第4章 第2节 特异性免疫-【勤径学升】2024-2025学年高中生物选择性必修1同步练测（人教版2019）

第4章 免疫调节 第2节特异性免疫 [学习目标] 1.运用结构与功能观，说出参与特异性免疫的免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质有哪些。 2.通过归纳与概括，理解体液免疫和细胞免疫共同完成对机体稳态的调节。 3.依据免疫系统的组成和功能，形成人与自然和谐共处的观念。 自主学习探新知 课前预习 双基落实 一、免疫系统对病原体的识别 免疫系统对病原体的识别 本质 -般为身份「 标签 特点 具有特异性，人体细胞、细菌、病毒等 都带有 的身份标签 识别机制 免疫细胞是靠细胞表面的 来辨认病 原体的 二、体液免疫 病原体(如流感病毒)= 第一个信号 被摄取 直接刺激 抗原呈递细胞 处理、呈递 再次刺激 第二个信号B细胞· T细胞分泌 促进 分裂分化 细胞因子 增殖 记忆 B细胞- 分化 分泌 与病原体特异性结合 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附 1.B细胞分裂、分化需要两个信号的刺激 (1)第一个信号：一些病原体和 接触。 三、细胞免疫 病原体 —→ 靶细胞 入侵 再次刺激 刺激 T细胞 促进 分裂分化+ 细胞因子 增殖 →记忆T细胞 _T细胞分化 裂解 靶细胞 1.靶细胞：被病原体感染的 细胞。 2.细胞因子的来源：主要由 合成分泌。 3.细胞毒性 T细胞的功能：识别靶细胞并增殖 分化为大量的 T细胞和记忆 T 细胞；识别并接触、裂解被 同样病原体感染的靶细胞。 四、神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信 息分子相互调节 1.神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信息 分子相互作用示例。 (2)第二个信号：辅助性 T细胞表面的 发生变化并与 结合。 2.抗体的作用：与 结合后会发生进一 步的变化，如形成沉淀等。 细胞吞3.病原体的彻底清除：被其他 噬消化。 神经系统 肿瘤坏死因子 舵 唐缘 凝 等 免疫系统 内分泌系统 糖皮质激素等 67 ?高中生物学·选择性必修1(人教版) 2.神经系统、内分泌系统与免疫系统的信号分 子类型及三大共性。 作用方式神经调节 均为直接与受体接触 作用特点-均具有 性信号体液调节 分子 免疫调节 受体本质 一般为 分子 概念检测 判断正误，正确的打“√”,错误的打“×”。 1.病毒、细菌、机体细胞的分子标签都是相同 的，一般都是蛋白质。 () 2.细胞因子能促进 B细胞和细胞毒性 T细胞 的分裂和分化。 () 3.再次接受相同的抗原时，只通过记忆 T细胞 分裂并分化为细胞毒性T细胞。() 4.无论是体液免疫还是细胞免疫，二次免疫之 所以具有更快、更强的特点，主要与记忆细 胞有关。 () 5.神经—体液—免疫调节的实现都离不开信号 分子，通过这些信号分子，复杂的机体才能够实 现统一协调，稳态才能够得以保持。() 互动探究解疑难 要点归纳 重难突破 知识点一体液免疫 口思考讨论 下图表示人体体液免疫的过程，请据图思考 下列问题： ⑤ ④ ,细胞Ⅱ⑥ 抗①抗原呈②辅助性③ ⑧→细胞I≤ 原递细胞T细胞 免疫 ⑦ 细胞Ⅲ- 活性 物质⑩ (1)细胞I、Ⅱ、Ⅲ分别是什么细胞? (2)图中的免疫活性物质是什么? (3)体液免疫中B细胞的增殖分化需要什么 条件? (4)图中能特异性识别抗原的细胞有哪些? 不能识别抗原的细胞有哪些? (5)图中⑩过程发生后，病原体的去向是 什么? (6)免疫过程⑤→⑧→⑨和①→②→③→ ⑦→⑨相比，在反应速度和强度上有什么 区别? ?