第5课 第3课时 社会历史的主体-【勤径学升】2024-2025学年高中政治必修4同步练测（统编版2019）

高中思想政治·必修4 使粮食产量连年增长,解决了绝大多数地区的温 依据材料,运用“社会历史的发展”的知识,分 饱问题;第二次是通过“离土不离乡”的模式,转移 析我国农村这四次改革的哲学依据 了大量农村剩余劳动力;第三次是中国农村城镇 化建设,促进了城乡之间的良性互动;第四次是中 国农村土地实行“三权分置”(土地所有权、承包 权、经营权分置)的改革,激发了农民劳动热情,推 动了农村生产力的发展。 第3课时 社会历史的主体 课程标准 质量标准与核心素养 合格考试 1.理解人民群众的含义。(科学精神) 1.理解人民群众的含义 2.理解人民群众是历史的主体的表现。(科学精神) 2.明确人民群众是历史的主体 3.学会运用群众观点,群众路线的知识 1.理解人民群众是物质财富、精神财富的创造者。(科 等级考试 分析解决社会生活问题 学精神) 2.正确区分群众观点与群众路线。(政治认同) 自主学习探新知 课前预习 双基落实 D新知落实 民群众是推动社会历史发展的决定力量。人民群 众是社会 知识点一 人民群众是历史的创造者 的创造者。人民群众是 的决定力量。 1.唯物史观从社会存在决定社会意识、 知识点二 决定社会发展的基本观点出发,强调社会发 群众观点与群众路线 展的历史首先是物质生活资料生产的历史,是1.群众观点和群众路线的地位和作用 创造的历史。 在各个历史时期,我们党都坚持紧紧依靠人 易错提示:英雄史观认为历史是由少数英雄人物 民。群众路线是我们党的生命线和 创造的。 ,是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传 2.人民群众的含义 家宝。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的 基础和执政地位,最重要的就是靠坚持群众观点 人们,既包括普通个人,也包括杰出人物。 和群众路线。 是人民群众的主体部分,在我国现阶段, 2.党的群众观点的基本内容和重要性 全体社会主义 、社会主义事业的建设者、 和致 (1)基本内容:相信人民群众自己解放自己,全心 拥护社会主义的爱国者、拥护 全意 力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群 ,一切向人民群众负责,虚心向 众的范围。 人民群众学习. 3. 人民群众的地位 (2)重要性:群众观点是无产阶级政党的根本立场 人民群众是社会历史的主体,是历史的创造 和根本观点,是党制定路线、方针、政策的 者。人民群众是社会 的创造者。人 84 第二单元 认识社会与价值选择 3.党的群众路线的基本内容、地位和意义 4.我们党的群众观点的基本内容是:一切为了群众, (1)基本内容:一切为了群众,一切依靠群众,从 一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。( ) ,到群众中去。 5.发展中国特色社会主义,必须坚持人民主体地位。 (2)地位和意义:。 是无产阶级政党的 ~~ 根本的领导方法和工作方法,是我们党的 6. 人民群众是社会发展的根本动力。 和根本工作路线,是我们党永葆青春活力和:7.群众观点是无产阶级政党的根本的领导方法和工 战斗力的重要 作方法。 保持党的先进性和纯洁 ) 性、巩固党的执政基础和执政地位,最重要的就是 8.多谋民生之利,多解民生之忧,这体现了中国共产 靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。 党一切依靠群众。 1. ) D自主测评 D辨一辨 D判一判 杰出人物才是社会历史的真正创造者。 1. 人民群众是物质生产的承担者和社会生产力的体 现者,是社会存在和发展的基础 2.体力劳动者是社会物质财富的创造者,脑力劳动 者是社会精神财富的创造者。 3.人民群众是社会历史的创造者,但不能决定社会 的性质。生产方式决定社会的性质和面貌。 ,_ ) 议题探究解疑难 要点归给 重难突斑 议题一 如何理解人民群众是历史的创造者 D议题诱思 [探究2] 怎样客观地看待个人在社会发展中 英国的T.