之初便与书法家的文化生活#思想修养紧密相 连!文人与书法两不可分的所谓%学问文章之气&!几乎成了一切 优秀书法作品所呈现的高雅品位 !!!! 的代名词" $#语段中的横线处依次填写的关联词语可以是&如果'&即使'$ %#加点的&这样'具体指代&学书法的人必须多读书#提高自身的 学养'$ &#画线句搭配不当#应将&表达'改为&反映'$ '#&提高学养'&书匠之气'&高雅品位'三个短语的结构类型均不 相同$ (#下列各项中分析不正确的一项是 !!!" !! !青年是早上八九点钟的太阳!最 ! 活跃#最富朝气!拥有开风 气之先的力量" "广大青年坚持修身立德 !!!! !系好人生第一粒扣 子#迈好人生第一步台阶!不仅是对自己负责!更 ! 影响着一个时代 的底色和基调 !!!!! " #广大青年都 ! 追求更有高度#更有境界#更有品 位的人生!就一定能让清风正气#蓬勃朝气遍布全社会" $#加点的&最'&更'&都'都是副词$ %#句"中&修身立德'与&底色和基调'两个短语的结构类型 相同$ &#句"是病句#应把&是对自己负责'和&影响着一个时代的底色 和基调'对换$ '#&让青春成为中华民族生气勃发)高歌猛进的持久风景$'这句 话应接在句#后$ )#下列各项中分析不正确的一项是 !!!" !! !中国民歌的体裁 !! 非常丰富 !! !其中以劳动号子#山歌#小调最 具代表性" "劳动号子是和劳动节奏密切结合#带有呼号的民间 !! 歌曲 !! " #它 ! 产生于劳动!又直接为生产劳动服务" $由于劳动方 式的多样化!因此劳动号子的种类繁多!如工程号子#船夫号子# 农事号子等" $#句!中的&体裁'是名词#&丰富'是形容词#句"中的&民间歌 曲'是偏正短语$ %#&真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌$'这句话适合 接在句"后面$ &#句#中的&它'指代的是&劳动号子'$ '#句$有语病#修改的方法是将&由于'改为&既然'$ *#下列各句分析正确的一项是 !!!" !! !接受帮助是成长的便捷之路" "玉不琢!不成器" #即使 是金子!也要经过开采#筛洗#熔炼#提纯!才能闪闪发光" $少年 儿童的成长过程 !!!! !就好像金子发出光芒!陋石变成美玉的过程" %那些帮助你的人就像好的玉石工匠!用他们 !! 的智慧呵护你的成 长之路" $#句#中&)'都应改为&#'#句$中&成长过程'是这一句的主语$ %#句%中&他们'指代的内容是&好的玉石工匠'$ &#句%是病句#修改方法是把&呵护'改为&促进'$ '#&想成长得好#就要接受老师)家长)同伴的帮助$'这句话适合 接在句$后$ **"* 书 ! ! !!! ! ! !!! !语文!八年级下册 "#!庆祝奥林匹克运动复兴 $% 周年 ! !"#$%&#'!()$%*+'!,-+$!."/!0"1!&2$%!,)$% "劫!摘!肤!睹!奠!挚!钟!骤!惊!辅!圆 # !""襁褓!!$"肤浅!!&"行将就木!!'"分崩离析 !%"相辅相成!!#"自圆其说!!("暴风骤雨 第五单元 "(!壶口瀑布 ! .3$!456!7#$%!75+!859$%!,-6$!%:!0;!45; 1 "诫!迂!震!呼 # !""寒噤!!$"出轧!!&"汩汩!!'"驰骋!!%"打旋 !#"前呼后拥!!("怒不可遏!!)"震耳欲聋 ")!在长江源头各拉丹冬 ! 0)!03!.<$%!0=$%!45>-!!"6$!*?!,"1@+"!A/$ (6$!45#$%!45B$% "恭!凄!敦!竭!溢!绎!扎!历历!幻!漫 # !""虔诚!!$"豁然!!&"懈怠!!'"蜿蜒!!%"接踵 而至!!#"川流不息!!("历历在目!!)"漫不经心! !*"安营扎寨 "* ! !登勃朗峰 ! (3!856$!751!$)!!"C$%!A:!&B!%=!D+ "雇!逗!缭!躁!旷!曼!瞬!副 # !""络绎不绝!!$"轻歌曼舞!!&"纷至沓来 !'"一如既往!!%"名副其实 $+ ! !一滴水经过丽江 ! 456!(+$!45+$!85;!.3$%!E9"!75-> "喧!映!眺!拭!阁!眩 # !""轻盈!!$"喧哗!!&"矗立!!'"硕大!!%"目眩 神迷!!#"五彩斑斓 第六单元 $"!#庄子$二则 ! F)$%!GH$!(3!,I!D-6$!D"6'!,"=!56' "冥!溟!海 # !"" !代词%它的%指大鹏!"表示选择 !$" !用于主谓之间%取消句子独立性%不译!"助 词%的 !&" !固然%自然!"本来 $ !""振奋%文中指用力鼓动翅膀!生气%发怒 !$"表示反问%怎么!平安%安全 % !""形容!名!怪异的事物 !$"名!状语!往上飞 &周!战国!道家!庄子 '鲲鹏!依附于一定的条件!惠子!鱼之乐!机智&巧 妙!万物与我为一 ( !""鸟是由鱼变化而来的' 鲲的体积有几千里%变成 鸟后%鸟的背部不知有几千里' 说明庄子想象力丰富' !$"大鹏形体硕大无比%变化神奇莫测%奋飞时气势壮 美' 从体大&背大&翼大以及活动范围大四个方面写大鹏 壮观的形象%一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的 画卷' !