《 金孔雀轻轻跳》（教案）-2023-2024学年人音版音乐二年级下册

课堂教学设计 人音版二年级下册第5课《快乐的舞蹈》第1课时《金孔雀轻轻跳》 《金孔雀轻轻跳》是人音版二年级下册第5课《快乐的舞蹈》第1课时唱歌课。《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，-整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的退想与回味。 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐活泼的情绪和歌曲所描绘的意境 (二)艺术表现 能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。 (一)教学重点: 1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲 2、能用简单的肢体动作去表现 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 1、 激趣导入 教师：同学们,你们见过孔雀吗？ 预设：回答问题 教师：孔雀给你留下了怎样的印象？ 预设：回答问题 教师：你们会跳孔雀舞吗？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《金孔雀轻轻跳》，书写板书《金孔雀轻轻跳》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，一整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的退想与回味。 下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：一段体，五声宫调式。 （二）走进音乐，分句教唱 教师：歌曲由五个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱 预设：演唱 预设：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二乐句简谱 预设：演唱 预设：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第三乐句简谱 预设：演唱 预设：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第四乐句简谱 预设：演唱 预设：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第五乐句简谱 预设：演唱 预设：填词演唱 预设：演唱 教师：整体演唱第一段 预设：演唱 教师：下面演唱第二段歌词 预设：演唱 预设：为歌曲加上肢体舞蹈动作 预设：表现音乐 教师：利用乐器为歌曲伴奏 预设：伴奏 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面上台边唱歌边做声势动作 预设：表现 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面请同学们欣赏视频 预设：欣赏视频 教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？ 预设：回答问题 【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 学科网（北京）股份有限公司 $$