期末综合测试六-【勤径千里马】2023-2024学年八年级下册语文走向假期（吉林专版）

书 ! ! ! ! !! 语文!八年级下册 ! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 题 期末综合测试六 时间!"#$ 分钟!!!!!!!!满分!"#$ 分 题!号 一 二 三 总!分 得!分 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!一"积累与运用#"% 分$ !!请在相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案%或填写相应选项& #第 " &' 题每句 " 分%第 % 题每小题 # 分$ "!惊起却回头 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % & #苏轼'卜算子!黄州定慧院寓居作($ #!青山横北郭 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % & %孤蓬万里 征& #李白'送友人($ (!陶渊明的'桃花源记(一文中%表现桃源里老人和孩子生活幸福愉快的语句是 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % & '!'茅屋为秋风所破歌(中描写秋天的凄凉景象%烘托出诗人凄恻愁惨心境的句子是 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % & %!阅读语段%按要求完成下面题目& 春"夏之际%尤其是当你乘索道缆车在原始森林 天堂寨国家森林公园%临空俯 !"#%或 登上山脊向森林深处眺望%最能冲击你视觉的就是那一棵棵白花花赤条无挂 毫无掩饰的 )钢筋铁骨*%傲然挺立在绿色丛中的枯树了& 枯树是镶嵌在翡翠上的一尊尊雕像%是大自然 变迁的见证者%好像在向游人证明 我们曾是这个世界的生命之一+ 是的%当你看着那高 大"魁梧的枯树%你就不得不承认它曾是这个世界的主人%肯定有其风姿绰约的青春岁月%有 其辉煌的历史& #"$根据拼音写出相应的汉字%给加点的字注音& 俯 !"##!!$ !!!! 翡 # 翠#!!$ ##$下列短语的结构类型与)原始森林*相同的一项是 #!!$ )*预定轨道!! !!+*民生殷实!!! !,*面临挑战!! !!-*雄伟壮丽 #($依次填入语段方框中的标点符号%正确的一项是 #!!$ )*"! !!,,, +*!! "!,,, ,*,,,! !!" -*,,, !"!! #'$把文中的画线句改成反问句& 二"阅读#'% 分$ #一$古文阅读#"% 分$ #甲$阅读下面的文章%回答 . &"$ 题& #"$ 分$ 小石潭记 !!从小丘西行百二十步%隔篁竹%闻水声%如鸣珮环%心乐之& 伐竹取道%下见小潭%水尤清 冽& 全石以为底%近岸%卷石底以出%为坻%为屿%为嵁%为岩& 青树翠蔓%蒙络摇缀%参差披拂& !!潭中鱼可百许头%皆若空游无所依%日光下澈%影布石上& 佁然不动%俶尔远逝%往来翕忽% 似与游者相乐& !!潭西南而望%斗折蛇行%明灭可见& 其岸势犬牙差互%不可知其源& !!坐潭上%四面竹树环合%寂寥无人%凄神寒骨%悄怆幽邃& 以其境过清%不可久居%乃记之 而去& !!同游者!吴武陵%龚古%余弟宗玄& 隶而从者%崔氏二小生%曰恕己%曰奉壹& .*'小石潭记(选自'!!!!!(%作者是柳宗元%!!!