(讲练)第1讲 声现象-【优+学案·赢在中考】2024年中考物理总复习(山东专用)

第一部分 回归教材基础提升 第1讲 声现象（答案P1) 《《《知识回顾》》》 Q教材坐标（人教八上P26-45;沪科八全P33-51;鲁科八上P34-53;教科八上P35-54) 酮教材基础知识 产生：声音是由物体① 产生的.一切正在发声的物体都在② 特别提醒：物体③ 停止，发声停止，但声音的传播不一定停止，只是停止产生声音 点拨：a.弦乐器发声时④ 在振动：b.管乐器发声时⑤ 在振动： c.打击乐器发声时⑥ 在振动。 声音 条件：声音的传播需要⑦ ,它可以在固体，液体、气体中传播，但不能在⑧ 中传播. 的产 形式：声音以⑨ 的形式把信息和能量向四面八方传播，我们把它叫做声波 生与 传播 a.介质的⑩ .15℃时空气中的声速是① m/s: 声速的影响因素 传播 b.介质的② ·"wB B v气（均填“>”“<”或“=”）。 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的现象叫做⑤ ·当原声和回声进人人耳的时间间 回声 隔t⑥ 0.1s,即当声源离障碍物的距离s⑦ 17m时，人能区分出原声和回声. 1 特别提醒：利用回声测距时，￥= 2. 特性 音调 响度 音色 声 概念 声音的⑧ 声音的四 声音的@ 现 a,发声体振动的图 :振幅越大，响 象 发声体振动的① 度越@ 影响 (每秒内振动的次数：单 b.与发声体的距离：距离越远，听到的声 声音 发声体的材料、结构等 因素 位是Hz):频率越高，音 音越 的特 调越② 心，声音的分散程度：声音越集中响度，越 性 大.如：医生用听诊器为病人诊病 改变 改变发声体的长短、粗 改变敲击发声体的力度，与发声体的距离 改变发声体的材料、结 方法 细、松紧等 及声音的分散程度 构等 点拨：弦乐器音调的高低取决于弦的粗细、长短和松紧，弦越细、越短、越紧，音调越高.管乐器音调的高低 取决于管内空气柱的长度，长空气柱的振动产生的音调低，短空气柱的振动产生的音调高. 类别 超声波 次声波 声的 概念 频率高于⑥ Hz的声 频率低于@ Hz的声 利用 共同点 a.都是由物体振动产生的：b.人耳都听不到 物理面sD 续表 类别 超声波 次声波 回声定位（声呐、超声导盲仪、倒车雷达） 利用次声监测仪监测地震，海啸、火山 声的 传递信息 “B超”、超声波探伤、超声波测速等 爆发，台风等 利用 利用 次声武器，可使心脏、肺等因出现强烈 传递能量 超声波清洗、超声波碎石，超声波加湿器等 共振而受损 物理学角度：发声体做⑧ 振动产生的声音叫噪声 噪声的 声 环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰 现 来源 的声音，都属于噪声 噪声的等级：人们以@ 为单位来表示声音强弱的等级，符号是⑨ 噪声 的危 听到音的条件 振动声源 以被的形式传播（介质】 鼓陕的振动（人耳） 害和 控制 控制 在古湖处，降低市音的 在传播过程设置障碍物 在人处，成4师、塞棉球 噪声 减弱途径 分贝，防止噪声产生 反射，吸收声音，阳断瑞 声的传播 堵住4道，防止梁进人人 树应措施 消声 吸声、喘声 隔声 目教材图片素材》 命题点：声音的产生 L.如图所示，将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅， 说明发声的音叉在 :将音叉的 转化为飞溅的 沪科八全P35 水花，这种探究方法称为 法：用手握住发声的音叉，将 鲁科八上P35 (填“能”或“不能”)听到声音. 2.在玻璃罩内放一个正在响铃的闹钟，密封，如图所示.当玻璃罩 命题点：声音的传播 内有空气时， (填“能”或“不能”)听到闹钟响；用抽气机 人教八上P28 将玻璃罩内的空气抽出，在此过程中，听到的声音 :设 沪科八全P36 想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，就听不到声音了，推理 鲁科八上P36 可得 。 该实验用到的探究方法是 教科八上P37 法， 3.传统文化》曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的一套大型礼乐 命题点：声音的产生、声音的特性 重器（如图甲所示），是我国现存最大，保存最完整的一套大型编 钟，用钟锤敲击编钟时发出的声音是由编钟 产生的，编 钟发出的声音是通过 传入我们耳中的.敲击大小不同 甲 的编钟，发出声音的 (填声音的特性)可能相同. 人教八上P36 人教八上P37 4.小利在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水 沪科八全P42 瓶琴，如图乙所示.用相同的力做击它们，发出的声音是由 鲁科八上P43 振动产生的，最右边水瓶发出声音的音调最（填“高”或 教科八上P45 “低”).依次吹每个瓶的瓶口，那么发出的声音是由 振 动产生的，越靠近 (填“左”或“右”)端吹气，音调越高. 低李利 赢在中考 续表 命题点：声音的利用 5.日常生活如图所示是汽车倒车示意图，倒车雷达是利用 人教八上P39 (填“超声波”或“次声波”)来工作的：