Unit 2 Sports and Fitness Lesson 3 Running and Fitness教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit 2 Sports and Fitness Lesson 3 Period 1 教材分析 本课是一节阅读课，由16岁中学生Jeremy的一封关于健康问题咨询邮件导入主要话题“running and fitness”。Dr. Martin就Jeremy提出的“体育考试不及格”以及“是否需要长跑锻炼”问题写了回复邮件。邮件主要从长跑的好处、便利以及跑前、跑后注意事项等方面做了回复。之后一篇“跑步三原则”短文就跑步注意事项做了详细说明。 教学目标  在本课学习结束时，学生能够： 1. 掌握跑步的好处和注意事项，并就跑步和健康话题进行讨论和拓展； 2. 找出更适合自己的体育锻炼项目和保持身体健康的方法。 教学重难点 【教学重点】 1. 结合应用文（邮件）特点，梳理写信和回信邮件的内容。通过阅读“跑步三原则”短文，进一步掌握跑步要领和注意事项。 2. 根据所学内容，谈论自己对体育运动和健康话题的看法建议。 【教学难点】 利用所学知识，谈论自己对体育运动和健康话题的看法建议，反思适合自己的体育运动和健康方式。 教学过程 Step 1 Warm Up 1. How many kinds of sports do you know? 2. What kind of sports do you do regularly? 3. What benefits can you gain from doing this sport? 设计意图：头脑风暴各种体育运动，激活学生已有语言知识和有关体育运动方面的知识，拓展更多体育运动项目。从自身体育锻炼入手，谈谈自己从事体育运动的益处。 Step 2 Read and Explore 1. Jeremy wrote to the website “Ask Dr. Martin” about his health problems. Read his message and find out what he needs. 设计意图：让学生了解Jeremy写信的原因和需要解决的问题。 2. Read Dr. Martin’s response to Jeremy. Answer the following questions. 设计意图：阅读Dr. Martin’s 回复，找出回复的内容要点，同时归纳如何回复别人的咨询信件。 Step 3 Discuss 1. Do you think long-distance running will help Jeremy? Why? 2. How will running help us get fit and prevent diseases? 3. What advice would you give for someone who is new to running? 设计意图：根据所学，讨论跑步的意义并对初跑步者提出合理建议。引导学生除了输出专家的跑步建议外，通过和小组成员的交流，增加跑步的益处和建议。 Step 4 Reading Strategies / Skill Builder Scanning for Specific Information 设计意图：训练学生快速阅读寻找信息的阅读技巧。 Step 5 Read and Practice 1. What are three principles of running? 2. What is Principle 1 about? 3. Why is Principle 2 important? 4. What does Principle 3 mean? 设计意图：利用“扫描定位信息”阅读策略，回答“跑步三原则”短文中的问题。 Step 6 Speak 1. Introduce “Three Principles of Running” to your partner. 2. How do you understand the sentence? Running trains your mind as well as your body. 设计意图：就“跑步三原则”短文内容进行两人讨论输出，同时解释对句子深层次内涵的理解。 Step 7 Assignment Search online to find out how much exercise teenagers should have a week. What exercises are good for senior secondary students? Share your information in class. 设计意图：知识迁移，学生上网查更多与自身锻炼相关信息，然后全班分享，达到共同锻炼保持健康的目的。 Unit 2 Sp