卡莱尔认为:全世界的历史“实际上 的作用?怎样看待个人与群众的关系?(科学精神) 都是降生到这个世界上来的伟大人物的思想外在 的,物质的结果”,“这些伟人的历史真正构成了全部 世界历史的灵魂”。毛泽东则说:“群众是真正的英 雄,而我们自己则往往是幼稚可笑的,不了解这一 点,就不能得到起码的认识。” [探究1] 卡菜尔和毛泽东对历史发展的认识 有何不同?请作简要评析。(科学精神) [探究3] 试说明“群众是真正的英雄”的哲学 依据及具体表现。(政治认同) 85 高中思想政治·必修 D重难突破 I|I名师点睛| 1.人民群众的内涵 不能认为人民群众是社会变革的领导力量,人民 (1)从“质”与“量”上理解 群众是社会变革的决定力量,但不等同于领导力量。在 不同的历史时期,当时的领导阶级是当时社会变革的领 在质上,人民群众是指一切对历史起推动作 导力量。 用的人们,既包括普通个人,也包括杰出人物;在 量上,人民群众是大多数,其主要的、稳定的成分 3. 人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用 是广大劳动群众。 的关系 比较 区别 (2)从“变”与“不变”上理解 联系 人民群众是一个历史范畴,在不同国家、不同 历史时期,人民群众具有不同的内涵,但不论怎样 人民群众是历史的 创造者,主要表现在 杰出人物对社会 变化,劳动群众是人民群众的主体部分,这一点是 三个方面:人民群众 历史发展的促进 不变的。 人民群众 是社会物质财富的 作用,总是以人民 是历史的 2. 人民群众的地位与作用 创造者;人民群众是 群众创造历史的 创造者 (1)三角度明确其地位:社会实践的主体、社会财 社会精神财富的创 决定作用为基础。 造者:人民群众是社 人民群众创造历 富的创造者、社会历史的主人 会变革的决定力量 史的决定作用,是 (2)三领域明确其作用 产生杰出人物历 表现 阐释 史作用的源泉,杰 杰出人物一般是指 出人物只有自始 在一定历史发展阶 人民群众的生产活动是社会存在和发 至终地依赖于人 杰出人物的 展的基础 段中对历史发展起 民群众,才能有所 杜会物质财 重大作用 着重大推动作用的 ②从事物质资料生产、推动物质生产发展 作为 富的创造者 的人民群众,是推动社会历史发展的决定 伟大人物 力量 D典例精练 ①人民群众的生活和实践是一切精神财 1.家庭联产承包责任制的成功来自人民群众的实践 富形成和发展的源泉 社会精神财 ②人民群众的实践为精神财富的创造提 创造,民营企业的飞速发展也来自人民群众的实 富的创造者 践创造。这表明人民群众 供了必要的物质条件 , ) ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精 神财富 A. 是社会存在和发展的基础 B.是推动社会发展的根本动力 ①人民群众在任何时期都是社会变革的 C.直接创造了丰硕的精神财富 主力军 ②在阶级社会中,生产关系的变革、社会 D.是历史的创造者、社会历史的主体 社会变革的 制度的更迭,都是通过人民群众的革命实 决定力量 现的 ③人民群众通过推动生产力的发展而不 断创造和改变社会关系,从而不断推动社 会历史进步和发展 议题二 如何理解群众观点与群众路线 D议题诱思 众参与模式;以活动为载体提升意识,以社区为中心 2023年10月1日,《宁波市生活垃报分类管理 发动群众,以学校为基地引领未来。生活垃圾分类 条例》正式实施两周年。生活垃圾分类是一项“知易 工作需要几代人为之不懈努力,真正做到教育一个 行难”的社会性工作,宁波市紧紧抓好舆论宣传、社 孩子、带动一个家庭、影响一个社区。 区发动、学校教育,推动形成“家校社”互动,探索公 86 第二单元 认识社会与价值选择 [探究] 宁波市垃圾分类实施中是如何践行群 |名师点睛ll 众路线的?(科学精神、公共参与) 群众观点是历史唯物主义的基本观点之一,是无产 阶级政党的根本立场和根本观点,是党制定路线、方针 和政策的根本出发点,群众路线是无产阶级政党同人 民群众建立密切关系并实现正确领导的根本路线。