代文学家& #" 分$ /*请根据下面的方法提示%解释下列加点词在文中的意思& ## 分$ 方法 词语 提示 解释#填写文字$ 词类活用法 #"$斗 # 折蛇行 名词作状语 关联教材 ##$不可知其源 # 林尽水源 # #'桃花源记(陶渊明$ 0*说说)伐竹取道*对表现人物心理和小石潭特点有何作用& ## 分$ 1*选文哪些地方能让你感受到小石潭)水尤清冽*的特点- 请结合相关语句作简要说明& ## 分$ "$*作者游览小石潭过程中的心情发生了怎样的变化- 简析其变化原因& #( 分$ #乙$阅读下面的文章%完成 "" &"( 题& #% 分$ 厉王虐%国人谤王& 召公告曰!)民不堪命矣+*王怒%得卫巫%使监谤者& 以告%则杀之& 国 人莫敢言%道路以目& 王喜%告召公曰!)吾能弭!谤矣%乃不敢言&*召公曰!)是障"之也& 防民 之口%甚于防川& 川壅#而溃%伤人必多& 民亦如之!!* 王弗听%于是国人莫敢出言& 三年% 乃流王于彘$& #选自'国语!召公谏厉王止谤(%有改动$ .注释/!弭#$%$!消除& "障!阻塞& #壅#&'#($!堵塞& $彘#)*+$!晋地名%在今山西 省霍县& ""*)民不堪命矣*中)堪*字在文中的意思是!!!!!!& #" 分$ "#*把下面句子翻译成现代汉语& ## 分$ 国人莫敢言%道路以目& ,/(, 书 ! ! ! ! !语文!八年级下册 "#$文中召公的哪句话形象地说明广开言路的重要性! 周厉王的做法"带给你什么启示! #%分$ #二$现代文阅读#%& 分$ #甲$阅读下面的文章"完成 "' (") 题% #"* 分$ 成!长 赵淑萍 年轻的老师带孩子们去小吃城% &你们来了%'摊主热情地跟孩子们打招呼% 回过头"对她说(&辛苦) 辛苦)'目光中满是 理解和赞许% 一股暖流"在她心里涌动% 小吃摊上弥漫着氤氲的热气"空气里是食物诱人的香味% 很 快"孩子们都挑了自己爱吃的"付了钱"坐下来津津有味地吃起来% 多年前的情景又浮现在她 脑海里% 那一年"校长宣布了一个决定(&把学生带出去) 让他们走进社区) 走向真实的生活 场景)' &这怎么行! 万一出了事怎么办!'老师们议论纷纷% 普通学校的孩子"组织学生外出"老 师尚且悬一颗心"更何况"他们面对的"是一大群脑瘫*智障*自闭症的孩子% 有些孩子患有癫 痫"路上发作怎么办! 走失了又怎么办! 可是"校长的眼神异常坚定% 看来"她是经过剧烈的 思想斗争"才做的这个决定% 第一次"她带着孩子们去小吃城% 出发前的那个晚上"她紧张得睡不着觉% 在家里"她还 像个孩子"常常在父母面前撒娇呢% 在学校里"她是老师"已经能够熟练地给脑瘫的孩子擦鼻 涕*口水"给大小便失禁的孩子换洗内裤% 或者"午睡时"搂着*哄着几个特别多动的孩子入睡% 她喜欢这些简单*可爱的孩子% 但是"带孩子们出去"路上行人异样的目光"让她难堪"她都不 敢抬起头来% 她和另一位老师"一前一后"紧紧护着学生"唯恐一个闪失"就有孩子离开她们的 视线% 她背着的一个宽大的包里"装着几位学生干净的衣裤% 刚走近小吃摊"摊主们看着一大群面容特殊的孩子"顿时变了脸色% &傻子来了)'&走开) 走开)'摊主粗声大气地对学生嚷着"唯恐他们带来什么晦气似的% 而且"他们还特意看了她几 眼% &老师是不是也有毛病!'