苏科版九年级物理上册第十一章教学教案：11.2滑轮 滑轮组（2份）（2份打包）

沭阳县修远中学初三年级物理导学案 设计：胡峰 审核：洪康 沈妮妮 课 题 第11章 简单机械和功 第2节 滑轮 滑轮组 学习目标 1、能区分定滑轮与动滑轮 2、能总结出定滑轮、动滑轮的特点。 3、能总结出滑轮组的特点：F=1/n（G物+G动） S=nh 重 点 1、能总结出定滑轮、动滑轮的特点。 2、会根据要求使用和组装滑轮组。 难 点 1、 能总结出滑轮组的特点：F=1/n（G物+G动） S=nh 2、 会根据要求使用和组装滑轮组。 自 主 探 究 学生自学： 1、 观察滑轮，说出它的构造。 2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你能说出 动滑轮、定滑轮的区别吗 学生互学 如右图所示利用滑轮提升重物。 观察比较：将实验数据及现象填在下表中 图1 图2 对于上述实验得出的结果分析: 表一中滑轮_____动，不能______,但可以改变力的________，所以该滑轮是 滑轮。 表二中滑轮_____动，省力______,不能改变力的________，所以该滑轮是 滑轮。 讨论滑轮的实质 外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。 （1）定滑轮可以看出一种变形的杠杆，定滑轮在使用时，相当于一个      杠杆，因此拉力和重力的关系是：                ，即使用定滑轮不省力。 （2）动滑轮在使用时，同样可以当变形的杠杆。，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个           杠杆，因此拉力和重力的关系是：                。 自 我 检 测 课堂检测 1、判断 （1）旗杆顶上装有滑轮，升旗时可以省力。 　　（　 　）　　　 （2）滑轮是变形的杠杆，所以使用滑轮不一定省力。（　 　）　　　　　 （3）使用动滑轮可以省一半力，也能省一半距离。　（　 　）　　　　　　 （4）使用一个定滑轮、一个动滑轮组成的滑轮组，最多只能省一半力。 （ ） （5）又省力又省距离的滑轮是没有的。 　　　　（ ）　　　　　　　　　　 2、如图4所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。 6、一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图9所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。 如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N，则甲图中人 拉动汽车的拉力至少为　　 　 　　　， 乙图中人拉动汽车的拉力至少为　　　　 　　，其中比较省力的 是　　　　 　图。（绳与滑轮间的摩擦不计） 3、右图是滑轮的两种用法，以下说法 中正确的是 ( ) A．甲是动滑轮，使用时不能省力 B．乙是动滑轮，使用时可以省力 C．甲是定滑轮，使用时可以省力 D．乙是定滑轮，使用时不能省力 4、如图所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法， 所用的拉力分别以F1、F2、F3表示，下列说法中正确的是（　 　） A.拉力F1最小 B.拉力F2最小 C.拉力F3最小 D.三种拉法所用拉力一样大 7、、如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N，则： （1）不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？ （2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少？ 课堂反思： 1、 本节课你有哪些收获？ 2、你还有哪些疑惑 1、钩码G= N 2、读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力（G）进行比较，F G（>、<、=） 3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同) 4、以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”） 1、钩码G= N 2、提升重物时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，F G（>、<、=） 3、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同) 4、以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”） 甲 乙 图9 $$ 沭阳县修远中学初三年级物理导学案 设计：胡峰 审核：洪康 沈妮妮 课 题 第11章 简单机械和功 第2节 滑轮 滑轮组2 学习目标