群 众路线是群众观点的具体运用,是党在一切工作中的根 本路线,体现在党的思想路线、政治路线和组织路线之 中,也是党的根本的领导方法和工作方法。党的一切工 作都要走群众路线。 2.群众观点与群众路线的政治、哲学依据 , 山竞和国家的性质决定 政治 唯物论物质和意识的辩证关系 斑证法 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 学 认识论 实践和认识的辩证关系 ## 社会存在和社会意识的辩证关系 D典例精练 2.习近平总书记指出:“人民对美好生活的向往,就 D重难突破 是我们的奋斗目标。”这体现了群众观点中的 1.群众观点和群众路线的异同 ( ) 群众观点 群众路线 A.一切为了群众 是无产阶级政党的根 B.全心全意为人民服务 本立场和根本观点,是 是无产阶级政党 地位 的根本的领导方 C.虚心向人民群众学习 党制定路线、方针、政 法和工作方法 策的根本出发点 D.相信人民群众自已解放自己 区- 3.“最能评价政府工作好坏的是群众,最能反映政府 相信人民群众自已解 一切为了群众,一 放自己,全心全意为人 工作情况的是基层。”“群众满意不满意、高兴不高 内容 民服务,一切向人民群 切依靠群众,从群 众中来,到群众 众负责,虚心向人民群 兴、答应不答应是衡量政府工作好坏的唯一标 众学习 中去 准。”上述观点体现了中国共产党的群众路线的基 本内容是 ( _ 群众路线是我们党的生命线和根本工作路 ①全心全意为人民服务 线,是我们党永葆青春活力和战斗力的重要 意义 传家宝。保持党的先进性和纯洁性、巩固党 ②从群众中来,到群众中去 的执政基础和执政地位,最重要的就是靠坚 持群众观点和群众路线、密切联系群众 ③一切为了群众,一切依靠群众 ④一切对人民群众负责 A.①② 发展中国特色社会主义,必须坚持以人民为 B.③④ 中心,坚持人民主体地位,必须发挥人民的 C.②③ D.①④ 要求 主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地 保证人民当家作主,实现好,维护好、发展好 最广大人民的根本利益 87 高中思想政治·必修 D易混易错辨是非 名师点拨 误区纠正 误区一 误认为人民群众就是劳动群众 会进步的主体力量,是社会变革的主力军。历史发 指点迷津 展、社会进步、社会变革的领导力量是代表当时社会 ①人民群众与劳动群众是两个不同的概念。劳:先进生产力的阶级或集团。 动群众属于人民群众,但人民群众不只包含劳动群 ·纠正训练 众。②人民群众是个历史概念。不同历史时期人民2.中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋 群众的具体内涵不同。在我国现阶段,主要包括全 幸福,为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激 体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社 励中国共产党人不断前进的根本动力。中国共产 党人坚持这一初心和使命的依据是 会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族 __ 伟大复兴的爱国者。劳动群众是人民群众的主体部 ①人民群众是历史的创造者,是决定党和国家前 途命运的根本力量 分,它包括体力劳动者和脑力劳动者。③只有对社 ②坚持群众路线是我们党的 会历史发展、进步起推动作用的人们才是人民群众 生命线和根本工作路线 ③人民群众是社会物质 财富的创造者,是社会进步的领导力量 纠正训练 ④社会 1.党的十九届六中全会强调,全党必须永远保持同 制度的更迭都是通过人民群众的革命实现的 A.①② 人民群众的血肉联系,践行以人民为中心的发展 B.①④ C.②③ 思想,不断实现好、维护好、发展好最广大人民的 D.③④ 根本利益,团结带领全国各族人民不断为美好生 Ill知识体系构建 活而奋斗。这里的“人民群众” ) 义 一切对社会历史起推动作用的人们 ①是指体力劳动者和脑力劳动者 主体部分是动群众 ②是指一切对社会历史起推动作用的人们 人民群众 ③是指一切推动科学文化发展的人们 创造甚 是史的 4 人民戳 社会物质财富的创者 ④既包括普通个人,也包括杰出人物 众是 社会精神财富的创览者 {社会变的决定力量 A.