他们悄悄嘀咕% 那目光"就像犀利的刀子"划过她的面庞"刺在她 心坎上% 在摊主的斥骂声中"一些孩子已经有所察觉"慢慢地围到她们身边"怯怯的"像受惊的 小鸟+大部分孩子仍然在东张西望"甚至"小手蠢蠢欲动"想去拿摊上的肉串% 对着香喷喷的小 吃"孩子们都露出无比渴望的眼神% 那是一种怎样让老师们揪心的眼神啊% 结果"什么都没吃成"他们回来了% 其他老师也回来了% 说起来"都是一肚子委屈% 去超 市的"不仅挨了骂"还赔了钱% 因为"有些孩子第一次到大超市"看到琳琅满目的商品就抓"还 把糖果放进自己的嘴里% 超市保安步步紧跟"像防贼一样防着他们% 年轻的老师去找校长% 说着说着"她哭了% 校长也哭了% 她乞求似的望着校长"希望不用 带孩子去外面上课了% &那孩子们好吗!'校长问% 年轻的老师沉默了% 走出围墙"教学效果绝对比关在学校教学要好得多% 孩子们快乐*兴 奋"就像放飞的鸟儿一样% 即使是小吃城那不愉快的一幕"也立刻如轻烟般散了% 他们看到了 林立的店铺和繁华的街道% 世界原来这么大"这么美丽% 校长的弦外之音就是(对孩子有利 的"就得坚持% 于是"他们坚持带孩子们出去% 好几次"校长全程陪同% 在公交车上"校长教孩子们给老 人*孕妇让座% 有一次"一位妇女把孩子们叫作&傻子'% &这位阿姨很尊重我们孩子的"是 吧!'校长说% 这位妇女有点不好意思了% &我们无法改变别人"只能改变我们自己%'校长对 他们说% 孩子们学会过红绿灯了"学会自己乘坐公交车了"能够在花园里观赏美丽的花木*感 知春天了% &他们又来了%'小吃城的摊主渐渐换了称呼% 虽然"态度不冷不热"但是"他们没有再叱骂 孩子们"同时"把小吃卖给了他们% 时光如流水"冲洗着一些坚硬的东西% &你们来了%'当一位摊主第一次招呼孩子们时"年 轻的老师眼角湿润了% &傻子'!!!&他们'!!!&你们'"这三个称谓之间"是一段多么漫长的 路途"是一步步艰难的探索和跋涉% 那一年"全国特教专家来了% 年轻的老师带孩子们去小吃城上观摩课% 孩子们井然有序 地点餐*付钱"坐下后安静就餐% 一位轻度智障的女孩"还给专家介绍起本地小吃"乐得专家开 怀大笑% &老师"你吃)'孩子的声音"把她从记忆中唤回% 一位孩子手里拿着一串羊肉串"憨憨地看 着她% 这是一个患唐氏综合征的孩子"和同龄人相比"他长得慢% 他永远是那种憨憨的让人爱 怜的表情% 路边的一棵树上"传来了一声清脆的鸟叫% #有改动$ "'$根据选文"依照示例"梳理摊主们对特殊孩子的态度和称呼的变化% #' 分$ 粗声大气斥骂"叫他们&傻子',,, ,,, "&$下面语句是如何表现人物心理的! 请简要赏析% #' 分$ #"$那目光"就像犀利的刀子"划过她的面庞"刺在她心坎上% #%$在摊主的斥骂声中"一些孩子已经有所察觉"慢慢地围到她们身边"怯怯的"像受惊的小 鸟+大部分孩子仍然在东张西望"甚至"小手蠢蠢欲动"想去拿摊上的肉串% "*$结合全文内容"简要分析题目-成长.的含义% #' 分$ ")$文中的校长着墨不多"但形象鲜明% 请结合具体内容"简要分析% #' 分$ #乙$阅读下面的文章"完成 "+ (%, 题% #- 分$ 大米有砷"怎么办 云无心 !听到砷"许多人想到的就是潘金莲毒死武大郎的砒霜"人们说起某某物质的毒性也往往 拿砒霜来做比较% 实际上"砷在自然界广泛存在"我们的食物中也不例外"尤其是大米% 近年 来经常有&米制品中检出砷'的报道"让许多人陷入恐慌% "自然界的水中"或多或少都会有一些砷% 水稻对砷有特殊的偏好"在生长过程中会对砷 进行富集% 砷是一种对人体有害无益的半金属元素"尤其是无机砷"被当作&第一类致癌物'" ,+#, 书 ! ! ! ! !! 语文!八年级下册 ! 意思为对人体的致癌性证据确凿! 所以"对于人体而言"它没有安全上限"而是越低越好! 世 界卫生组织根据科学实验数据"制定了无机砷对人的#安全上限$%每天每千克体重的摄入量不 超过 " 微克! 