素养提升 1.构建模型分析体液免疫过程 病原体(如流感病毒): 被摄取 第一个信号 指意金是者 直接刺激 抗原呈递细胞 处理、呈递 再次刺激 第二个信号B细胞· 辅助性T细胞 分泌 促进 分裂 分化+ 细胞因子 增殖鉴编胞 →记忆 B细胞分化 分泌 与病原体特异性结合抗体 (1)B细胞活化需要的条件：①两个信号的 刺激；②细胞因子的促进。 (2)浆细胞的来源：①激活后的B细胞分裂 分化；②记忆 B细胞的分裂分化。 2.二次免疫及其特点 二次免疫反应 a 二次免疫初次免疫 初次免疫反应 0" b b a为抗体浓度变化b为事病程度 时间 (1)二次免疫的特点：从上图中可以看出，二 次免疫与初次免疫相比，产生抗体又快又 多，从而使患病程度大大降低。 68 第4章 免疫调节 (2)二次免疫的基础：在初次免疫过程中产 生的记忆细胞，当接受相同的抗原刺激时， 会迅速地增殖分化成浆细胞，从而更快更多 地产生抗体。 口能力强化 1.下图为人体某类免疫过程的模式图，相关说 法错误的是 () 物质1 0 细胞 B 物质Ⅱ 又 病菌 细胞A 细胞 C 细胞 D A.物质I具有促进细胞 C增殖、分化的 作用 B.能够对病菌进行特异性识别的细胞有 B、C和 D C.物质I和物质Ⅱ都属于免疫活性物质 D.细胞 A和B在特异性免疫中都发挥作用 2.下图表示某儿童先后两次接种脊髓灰质炎 病毒疫苗后血清中相应抗体浓度的变化情 况，下列叙述正确的是 () 抗体浓度 G B A F FD 时间(d) A.B点对应时刻是第一次接种时间，第二次 接种时间在D点之后 B.CD段体内开始产生相应的记忆细胞 C.DE段抗体浓度上升的原因是记忆细胞数 目的增多 D.BC段相应的浆细胞中内质网膜不断转化 成高尔基体膜 知识点二细胞免疫及其与体液免疫的关系 思考讨论 1.根据细胞免疫的具体过程，回答有关问题： 被其他免疫细胞吞噬、消灭 直接 摄 抗原呈 呈 辅助性 结 暴露机 取 递细胞 递 体T细胞 合 病原体 裂解分泌 病原体 靶细胞细胞因子 接触 识别 促进 细胞毒性 T细胞 感 识 分裂细胞毒性]靶细胞染 别 分化T细胞 记忆 T细胞 相同病原体再次入侵. (1)细胞毒性 T细胞活化需要哪些条件? (2)病毒感染人体肺部细胞后，细胞毒性 T 细胞具有哪些作用? (3)细胞免疫能将抗原彻底消灭吗? 2.综合分析体液免疫和细胞免疫的过程，回答 有关问题： 体液免疫 细胞免疫 机体初次接触抗原 里 抗原被APC吞噬 2 细胞毒性B细胞 辅助性T细胞 T细胞 记忆T细胞 个- 机体再次 接触抗原 记忆 记忆 细胞毒性浆细胞 B细胞 T细胞 T细胞 抗体 o 抗体与相 →刺激 攻击相应的 应的抗原 被抗原入侵→产生 结合 的靶细胞 (1)有人说，辅助性 T细胞在免疫调节过程 中起着关键的调控作用。你认同这一观点 吗?请说出你的理由。 69 ?高中生物学·选择性必修1(人教版) (2)体液免疫和细胞免疫之间的联系体现在 什么地方? 口素养提升 1.构建模型分析细胞免疫的过程 记忆T细胞 靶细胞 遇到相同抗原表面某被识别细胞毒性 识别、接触靶细胞，些分子 T细胞 ]并使之裂解，释放[发生变 新的细 靶细胞出病原体化 胞毒性T细胞 细胞辅助性T细胞 因子 (1)被病原体感染的靶细胞表面的某些分子 发生变化，并被细胞毒性T细胞识别。 (2)细胞因子能加速细胞毒性 T细胞的增殖 分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细 胞的过程。 (3)新形成的细胞毒性T细胞可在体液中循 环并识别、接触、裂解被同样病原体感染的 靶细胞。 (4)靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来， 抗体与之结合，或被其他免疫细胞吞噬。 