②④ B.①③ 造者 C.①② D.③④ 群观重要性 内容 误区二 误认为人民群众是历史发展和社会进步的 ,群众观点地位 领导力量 群众路线内容 ·指点迷津 地位 人民群众是社会历史的主体,是历史发展和社 D随堂巩固促应用 验证反 迁移运用 一、选择题 C. 人民群众是社会发展的根本动力 1.重大自然灾害的发生往往给人类生产和生活带来 D. 人民群众对社会的贡献主要是精神贡献 极大的挑战。在我国近年来的多次重大灾害中,2.民间剪纸在山西是一种很普遍的群众艺术,年过 一方有难,八方支援,广大人民群众在党和政府的 半百的老大娘和纯朴俊秀的姑娘常借助一把小剪 领导下,团结一心,创造了一个个自救和救援的奇 刀或刻刀,弯曲自然、运转灵活地在纸上镂空剪刻 成花样,装点自已的生活。这表明 迹。这体现了 ) ): ) A.人民群众的认识就是真理 A.群众生活和实践是精神财富形成和发展的 B. 人民群众是社会历史的主体 源泉 88 第二单元 认识社会与价值选择 B.群众实践为精神财富创造提供了必要的物质 ①体现了社会意识对社会存在的反作用 条件 ②证明了生产力是最革命、最活跃的因索 C. 人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富 ③坚持了群众观点和群众路线 D.一切社会精神财富都出自劳动群众之手 ④佐证了人民群众才是历史的创造者 A.①③ 3.(山东淄博统考)习近平总书记多次强调,“调查研 B.①④ C.②③ 究是谋事之基、成事之道”,提出“要拜人民为师, D.②④ 向人民学习”“要在深入分析思考上下功夫”“调查 二、非选择题 研究要经常化”“不能搞作秀式调研、盆景式调研、 7.阅读材料,回答下列问题。 蜻蜓点水式调研”。开展调查研究要 C 实行垃圾分类,关系广大人民群众生活环境, ①充分发挥人民群众主体地位,恪守人民情怀 关系节约使用资源,也是社会文明发展水平的一 ②坚持对立统一的观点,把握不断变化的实际 个重要体现。 ③坚持实践的观点,提出真正解决问题新理念 为推动垃圾分类这一重要民生工程,H市某 ④把掘系统的观点,树立求真务实的工作作风 街道和社区通过广泛的走访调研、听取热心居民 A.①② B.①③ 建议,摸清了制约垃圾分类工作开展的瓶颈,组织 C.②④ D.③④ 成立了居民志愿者队伍,推行小区垃圾分类自治 4.《新时代的温度一-人民是共和国的坚实根基》一 制度。这些志愿者在邻里间开展流动宣传,指导 书的立意、结构、表达均聚焦于以人民为中心的发 小区里的“身边人”做好垃圾分类,发挥“居民领 展思想,充满新时代的正能量,温暖人心、激励斗 袖”的示范和引领作用。小区住户成立了楼道自 志。以人民为中心的发展思想是基于 管会,结合微信群等信息化手段,大家每天自觉上 ②人民 ①群众观点是打开社会历史奥秘的钥匙 传自家垃圾桶的照片,群里每个人都可以指出错 群众领导社会变革取得胜利 ③社会历史由人的 误进行纠正。习惯成自然,小区居民不仅自己认 实践活动构成,是人民创造的 ④群众路线是我 真做,还会主动宣传,带动亲朋好友一起践行垃圾 们党的生命线和根本工作路线 分类。在楼道自管会的监管和鼓励下,居民的参 A.①② B.①④ 与热情和自觉性被充分激发出来,垃圾分类成效 C.②③ D.③④ 喜人,分类正确率基本达到百分之百。 5.有学者指出,每一个活过的人,都能给后人的路途 (1)结合材料并运用唯物史观知识,说明在垃圾分 上添些光亮,也许是一颗巨星,也许是一把火炬, 类实践中该街道和社区是如何贯彻群众路线的。 也许只是一支含泪的烛光。这一观点告诉我们 (2)请就学校如何开展垃圾分类教育提两条建议 ①历史是无数个人相互作用的合力的结果 ②人 民群众是社会历史发展的源泉 ③每个人都应对 社会历史的发展贡献力量 ④“巨星”决定社会历 史发展的方向 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.