所谓#安全上限$"是指摄入量在这个值以下时"不会观察到任何异常"或者说产 生的风险小到可以忽略! !根据这个#安全摄入上限$"有些国家会制定大米的安全标准! 比如我国规定每千克大 米中无机砷含量不超过 "## 微克! 这相当于"一个体重 $% 公斤的人"如果饮食中没有其他的 无机砷来源"那么每天可以吃 $%# 克无机砷含量如此高的大米! 在欧美国家"大米不是他们的 主食"甚至没有指定砷的限量标准! "简而言之"#安全的大米$不是#绝对不含砷$的大米"而只能是#砷含量低于某个安全 限$的大米! #降低无机砷的摄入"平衡饮食是个好办法"因为玉米&小米&燕麦&荞麦等大米之外的其 他谷物在生长过程中不会富集砷"所以砷含量也就远远低于大米制品! $需要注意的是"因为砷在水稻中的分布有一定的组织特异性"糙米中的砷含量要比精米 高一些! 此外"水稻富集的砷主要来源是水"是一种#纯天然$的来源"所以有机种植无助于降 低砷含量"有机大米的砷含量也并不比普通大米低! %虽然砷是通过水稻的代谢吸收富集到大米中的"但在与水接触的时候"它还是有一定的 能力浸出到水中! 有研究发现"用清水充分清洗某些品种的长粒大米"可以去除约 ! &#'的砷! 在加热条件下"浸出的砷就更多了! 在实验中"用 ( 倍体积的水去煮饭"然后去掉米汤只要米 饭"总砷和无机砷的含量分别降低了 )%'和 *%'! 所以加入大量水&最后捞出饭的烹饪方式 能有效减少砷的摄入! '有改动( &+,文章第%段中的画线句运用了什么说明方法) 有何作用) ') 分( &-,文章第%段中的加点词语#约$能否删掉) 为什么) ') 分( "#,阅读下面的链接材料"指出其中虚假的宣传内容"并说明理由! ') 分( #就是香$牌有机大米严格按照国家颁布的有机大米种植标准精细种植"不施化肥"全 部使用农家肥"因此无农药残留"不含砷"是您放心食用的大米* '三(名著阅读'% 分( "&,小语最近在练习书法"对汉字的演变产生了浓厚的兴趣"于是从+,说文解字-第一.中收集 了一些关于字体演化的资料"请你阅读并回答下面的问题! '% 分( !!秦以后只是书体演变的时代! 演变的主因是应用"演变的方向是简易! 始皇用小篆统 一了文字"不久便又有了#隶书$!!到了汉末"才渐渐变了"椭圆的变为扁方的"#敛笔$变 为#挑笔$!!晋唐之间"又称为#八分书$! 汉初还有草书"从隶书变化"更为简便!!魏 晋之际"又嫌挑笔费事"改为敛笔!!正书简化"便成#行书$"起于晋代! 但现在还通用着 正书"而辅以行草! '有改动( '&(请你结合语段和文化知识积累"将下面汉字演化横线上要填的字体补充完整! ') 分( 金文 &!!!! '!!!! 草书 楷书 !!!!! '"(请你阅读上面的资料并结合上题中#饭$字的演化"探究汉字演化的规律"并说说其演 化的原因! '" 分( 三&综合性学习与写作'(# 分( '一(综合性学习'&# 分( "",你所在班级将举办以#中国汉字文化$为主题的综合性学习活动"请你参与并完成下列 任务! '&(/探究意义0阅读以下两则材料"用简洁的语言概括汉字书写的意义! ') 分( 材料一%每年 - 月新生入学时"中国美术学院都会赠给每位新生两支毛笔"一叠元书纸 和一本+智永真草千字文.! 中国美术学院院长介绍说%#我们并不是要把所有的孩子 培养成书法家"而是通过书写让他们了解中国文化精神!$ 材料二%近年"全国兴起书法热! 软笔书写可以让人们欣赏宣纸上游云惊龙的神来之 笔"硬笔书写也可以带领人们进入令人心醉的艺术境界! 