(讲练)第1课时 声现象-【优+学案·赢在中考】2024年中考物理总复习(潍坊专用)

第一部分 回归教材夯实基础 第1课时 声现象（答案） 《《《知识结构》》》 特点： 产 条件 振动 规测性： 形式 传括 观神 条件 速度 现象 根动 接收 人年 传播 接收 《《 知识回顾》》 圃自主学习 4.我们听到的声音会有不同特点，我们如何 1.如图所示，手指拨动橡皮筋时橡皮筋能发 描述声音的特征呢？请结合课本完成声音三个 出声音，手摸说话时的喉头，会感到喉头在动.这 特性的区分： 说明声音是由 产生的.振动停止， 特性概念 决定因素 相应关系 停止，但传声不一定停止 发声体振动的颜率越 声音 发声体 ② ,音调越高：频 音调 的高 振动的 率越③ ,音调 低 ① 越低 第1题图 第2题图 发声体振 声音 发声体的振幅越 2.如图所示，将正在发声的闹钟放在玻璃罩 动的④ 的强 0 响度越大： 响度 中，下部垫上泡沫，整个罩子密闭良好，然后用抽 和 弱（大 听者距离发声体越 气机逐渐抽出里面的空气，发现声音越来越小， 距离发声 小) ⑨ 响度越小 体的远近 直至听不见.这说明声音的传播需要 不能传声， 不同发声体，发出的声音 声音 3.声音在传播过程中遇到障碍物会发生 发声体的 的音色是@ 的， 的音 ,当回声滞后原声 以上时人 音色 材料和 人们根据⑧ 能够 品（音 耳才能将两个声音区分开.请通过计算说明当你 结构 辦别乐器或实现“听声 质) 辨人” 距离墙壁 m时才能听到自己的回声， 物理母练册離坊专用 续表 C.利用回声测距原理不能测量地球和月球之 特性 概念 决定因素 相应关系 间的距离 D.只要物体振动，我们就能听到声音 原来声宵 齿音的产调变⑨國 的波形 2.“在公共场所，请轻声讲话”，这里的“轻”是指 波形 音的响度变0 声音的( 比较 形 A.音调 B.响度 声齐① 不同 C.音色 D.频率 3.(多选)关于声现象，下列说法正确的是() 5.声包括人耳能听见的声音和 A.用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发 对声的利用主要分为两个方面，分 声的音色会不同 别是 ,每个用途分别列 B.“闻其声而辨其人”是根据声音的音调来判 举两个生活实例：① 断的 ② C.“女高音”中的“高”是指声音的音调高 6.当你想要睡觉时，听到广场上还有人在唱 D.演奏二胡用不同的手指按弦是为了改变音调 歌，此时歌声对你来说 (选填“是”或 4.下列事例是利用声传递能量的是( ) “不是”)噪声控制噪声有三个途径，分别可以从 A.医生用听诊器诊断病情 三个方面 B.利用超声波排除人体内的结石 着手 C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置 目自我检测 5.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声 1.关于声音的产生和传播，下列说法正确的 干扰，采取下面的( )方法是有效、合理的. 是() A.老师讲话时声音要小一些 A.声音在不同介质中的传播速度都是340m/s B.每位学生都戴一个防噪声耳罩 B.一切发声的物体都在振动，振动停止，声音 C.在教室周围植树 消失 D.教室内安装噪声监测装置 聚焦重难》》 重难点》声音三要素的辨析 D.吹笛子时，用手按住不同的气孔，是通过 改变空气柱的长短来改变音色的 【例】关于乐音三要素，下列说法正确的 思路点拨： 是( 高低 音调 A.老师讲课时声音洪亮是指声音的音调高 从描述声的词 语内菌风圳 大小 响度 B.用大小不同的力敲鼓时，用力越大，发出 特色 音色 声音特性 声音的响度越大 的饼析 音调 C.人们能分辨出二胡和小提琴发出的声音， 从音特赞性的 振相响度 主要是因为它们的音调不同 影响因索区别 不同发六休 音色 优字即 赢在中考 【即学即练】 次轻敲，下列说法正确的是( 1.(2022·静坊期中)由六位央视主持人共 同表演的情景报告朗诵《爱是桥梁》引起人们的 W☑ 强烈关注和高度好评.观众能分辨出是哪位主持 人在朗诵是根据声音的( A.重敲时音调高，图甲是重敲时的声波图 A.音调 B.响度 B.轻敲时响度大，两次敲击音色相同 C.音色 D.频率 C.甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高 2.如图所示是用小锤敲击同一音叉时，示波 D.两次的音调、音色都相同，图乙是轻敲时的 器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一 声波图 《《《限时考点练》》 (很时10min》 1.科技成就◆(2023·株洲中考)如图所示为094 友人.下列说法正确的是() 型核潜艇，它是我国国防力量的重要组成部 分，它在水下航行时通过声呐系统发出的超声 波感知附近海域的情况.下列说法正确的 是( A.用力敲鼓是为了提高声音的音调 B.人们主要根据声音的响度分辨出腰鼓的 声音 C.鼓声的传播不需要介质 A.超声波不是由物体的振动产生 D.腰鼓发出的声音是由鼓面振动产生的 B.超声