为解决直姓就医难、就医烦、就医远等问题,H市 政府根据“最多跑一次”的理念,积极推动医院实 施挂号少排队、检查少跑腿、付费更便捷、住院更 省心等举措,让患者和家属“少跑腿”“不跑腿”“就 提示请完成《素能提升训练)训练(五) ( 近跑”。政府推动医院改革 ): 893.解析根据社会情况的变化，调整究善法律制度，这说 第3课时 社会历史的主体 明全国人大常委会的做法坚持了主观与客现具体的历 史的统一，也是为了完善上层建筑适应经济基础的发 【自主学习探新知】 展，故①②正确，法律制度的调整与完善属于上层建筑 ◆新知落实 的范骑，不属于变苹生产关系，故③排除。改革是推动 知识点一 社会主义社会发展的直接动力，①表述错误，排除。本 L生产方式人民群众 题选A 2.劳动群众劳动者祖国统一 答案A 3.物质财富 精神财富社会变革 4.解析材料中“我们共同为建设一个持久和平、共同繁 知识点二 1.根本工作路线密切联系群众 荣的和谐世界而努力”意味着社会发展的总趋势是前进 2.(1)为人民服务(2)根本出发点 的、上升的，“但建设和谐世界绝不是一两代人可以完成 3.(1)群众中来(2)群众路线生命线传家宝 的，需要世世代代潜心探索和煨苦存斗”说明发展的过 ◆自主测评 程是曲折的，故选B:D与材料无关，A、C说法错误 判一判 答案B 1,X提示：人民群众是物质生产的承担者和社会生产力 5.解析“某人即将灭亡时，往往胡有炙人的权势”“时间 的体现者，但社会存在和发展的基础是人民群众的生产 是筛子，终会淘去一切沉渣”，看到了社会历史发展是量 活动。 变与质变的统一，①符合题意。“蜜蜂采花，却会使花更 2,X提示：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会 加繁盛：暗透了，反而望得见星光”，承认了社会历史发 精神财富的创造者。 展的总趋势是前进的，④符合题意。材料诉没有揭示支 3./ 配社会历史发展的普遍规律，排除②。生产力和生产关 4,×提示：我们党的群众观点的基本内容是：相信人民 系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社 群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民 会始终的基本矛盾，但材料中没有说明维特克认清了该 群众负责，虚心向人民群众学习。我们党的群众路线的 矛盾，排除③。故选B 基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众·从屏众中 答案B 来，到群众中去。 6,解析民法典的制定是对上层建筑的完善，有利于现固 5./ 经济基础，有利于推避社会主义制度的自我完善和发 6.×提示：人民群众是社会历史的创造者，是社会实 展，①③正确切题。民法典的制定是对上层建筑的完 的主体，能够推动社会的发展。但是社会发展的根本动 善，不是对生产关系的究善：民法典的制定作为上层建 力是社会基本矛盾运动。 筑的改苹，是由目前我国的经济基础所决定的，②①表 7.X提示：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法 述错误。故选B。 和工作方法。 答案B 8.X提示：多谋民生之利，多解民生之忧，这是对群众生 7,解析本题设问要求依据材科，运用“社会历史的发展” 活的改善，体现的是一切为了群众。 的知识，分析我国农村四次改革的哲学依据。解答时应 辨一辨 以社会历史的发展的具体内容为依据，提取材料信息， 提示：杰出人物在一定历史发展阶段对历史发展起着重大 推动作用，人民群众才是社会历史的真正剑造者。 有理有据地组织答案。具体说来，“三农”问题是国家重 点关注的问题，提示可从物质生活资料的生产活动的地 【议题探究解疑难】 议题一 位作答。从这四次改革的实施背景及其作用出发，要考 议题诱思 虑生产力与生产关系的关系，要明确这四次改革是对生 [探究1门提示：卡莱尔的观点属于唯心史观，他从 产关系的调整，是社会主义制度的自我完善和发展，并 社会意识决定社会存在的观点出发，把来些伟大人物的思 在不断探索中推动着我国社会的发展。 想和意志说成是历史的主要决定力量，是错误的。