练习者和观赏者不断细究字 形"无形中实现了对汉字#详细记忆$的回归"有益于传承汉字文化! '"(/辨识#字体$0书法字体"就是书法风格的分类! 请回答下图&!"书法作品分别是哪 种字体! ') 分( ')(/小议#签名$0艺术签名"又称#签名设计$"古称#花押$! 挥洒而出的签名是一种标 识"有较强的个人风格! 我们的身边经常有同学大笔一挥"在试卷上留下#美名$"很难 辨识"对于一些同学#艺术签名$的书写习惯"你怎么看) 请写下你的思考! '不少于 (# 字('* 分( 1-)1 书 ! ! ! ! !语文!八年级下册 !二"写作!"# 分" $%&从下面两个文题中任选一题作文# 作文!'"!题目$ %妙不可言 作文!$"!阅读下面材料%选择感悟最深的一点%自拟题目%写一篇文章# 徐海蛟是浙江省游泳运动员%也是一位失去左臂的残疾人# 在墨西哥举行的残奥世界 游泳锦标赛上%他以 ( 金 ' 银的成绩打破两项亚洲纪录&一项赛会纪录%取得了中国运动员 在残奥世界游泳锦标赛的最好成绩# 从'残疾人&独臂少年(到'残奥会运动员&世界冠军(%徐海蛟从一个完全不会游泳的 孩子%成长为一名在各项赛事中摘金夺银的游泳健将# 徐海蛟说%有人说'世上最快乐的 事%莫过于为理想而奋斗(%在任何一个年代&任何一个年龄段%这个世界上的每一个人都有 自己或大或小的理想%就像)当幸福来敲门*这部电影的男主角一般%就算没有报酬&就算成 功的机会只有百分之五%他仍努力奋斗# 在徐海蛟看来%青春是生命的一个阶段%是人生成 熟的渐进过程%也是承担责任&实现理想的开端# 在这最美的青春里%所有年轻人都应该通 过自身的努力%去拓展生命的厚度与宽度%实现自己的梦想与坚持# '在追寻梦想的旅途 中%即使一千次地跌倒%也要一千零一次地站起来+( 作文要求$!'"要自由&有创意地表达出真情实感# !$"文体不限# !%"不少于 "## 字# !)"文字和标点书写规范&整洁# !""文中不得出现考生本人姓名及学校名# !("行款格式$标题居中%分段需另起一行%空两格# ,#), 书 ! ! ! ! !语文!八年级下册 !示例二"选择"# 从文中的$只要能努力开出自己的 花%即使再小再素淡%也是芬芳美丽的一朵&可以看出 有的人虽然职业很普通'很平凡%但是只要脚踏实地' 勤恳敬业%就能把事情做好%体会其中的乐趣# 可见 梁启超低头所见之$花&是指在敬业中发现乐趣%体现 人生的价值# #$% !价格太贵%令一般消费者望而却步# "对驾驶的要 求较高%会限制人群的适用范围# #安全性还有待检 验和认证# #&%列数字'作比较(准确突出地说明了飞行汽车重量轻' 技术含量高的特点# '(%$逐渐&是渐渐的意思%起修饰限制作用%说明了$在机 械动力驱动车的时代来临后%西方的造车技术占据主 导地位&是一个循序渐进的过程%并不是一蹴而就的% 符合事物发展规律%体现了说明文语言准确'严密的 特点# '#%!#") !'" ! !示例"保尔经受住考验%即使双目失明%仍然不 向命运屈服%毅然拿起笔%以顽强的毅力进行写作%最 终践行了自己为理想而献身的诺言# ! " !示例一"在与波兰白军的战斗中%一颗子弹打中了 保尔的大腿%后来他又得了伤寒%但这些都不能阻止 他继续战斗# !!示例二"保尔拿着枪要自杀%最后战 胜自我%顽强地接受命运的挑战# ''%!#"!示例"关注家事'国事'天下事 !'"!示例"栏目一)校园大事!内容)报道近期校园或 班级发生的大事! 栏目二)班星风采!内容)介绍班级亮点及优秀人物 的事迹! 栏目三)本报专稿!