2.库仑定律-【勤径学升】2024-2025学年高中物理必修第三册同步练测（人教版2019）

第九章静电场及其应用 典例剖析 正电的小球接触不带电验电器的金属球，结果 [例3]把一个带电棒接触一个带正电的验 验电器的金属箔张开，如图乙所示。关于甲、 电器，金属箔片先闭合而后张开，这说明棒 乙两验电器金属箔带电情况。下列说法正确 上带的是 的是 A.正电荷 B.负电荷 C.正、负电荷都有可能 D.不带电 A.甲带正电、乙带负电 @针对训练 B.甲带负电、乙带正电 3.用带正电的小球靠近不带电验电器的金属球， C.都带正电 结果验电器的金属箔张开，如图甲所示：用带 D.都带负电 随堂巩固促应用 险证反情迁移运用 1.(元电荷)保护知识产权，抵制盗版是我们每 A.先变小后变大 B.变大 个公民的责任与义务。盗版书籍影响我们 C.变小 D.先变大后变小 的学习效率甚至会给我们的学习带来隐患。 3.(起电方式)（多选）将带电棒移 小华有一次不小心购买了盗版的物理参考 近两个不带电的导体球，两个 书，做练习时，他发现有一个关键数字看不 导体球开始时互相接触且对地 清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可能 绝缘，如图所示，下列几种方法 是下列几个数字中的哪一个 () 中能使两球都带电的是 A.6.2×10-19C B.6.4×10-19C A.先把两球分开，再移走棒 C.6.6×10-C D.6.8×10-19C B.先移走棒，再把两球分开 2.(验电器)吉尔伯特制作了第 。企局杆 C.先将棒接触一下其中一球，再把两球 一只验电器，后来，英国人格 金属箱 分开 雷改进了验电器，其结构如 D.棒带的电荷量如果不变，不能使两导体 图所示。验电器原来带正 球带电 电，如果用一根带大量负电的金属棒接触验 提宗请完成《素能提升训练》训练一 电器的金属球，金属箔的张角将 ( 2.库仑定律 学习目标 核心素养 1.经历探究实验过程，得出电荷间作用力与电荷量及电 荷间距离的定性关系。 2.明确点电荷是个理想化模型，知道带电体简化为点电 点电荷物理观念 厂科学探究探究影响电荷甸 静电厅 床仑定机 种电万的因素 荷的条件。 科学态度、库仑扭科及静电力 3.理解库仑定律的内容及公式，会用库仑定律进行有关 库仑定律一科学思纸 与贵任 及应用 常量测定的意义 的计算。 4.了解库仑扭秤实验，知道静电力常量 5 》高中物理·必修第三册（人教版》 自主学习探新知 保前预习双基落实 ,探究影响电荷间相互作用力的因素 2.库仑在实验中为研究F与q的关系，采用的 是用两个 的金属小球接触，电荷量 (1)小球带电荷量不变时，距离带电物体越远，丝线 的方法，发现F与q1和q的 实险 偏离竖直方向的角度越 成正比。 现象 (2)小球处于同一位置时，小球所带的电荷量越大。 丝线偏离竖直方向的角度越 3.公式：F= ,其中k= N.m/c, 叫作静电力常量。 实验 电荷之间的作用力随着电荷量的增大而 4.适用条件：① ② 结论 随着距离的增大而 必自我诊断 L.判断下列说法的正误（正确的画“√”，错误 二、库仑定律 的画“×”)。 1,点电荷：当带电体间的距离比它们自身的大 (1)探究电荷间的作用力与某一因素的关系 小 ,以致带电体的 时，必须采用控制变量法。 及 对它们之间的作 (2)只有电荷量很小的带电体才能看成点 用力的影响可以忽略时，这样的带电体可以 电荷。 看作带电的 ,叫作点电荷 (3)当两个带电体的大小远小于它们之间的距 2.库仑定律 离时，可将这两个带电体看成点电荷。() 真空中两个静止点电荷之间的相互作 (4)两电荷所带的电荷量越大，它们间的静 用力，与它们的电荷量的乘积成 电力就越大。 与它们的距离的 成反比，作用力的 (5)两电荷所带的电荷量一定时，电荷间的 方向在 距离越小，它们间的静电力就越大。() 2.真空中两个点电荷，它们之间的静电力为 三、库仑的实验 F,如果将两个点电荷的距离增大为原来的 1.库仑扭秤实验是通过悬丝 比较静 4倍，电荷量都增大为原来的2倍，它们之 电力F大小的。实验结果发现静电力F与 间静电力的大小变为原来的 距离r的 成反比。 互动探究解疑难 要庆归纳重难突玻 要点一 对点电荷的理解 问题导引 (1)在研究嫦娥五号与地球的静电力时，能 如图所示，嫦娥五号月球探测器升 否把嫦娥五号看成点电荷？ 空过程中由于与大气摩擦产生了大量的 (2)研究点电荷有什么意义？ 静电。 6 第九章静电场及其应用 探究升华 川规律方法 带电体视为点电荷的条件 1.理想化模型：点电荷是只有电荷量，没有大 (1)带电体同的距离比它们自身的大小大很多。 小、形状的理想化模型，类似于力学中的质 (2)带电体的大小，形状及电荷分有对相互作用 点，实际中并不存在。 力的影响可忽路不计。 2.点电荷的条件：带电体能否看成点电荷视具 。针对训练 体问题而定，不能单