毛译东 答案①社会生活在本质上是实践的，物质生活资料的 正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者。 生产活动是人类社会存在和发展的基础。我国农村这 [探究2]提示：①人民群众是社会历史的主体，社 四次改革解决了人们的温饱问题，促进了农村经济社会 会历史是由人的实践活动构成的，每个人（不管是普通个 的发展。②生产力决定生产关系，生产关系对生产力具 人还是杰出人物)都是历史活动的参与者，但人们在社会 有反作用，我国农村这四次改革符合生产关系一定要 历史发展中所起作用有好坏之分，大小之别。②人民群众 适应生产力状况的规律，推动我国生产力发展。③我国 是历史的创造者，但这不否认个人的影响：个人是群众的 农村这四次改革是社会主义制度的自我完善和发展，是 一员，但个人是在个人与社会的统一中实现其价值的。 社会主义社会发展的直接动力。①社会发展的总趋势 [探究3]提示：唯物史观从社会存在决定社会意 是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。我国农村这 识，生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历 四次改革在探索中推动了我国社会的发展。 史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。 23 人民辉众是历史的创造者表现在人民群众是社会物质财 社会进步的主体力量，但不是领导力量，③错误。在阶 富的创造者，是推动社会历史发展的决定力量：人民群众 级社会中，社会制度的更透是通过人民群众的革命实现 是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量和主 的，④错误。故选A。 力军。 答案A 典例精练 【随堂巩固促应用】 1.解析家庭联产承包责任制的成功和民营企业的飞逸 1.解析A说法明显错误：C说法错误，生产力和生产关 发展均来自人民群众的实践创造，表明了人民群众是历 系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是推动社会发展的 史的创造者、社会历史的主体，D符合题意。物质生活 根本动力：D说法错误，人民群众对社会的贡献既有物 资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，A不 质贡献也有精神贡献：题干强调的是人民群众的地位， 选。推动社会发展的根本动力是生严力与生产关系、经 B当选。 济基础与上层建筑的矛盾运动，B说法错误：材料没有 答案B 涉及精神财富，C不符合题意。 2.解析“年过半百的老大娘和纯朴俊秀的姑娘常得助一 答案D 把小剪刀或刻刀，弯曲自然，运转灵活地在纸上接空剪 议题二 刻成花样，装点自己的生活”，表明人民群众直接剑造了 议题诱思 丰硕的社会精神财富，A、B在材料中无体见，排除：D说 [探究]提示：①宁波市垃圾分类本着一切为了群 法过于绝对，排除：故选C 众，一初依靠群众，以社区为中心发动群众，积极发挥学 答案C 校，家庭，社会功能，发挥老百姓的智慧，形成“家校社”互 3.解析习近平总书记提出“要拜人民为师，向人民学 动模式。②宁波市垃极分类遵循从群众中来到群众中去， 习”，这说明开展调查研究要充分发辉人民群众主体地 以学校为基地引领未来，真正做到教育一个孩子、带动一 位，格守人民情怀：“要在深入分析思考上下功夫”，“不 个家庭、影响一个社区。 能搞作秀式调研，盆景式调研、靖堤点水式调研”，这说 典例精练 明要坚特实践的观，点，提出真正解决问题新理念，①③ 2.解析人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标， 符合题意。开展调查研究要把握不断变化的实际，但材 体现了群众观点中的全心全意为人民服务，B符合题 料没有体现出坚持对立统一的观点，②不特合题意。开 意。A是群众路线的内容，瓣除。C、D与题意指向无 展调查研究要树立求真务实的工作作风，但是材料看不 关，排除 出要把握系统的观点，④不符合题意。 答案B 答案B 3.