内容)采访教师或社会名人%写他 们的寄语或人生感悟 !*"!示例"虽然学习时间受到了影响%但我和许多同 学都觉得这类活动非常有意义%我们在活动中收获 很多# '*%略 期末综合测试六 #%有恨无人省 '%白水绕东城!此地一为别 *%黄发垂髫!并怡然自乐 +%俄顷风定云墨色!秋天漠漠向昏黑 ,%!#"瞰!!"# !'") !*"- !+"难道你能不承认它曾是这个世界的主人吗* .%柳河东集!唐 /%!#"像北斗星那样 !'"源头 $%表明作者被悦耳的水声吸引%产生探幽访奇的愿望%突 出其内心的$乐&%表明小石潭无路可通%人迹罕至%侧 面写出其环境幽僻的特点# &%$全石以为底&%说明水清澈见底($皆若空游无所依& $影布石上&等让人感觉不到水的存在%说明水的清澈 透明# #(%心情变化)由游览之初的$乐&到离去之时的$忧&或 $悲&# !变化原因)当时的柳宗元遭到贬谪%心情是 悲苦的# 游览山水本是为了排遣心中抑郁之情%但这 种山水之乐毕竟是暂时的%一经凄清环境的触发%忧 伤悲凉的心情便会油然而生# ##%能够承受!忍受" #'%国都的人没有敢说话的%在路上碰面只用眼神示意# !意近即可" #*%防民之口%甚于防川# !!示例"我们要正确认识自己 的问题%并能虚心地接受别人的意见或建议# #+%不冷不热%称呼$他们&!热情打招呼%称呼$你们& #,%!#"侧面描写%用比喻%把$目光&比成$犀利的刀子&% 表现出她带孩子们吃饭%受到摊主的斥骂'误解%感到 难堪'伤心# !'"通过动作和神态描写%写出孩子们受斥骂后的惊 恐不安%也写出他们对食物的好奇%想吃到美食的 渴望# #.%一方面%指特殊孩子们的成长变化%他们在校长和老 师的带领下走向社会%逐渐掌握了购物'点餐'乘公交 等生活常识%丰富了知识%变得快乐(另一方面%指年 轻老师在心理和教学上的成长%她克服了难堪'担心 和挫折带来的伤心%坚持带孩子们走向社会%变得坚 强'成熟%带孩子们上观摩课%赢得全国特教专家的 赞许# #/% !教育理念新!真正关心学生"# 她亲自带领老师们 把特殊孩子们带到不同的生活场景中%教这群特殊的 孩子融入生活# "执着'坚定# 为孩子好的事%多难 她都愿意做# 带特殊孩子到生活场景中%有很多困 难%不被人理解%受排斥%但她坚持这样做%并用自己 的方式改变别人的看法# #$%列数字# 用具体数字准确说明了用加入大量水'最后 捞出饭的烹饪方式能有效减少砷的摄入# !或)用具 体数字准确说明了在加热条件下%大米浸出的砷就 更多#" #&%不能删掉# $约&表示约数%去掉后变成可以去除 #(0 的砷%过于绝对%与原意不符%$约&这一词语体现了说 明文语言的准确性'严密性# '(%虚假宣传)不含砷# 理由)自然界的水中%或多或少都 会有一些砷%水稻富集的砷主要来自水%所以有机种 植无助于降低砷含量%有机大米的砷含量并不比普通 大米低# '#%!#" !小篆!"隶书!#行书 !'"规律)写法和结构由繁趋简(线条由弧形趋向直 线(记录方式由图画描绘性趋向符号性# 原因)便于 应用%提高书写效率(简洁美观%便于理解与统一# ''%!#"!示例"!了解中国文化精神("欣赏书法艺术( #详细记忆汉字%传承汉字文化# !意对即可" !'" !楷书!#隶书!$篆书 !*"选取一个角度谈自己的看法即可# 可围绕$我们 设计签名是要把名字签得好看'大气'流畅%具有一定 的个人风格和标识%而不是龙飞凤舞%不易识别& 作答# '*% ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 略 +.++