2.体液免疫与细胞免疫的关系 免疫类型 体液免疫 细胞免疫 作用细胞 主要是浆细胞 主要是细胞毒性 T 细胞 作用对象 游离 于体 液中 的抗原 靶细胞(被抗原侵入的 宿主细胞) 作用方式 浆细胞产生的抗 体与相应的抗原 特异性结合 细胞毒性 T细胞与靶 细胞密切接触，裂解靶 细胞 联系 二者各有其独特的作用又相互配合：①对 外毒素：体液免疫发挥作用；②对细胞内 寄生生物：体液免疫先起作用，阻止寄生 生物的散播感染，当寄生生物进入细胞 后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫 和吞噬细胞等将其清除 ?能力强化 1.如图为人体内细胞免疫的部分过程，其中 甲、乙、丙表示相应的物质。下列有关叙述 错误的是 () 病原体- 甲 乙 细胞毒性 T细胞 巨噬细胞 辅助性T细胞 丙 A.图中所示的免疫细胞均由造血干细胞分 化而来 B.巨噬细胞具有吞噬、处理病原体并呈递抗 原的功能 C.甲是位于巨噬细胞表面的特定抗体，乙为 甲的相应受体 D.若仅在丙的作用下，细胞毒性 T 细胞不 能大量增殖 2.如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判 断下列说法正确的是 () ② ③(作用)[细胞bk 细胞d① 抗原 细胞e细胞a (物质) ② 细胞c 细胞f ④(物质) 细胞g A.⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞 免疫 B.能特异性识别抗原的细胞有 a、b、c、d、f C.受抗原刺激后，细胞 b和细胞c的细胞周 期变长 D.物质④的化学本质是蛋白质，可特异性清 除抗原 Ⅱ方法规律|Ⅱ- “三看法”辨别体液免疫与细胞免疫 以物质(抗体)作战→体液免疫参战一看- 细胞对象 以细胞(细胞毒性T细胞)作战- 免疫 细胞外的抗原 →体液免疫 □=目标 细胞内抗原、自身异常细胞→细胞免疫 两种成分结合，形成沉淀→体液免疫免疫三看 结果 靶细胞裂解死亡并释放抗原；→细胞免疫 70 ⑤免疫 ⑥免疫 第4章 免疫调节 素养发展 探究应用 1.[情境] 近期美国学术期刊《免疫》报道，有关科学家 研究发现，记忆 T 细胞会储存在脂肪组织 中。对此研究人员进行了下列的实验。 ,注射抗原 取脂肪组织 感染病原体 移植 实验鼠A 实验鼠B 实验鼠 B不患病 [探究] (1)科研人员给小鼠注射抗原的目的是什 么?需要什么细胞的参与? (2)接受脂肪组织移植的实验鼠B应满足什 么要求? (3)若想让该实验要得到预期的结论，对实 验中的抗原有什么要求? 2.[情境] 狂犬病毒是一种 RNA病毒，它不损害神经 纤维，但能通过神经纤维迅速运动到中枢神 经系统大量繁殖。多数情况下，狂犬病毒有 较长潜伏期，人被犬咬伤后，可注射狂犬疫 苗，预防狂犬病发生。 [探究] (1)人被犬咬伤后往往先注射抗狂犬病毒的 抗体，目的是什么? (2)狂犬疫苗的成分和作用是什么? |课堂小结|川 特异性免疫 体液免疫 抗原 细胞免疫 B细胞的活化 APC 辅助性T细胞 细胞毒性T 细胞的活化 记忆 B 细胞 浆细胞 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 抗体 抗原 裂解靶细胞 被吞噬处理 71 ?高中生物学·选择性必修1(人教版) 随堂巩固促应用 验证反馈过移运用 1.下列关于记忆细胞的叙述，正确的是() A.受到抗原刺激后，记忆B细胞可迅速形成 大量的抗体 B.受到抗原刺激后，记忆T细胞可迅速形成 大量浆细胞 C.受到抗原刺激后，记忆B细胞迅速形成大 量浆细胞 D.受到抗原刺激后，记忆T细胞可迅速形 成大量辅助性 T细胞 2.人体受到病毒感染后，不可能出现的现象是 () A.抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的 病毒结合并直接使其降解 B.某些病毒可破坏其感染的免疫细胞从而 造成免疫系统受损 C.病毒抗原和细胞因子可参与B细胞增殖 分化成浆细胞的过程 D.细胞毒性 T细胞接触被病毒感染的细胞 后，可引起被感染细胞的裂解 3.分析右图，相关叙 ① 述错误的是() A.①过程的识别 靶细胞 细胞毒性T细胞 是通 过细胞膜 ② 细胞因子 的特异性受体 实现的 B.②过程中的细胞 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 因子主要是由 B细胞分泌的 C.记忆 T 细胞再次接触相同抗原时，会迅 速分裂分化 D.细胞毒性 T细胞能使靶细胞裂解 4.下图为机体的免疫反应清除抗原的过程示 意图。下列说法错误的是 () A.抗原刺激机体后，细胞毒性 T细胞和 B 细胞会分化，但不会增殖 B.浆细胞与细胞毒性 T细胞相比，具有更加 丰富的内质网和高尔基体 C.抗体能够与相应抗原结合，形成沉淀 D.细胞毒性T细胞引起靶细胞的死亡属于 细胞凋亡 5.登革热病毒入侵人体后，人体主要的免疫反 应如图所示。请回答下列问题： 病毒再次入侵病毒初次入侵 与病毒结 促进病毒进 Q抗原，机体产生_ →合形成复→人淋巴细胞-决定簇”M 抗体 合物 复制增殖 与病毒结X抗原 机体产生 中和病毒， 决定簇一 G抗体 合形成复→感染者不发病 合物 (1)登革热病毒入侵后，部分 B细胞活化为 相应的浆细胞并产生特定抗体。B细胞活 化为浆细胞，一般需要的条件有 () A.病毒的直接刺激 B.病毒通过抗原呈递细胞的刺激 C.病毒通过辅助性 T细胞的刺激 D.辅助性 T细胞分泌的细胞因子的作用 (2)图中显示了登革热患者康复主要依靠的 免疫过程是 (填“体液免疫”或 “细胞免疫”)。 (3)受病毒刺激而产生的 M抗体对患者的 康复是否有利?试结合图示进行简要说明。 (4)患者初次感染时，14天后可以在体内检 测到G抗体，再次感染时第2天就能检测到 G抗体。请简要解释再次感染时G抗体迅 速出现的原因。 B细胞 浆细胞 抗体 抗原 抗原、 辅助性T细胞 细胞毒性T细胞 靶细胞 提示，请完成《素能提升训练》训练十二 72 由唾液腺细胞产生，A错误；抗体是机体产生的专门 应对抗原的蛋白质，由四条肽链构成，一种抗体只能 与一种抗原结合，具有特异性，B正确；免疫活性物质 包括抗体、细胞因子、溶菌酶等，青霉素不属于免疫 活性物质，C错误；人体的第一道防线皮肤和黏膜的 分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和溶菌酶等)有杀菌的 作用，因此溶菌酶在第一道和第二道防线中均发挥 作用，D错误。 2.C 免疫细胞包括树突状细胞、巨噬细胞、淋巴细胞等， 淋巴细胞包括T细胞和B细胞两种，A错误；免疫器 官、免疫细胞和各种免疫活性物质共同组成人体的免疫 系统，B错误；免疫细胞来自骨髓的造血干细胞，包括各 种类型的白细胞，C正确；树突状细胞具有强大的吞噬、 呈递抗原的功能，D错误。 3.C 人体的第一道和第二道防线属于非特异性免疫， 发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细 胞等，人体的第三道防线属于特异性免疫，发生特异 性免疫的结构是机体的免疫系统，A正确；非特异性 免疫先天就有，作用范围广，特异性免疫后天形成， 作用范围小，针对性强，B正确；青霉素能杀菌但不属 于非特异性免疫，唾液中的溶菌酶能杀菌属于非特 异性免疫，C错误；特异性免疫是在非特异性免疫的 基础上形成的，D正确。 