解析“最能评价政府工作好坏的是群众，最能反映政 4,解析“人民是共和国的坚实根基”“聚焦于以人民为中 府工作情况的是基层”强调的是从群众中来，到群众中 心的发展思想”这是因为社会历史由人的实践活动构 去，②符合题意，可以入速：“群众满意不满意、高兴不高 成，是人民创造的，群众路线是我们党的生命线和根本 兴、答应不答应是衡量政府工作好坏的唯一标准”强调 工作路线，③④正确且符合题意。实践的观，点是打开社 的是一切为了群众，一切依靠群众，③特合题意，可以入 会历史奥秘的朝匙，①错误。人民群众是社会变革的决 达：①④是群众观点的基本内容，不符合题意，排除。故 定性力量，但并不意味着人民群众领导社会变革取得胜 答案选C。 利，②错误。 答案C 答案D 【易混易错辨是非】 5,解析人民辉众的社会实践是社会历史发展的源泉， ◆纠正训练 ②错误：历史发展的方向是客观的、有规律的，而不是由 1.解析劳动群众分为体力劳动者和脑力劳动者，且人民 ”巨星”决定的，④错误：①③当选。 群众不仅仅是指体力劳动者和脑力劳动者，①错误。 答案A “全党必须永运保持同人民群众的血肉联系，践行以人 6,解析H市政府根据“最多跑一次”的现念，积极推动医 民为中心的发展思想，不断实现好、维护好、发展好最广 院改革，促进了问题的解决，让患者和家属“少地腿”“不 大人民的根本利益，团结带领全国各族人民不断为美好 跑腿”“就近跑”。这体现了社会意识对社会存在的反作 生活而奋斗。”这里的“人民辉众”是指一切对社会历史 用，①正确。②在材料中未体现。H市政产积极推动医 起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物， 院改革，是为了初实解决百姓就医难，就医烦、就医远等 ②①正确。人民群众不仅仅是指一初推动科学文化发 问题，这体现了政磨坚持了群众观点和群众路线，③正 展的人们，③错误。故本题选A。 确。人民群众是历史的创造者是指人民群众是社会历 答案A 史的主体，是社会物质财富和精种财富的创造者，是社 2,解析中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋 会变草的决定力量，而材料未涉及人民群众是历史的创 幸福，为中华民族谋复兴。这一初心和使命的依据是人 造者的内容，①不符合题意。故逃A 民碑众是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根 答案A 本力量，坚持群众路线是我们党的生命线和根本工作路 7,解析第(1)问，首先要审设问，明确设问角度。本问属 线，①②正确。人民群众是社会物质财富的创造者，是 于说明类非选择题，知识限定的范国为唯物史观。其次 24 要审材科，从材料中获取有用信息。同时，调动教材知3.×提示：哲学上的价值与具体倾城事物的价值是共性 识，分析材料所体现的具体知识，点。依据材料“志愿者 与个性、一般与个别的关系，而不是多数与少数，整体与 在邻里间开展流动宣传，指导小区里的·身边人’做好垃 部分的关系。 圾分类，发挥·居民领袖'的示范和引领作用”“小区居民 4.×提示：人为了雏护生存与发展，首先必须为社会创 不仅自己认真做，还会主动宣传，带动亲朋好友一起践 造财富。人的价侦就在于创造价值，就在于对社会的责 行垃级分类”，可见人民群众在垃圾分类中的主体作用， 任和贡献，所以·人是价值的创造者。人生活在社会中 故学生可从群众路线的具体内容的角度作答。在组织 总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要： 答案时，要将群众路线的其依要点与材料信息有机结 同时，人的活动会得到社会的承认，获得相应的劳动报 合，注意层次化与逻辑性。第(2)问，要求学生就学校如 酬，从而实现自我价值。所以，人还是价值的享受者。 何开展拉圾分类教育提两条建议，属于建议类非选择 5,X提示：衡量价值判断正确与否的尺度，是社会发展 题。学生要抓住开展垃圾分类教育这一主题，结合实际 的客现规律和人民群众的利益。 提出建议。 6.×提示：社会提供的客观条件是实现人生价值的 答案(1)群众路线是我们党的根本的领导方法和工作 前提。 