一人类共有一个家园（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治（学生读本）高年级

教学设计 课程基本信息 学科 小学道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 人类共有一个家园 教科书 书 名：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 知道地球是人类唯一的家园，通过小组合作探究，了解当今全人类所面临的共同的变革与挑战。 2. 知道保护地球是世界各国人民的共同责任，认识到构建人类命运共同体的重要性。 3. 树立责任意识，增强担当精神，懂得珍爱地球，通过自己的实际行动为构建人类命运共同体而努力。 教学内容 教学重点： 1.知道地球是人类唯一的家园，通过小组合作探究，了解当今全人类所面临的共同的变革与挑战。 教学难点： 1. 知道保护地球是世界各国人民的共同责任，认识到构建人类命运共同体的重要性。 2. 树立责任意识，增强担当精神，懂得珍爱地球，通过自己的实际行动为构建人类命运共同体而努力。 教学过程 1、 拥有共同的家园 1.播放星空视频：同学们，就在今年的5月，神州十六号成功发射太空，多么激动人心的时刻啊，三名航天员也开始了新一轮的太空之旅。那在航天员眼中所看到的地球又是怎样的呢？我们也来一起看一看吧。（播放照片） 同学们，从不一样的角度看到的地球是什么样的呢？ 生1：哇，在外太空看到的地球是这么灯火璀璨的呀。 生2：原来在外太空看到的地球也和我们在地球上看到的月球一样渺小呢。 3. 没错，我们人类就共同生活在这个小小的蓝色星球—地球上，它就是我们共同的家园。 【设计意图】聚焦神州十六号成功发射这一时政新闻，再通过播放航天员在外太空拍摄的地球，激起学生兴趣，真切地感受到地球的渺小，它也是我们唯一的，共同的家园，激发出学生的主人翁意识。 2、 迎接共同的变革 1. 宇宙只有一个地球，人类共有一个家园，随着科技的进步，时代的发展，各个国家紧密相连，地球已经从一个广袤的世界融成了一个你中有我，我中有你的地球村。联系生活想一想，你从哪些方面感受到了这一点呢？和你身边的人讨论讨论吧，我们来听听下面这些同学是怎么说的。 生3：我发现现在的小朋友们喜欢看的动画片很多都是国外的，而且电影院如果放完了，在家里也能用电脑看。 生4：我的阿姨在国外工作，我的妈妈经常会跟她发微信，打视频电话聊天，感觉距离也不远。 生5：我发现超市里有许多外国零食，不用去国外就能买到，真方便。 2. 你们真是生活中的有心人，就像同学们说的那样，随着各国相互联系、相互依存的程度不断加深，不同地区的人们可以享受着同样的精神生活（看电影），高质量的物质生活(进口商品)，便捷的通讯方式（远洋通话），便利的交通方式（飞机），不同地区的人们还可以共同关注同一件事情，表达着共同的感受（奥运会全球直播），我们生活的这个庞大星球好像真的变小了，成为了一个你中有我，我中有你的命运共同体。 【设计意图】以小组讨论的形式，引导学生联系生活去感受，如今的世界各国关系紧密相连，共同迎接着巨大的变革，由此引出人类命运共同体，贴近学生生活，更容易理解。 3、 面对共同的挑战 1. 但就在这个小小的地球上，也面临着许多的挑战：气候变化、网络安全、难民危机、保护主义、霸权主义等等，你对这些问题了解多少？课前有同学自发成立了学习小组，对这一问题展开了探究，下面听他们来汇报一下自己小组的探究成果吧！ 2. 小组汇报： 预设一：气候变化 生6：我们小组共同调查的是气候变化这一问题，我们发现，光2022年一年就发生了10起极端天气事件：巴基斯坦的洪水让 1,500 多人遇难，3,300 万人流离失所；南亚和中亚的热浪让印度5月连续超过2周超过40摄氏度，导致工厂酷热难耐，北部森林大火肆虐；美国的飓风让超过 100 人丧生，经济损失超过1000亿美元，还有中东的沙尘暴，非洲之角的干旱等等，全球气温上升让整个地球都陷入了灾难，让百姓叫苦不迭。 师：气候变化像一双无形的手，影响着地球上的每一处，而这一切，都离不开气候变暖。在2015年，联合国的巴黎气候大会上签订的《巴黎协定》中就提出，要把全球平均升温控制在2℃以内，这是为什么呢？我们通过一段视频，一起来了解一下吧。（播放视频） 通过视频，你对气候变化有了哪些新的认识？我们来听听下面两位同学是怎么说的吧。 生7：原来不起眼的2℃会引发这么多的灾难，我们必须为保护我们的地球做些什么。 生8：如果我们再不行动起来，我们人类将无法在地球上生存，可能都会像恐龙一样灭绝了。 师：看来同学们都能感受到改善气候问题刻不容缓，想要改善我们生活的环境，就要从我做起，从身边的小事做起。除此之外，我们还面临着哪些挑战呢？ 预设二：网络安全 生9：网络真的是把双刃剑，我们平时更多感受到的是网络给我们带来的便利，但通过调查才发现，原来国际网络安全问题也