&"庄子认为鱼(乐)%其实是他愉悦心境的投射与外化' $$!#礼记$二则 ! (6'!!"#$%!45#$%!(-1!,"+'!.:!F;!%-/$! %-#!E1$ " !""学!敩!教导 !$"与!举!选拔 !&"矜!鳏!老而无妻 # !"" !代词%指嘉肴!"代词%指至道!#大概%表 推测 !$" !学习!"同(敩)%教导!#!自己"学习 !&" !老而无子!"单单 $ !""即使!虽然 !$"味美!意义 !&"最好的!到 !'"促进!增长 !%"困惑!困难&疲乏 !#"勉励!迫使&尽力 !("指儒家推崇的上古时代的政治制度!宽而长的路 !)"女子出嫁!回来 !*"职分%职守!分量 % !""形容!名!好处 !$"形容!名!品德高尚的人!才干出众的人 !&"名!意动!以**为亲!以**为子 !'"形容!名!老年人!中年人!幼童 &儒!戴圣!论语!孟子!礼记 '类比!教学相长!理想社会特征!大同!理想社会 美好生活 ( !""阐述了(教学相长)的教育原则' !$"从三个方面+!人人都能受到社会的关爱' "人人 都能安居乐业' #货尽其用%人尽其力' $& ! !马!说 ! 01!@+$!J"6$!86'03!7;!73!(=!,"+$!*:!AH " !""祗!衹!只"!只&仅 !$"食!饲!喂 !&"见!现!表现 # !"" !名词%才能!"动词%能够 !$" !动词%吃!"动词%喂 !&" !动词%用马鞭驱赶!"名词%马鞭 !'" !副词%表示加强诘问语气!"副词%表推测%恐怕% 大概!#代词%它%代指千里马 !%" !助词%的!"助词%定语后置的标志%不译 #音节助词%无实义!$代词%它%代指千里马 $ !""这!判断动词%对%正确 !$"相同,一样!等候,列举未尽 !&"怎么!安全,稳定,感到满足 !'"方法!道路 % !""数量!动!行千里 !$"形容!动!吃尽%吃完 !&"形容!使动!使**尽,竭尽 !'"名!动!用马鞭驱赶 &唐!韩愈!食马者!千里马!能识别并任用人才的 统治者 '伯乐!千里马!世有伯乐%然后有千里马!怀才不遇 ( !""点明伯乐对千里马的命运所起的决定作用%突出 了识马的重要性%引出议论的话题' !$"(伯乐)比喻善于识别人才&重用人才的封建统治者, (千里马)比喻人才,(食马者)比喻愚昧&浅薄的统治者 !摧残&埋没人才的统治者"' 这是托物寓意的写法' $'!唐诗三首 ! 03!75;!(;!(1!.-+$!+'!85C$%!0)$K!.3!56' J"/$!853!853!&3!!I$%!A; "辗!辙!鬓!衾 # !""投宿!!$"最近!!&"还在吃奶的孙子!!'"挂结 !%"如此&这样!!#"接近!!("高耸的样子!!)"谋求 !*"轻快的样子 $杜甫!现实主义!子美 少陵野老!诗圣!能唱的诗 唐!白居易!乐天!香山居士 第二部分!专项突破训练 专项突破训练一!字词积累 一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二&僻!歹!馍!畔!倦!亢!峻!搏!撼!礴!辐! 眶!讼!褪!燎!吠!萌!孕!悬!骼!屿!褶! 彗!汐!陨!霭!缄!徙!赌!瞄!喧!覆!凋! 踪!帷!缤!絮!寤!辗!瑟!帚!劣!宵!蔑! 屠!愤!怖!毁!赋!检!抉!燥!植!辩!劫! 绚!枷!翔!搡!霎!骋!噤!迂!胧!弥!屹! 相!骤!洼!第!疏!渊!频!溃!鼎!穆!憾! 寥!榜!崭!催!崇!蠢!祷!穗!槽!慰!障! 疮!蜷!烘!衰!埃!斓!驳!裂!篷!率!豁! 棱!虔!寨!恭!凄!幻!懈!敦!踵!峭!隧! 川!峨!逗!漫!缭!妩!绎!躁!盈!瞬!慕! 驿!沓!豫!拭!颜!籁!磬!摇!缈!堕!阁! 缅!瞭!逑!曼!袖!措!戛!致!益!悟!易! 幅!莺!震!拥!既!阑!珑 三&",-!$,.!&,.!',-!%,-!#,/!(,/!),. *,-!"+,.!"",0!"$,.!"&,.!"',-!"%,.! "#,-!"(,.!"),0!"*,-!$+,.!$",/ 专项突破训练二!词语运用 ",0!$,/!&,-!',-!%,-!#,-!(,/!),-!*,/! "+,-!"",.!"$,/!"&,.!"',. 专项突破训练三!语文基础知识 一&",/ $,!""往往!或(经常)"!!$"开展!开辟!或(开创) 等词语%能与(路径)搭配即可"!!&"止痛!方法 !或(办法)(方式)等词语%能与(寻找)搭配即可" !'"进入临床试用阶段!被用于新止痛药的研发 二&",0!$,/ 三&",示例+如沙漠中的一泓清流%为我送来甘甜!如黑 夜中的一颗流星%为我送来希望 $,/!&,. 四&",.!$,/!&,.!',. 专项突破训练四!文学&文化常识及名著 一&",-!$,/!&,-!',/!%,0 二&",/!$,0!&,- 三&",-!$,-!&,/!',. %,!""钢铁是怎样炼成的!保尔-柯察金 !$"为了救朱赫来而袭击押送兵' #,!""保尔-柯察金 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ' .+%.