方法，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群 7,×提示：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有 众中去。该街道和社区树立人民是垃圾分类工作主体 巨大的反作用，价值观作为个人行为准则，对人们的行 的意识，心系群众，把垃圾分类作为重要民生工程去做， 为具有驱动，制约和规范作用。但不能说决定事物的性 体现了一切为了群众：该街道和社区挖掘群众典型，发 质和价值，这是雌心主义的观，点。 8./提示：对一个人的价值的评价归根到底是看他的 挥榜样引领作用，调动广大居民的积极性，主动性和创 献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，故 造性，带领群众不解奋斗，取得了喜人的成效，体现了一 正确。 切依靠群众：该街道和社区深入群众调查研究，从群众 9.×提示：对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精 中获取智慧和办法，创新了自治自管的工作模式，找到 神力量是全社会共同认可的核心价值观。 了推进垃圾分类工作的有效办法，体现了从群众中来到 10.×提示：社会主义核心价值规的基本内容中，富强、 群众中去 民主，文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、 (2)开设拉圾分类知识专题讲座：开展垃圾分类主题实 公正，法治是社会层面的价值取向 践活动：开设推广垃圾分类的微信公众号。（写出两点 想一想 即可) 提示：价值观具有导向作用，是人生的重要向导。价值观 第六课 实现人生的价值 不同，人们对人生作出的选择也就不同 【议题探究解疑难】 第1课时价值与价值观 议题一 议题诱思 【自主学习探新知】 [探究1门提示：人的价值在于通过自己的活动满足 ◆新知落实 社会，他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人 知识点一 既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值 1.(1)积极意义积极功能(2)概括性 的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和 2.贡献享受者 人类进步事业的贡献 3.贡献人类进步 [探究2]提示：一个人具有的价值观，会对其一生 知识点二 产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信 1.总的看法 念，生活目标。价值观对人们认识和改造世界的活动有重 2.(1)深远持久 (2)评价改造世界(3)重要向导世 要导向作用，价值观是人生的重要向导。价值观承载着一 界观 个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直 3.精神追求 核心价值观 的标准。对于一个民族和回家桑说，最持久，最深层的精 知识点三 神力量是全社会共同认可的核心价值观。 1.当代中国精神 典例精练 3.社会主义本质 时代精神 L.解析雾和霾性质不同、价值不同，人们对二者的态度 4.(1)日常生活 自觉行动 也不同，这说明雾与霾的特殊性决定了二者有不同价 ◆自主测评 值，也说明具体问题具体分析是正确认识事物的基础， 判一判 ②③符合题意。价值是客体对主体的积极意义，①说法 1,×提示：个人对社会的黄献，既可以是物质贡献，也可 错误，排除。事物价值的实现取决于孩事物能否满是人 以是精神貢献，把二者区分开来是错误的 的需要，④说法错误，排除。 2.X提示：人的价值在于对社会的貢献，因此判断一个 答案C 人的人生价值是大是小，关键在于看这个人给社会创造 2.解析“最美老太太”俞匡章的事述从哲学上表明，人的 了多大的价值，与个人素质高低并没有必然的关系，因 价值主要在于对社会的貢献，人既是价值的创造者，又 此题干中的说法是错误的。 是价值的享受者，①②符合题意：人的真正的价值就在 25