4.C 天花病毒、花粉进入人体后可以和淋巴细胞产生免 疫反应，属于抗原，A正确；抗体分子都是蛋白质，每一 种抗体分子的结合位点只能与一种抗原匹配，所以抗体 能和抗原特异性结合，B、D正确；抗体对抗原的免疫反 应具有特异性，C错误。 5.(1)扁桃体 脾 (2)④ ③ (3)能阻止和消灭侵入机体的微生物 (4)抗原呈递细胞 (5)免疫防御 第2节特异性免疫 【自主学习探新知】 一、蛋白质 各自 受体 二、辅助性 浆细胞 抗体 1.(1)B细胞 (2)特定分子 B细胞 2.病原体 3.免疫 三、细胞毒性 新的细胞毒性 1.宿主 2.辅助性T细胞 3.新的细胞毒性 四、1.乙酰胆碱 干扰素甲状腺激素2.神经递质 激素 细胞因子 特异 蛋白质 [概念检测] 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 【互动探究解疑难】 知识点———[思考讨论] 提示：(1)细胞I、Ⅱ、Ⅲ分别是B细胞、记忆B细胞、浆 细胞。 (2)图中的免疫活性物质是抗体。 (3)需要病原体与B细胞接触；需要活化的辅助性 T细 胞与B细胞接触；此外还需要细胞因子的作用。 (4)能特异性识别抗原的细胞是辅助性T细胞、B细胞、 记忆B细胞，无识别作用的细胞是浆细胞。 (5)病原体与抗体结合后会发生进一步的变化，如形成 沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 (6)⑤→⑧→⑨是二次免疫，与①→②→③→⑦→⑨相 比，反应更快、更强，产生的抗体更多。 [能力强化] 1.B 物质I表示细胞因子，具有促进细胞C(B细胞)增 殖、分化的作用，A正确；细胞D是浆细胞，浆细胞不具 有识别抗原的作用，故能够对病菌进行特异性识别的细 胞有B和C,B错误；物质I是细胞因子，物质Ⅱ是抗 体，都属于免疫活性物质，C正确；细胞 A是吞噬细胞， B是辅助性T细胞，二者在特异性免疫中都发挥作用， D正确。 2.D 图中B、D点都已开始产生抗体，所以接种时间应在 这两点之前，A项错误；记忆细胞的产生发生在抗体产 生之前，CD段已产生抗体，记忆细胞应在B点之前产 生，B项错误；DE段抗体浓度上升是由于二次免疫时记 忆细胞迅速增殖分化产生大量浆细胞，浆细胞产生大量 抗体，C项错误；抗体的本质是分泌蛋白，其合成需要浆 细胞的内质网膜不断形成囊泡，将加工的蛋白质运输到 高尔基体，D项正确。 知识点二——[思考讨论] 1.提示：(1)靶细胞表面分子(信号)的刺激、细胞因子(主 要由辅助性T细胞分泌)的刺激。 (2)①识别并裂解被病毒感染的靶细胞；②分化形成记 忆T细胞，当再次遇到病毒，记忆T细胞会立即分裂、 分化为细胞毒性T细胞，发生免疫反应。 (3)不能。细胞免疫的结果是使靶细胞裂解死亡，释放 到体液中的抗原最终需要由体液免疫或其他细胞等来 清除。 2.提示：(1)认同。在体液免疫中，辅助性T细胞能够传递 信息，激活B细胞，并保证浆细胞的特异性。同时，辅助 性T细胞释放的细胞因子能促进B细胞和细胞毒性 T 细胞的增殖、分化。通过辅助性T细胞，体液免疫和细 胞免疫协调配合，共同维持机体稳态。 (2)体液免疫和细胞免疫之间的联系主要体现在两个方 面。①辅助性 T细胞的介导作用能够使两者密切配 合。②两者相互配合清除病原体；体液免疫产生抗体， 能消灭细胞外液中的病原体，而消灭侵入细胞内的病原 体，要靠细胞免疫将靶细胞裂解，使病原体失去藏身之 所，此时体液免疫就又能发挥作用了。 [能力强化] 1.C 图中所示的免疫细胞包括巨噬细胞和淋巴细胞，淋 巴细胞分为B淋巴细胞和T淋巴细胞，都是由造血干 细胞发育而来的，A正确；巨噬细胞几乎分布于机体的 各种组织中，具有吞噬消化、抗原处理和呈递功能，B正 确；甲是位于巨噬细胞表面的特定抗原，乙为甲的相应 受体，C错误；细胞毒性T细胞是一种监控并在需要时 杀死靶细胞的细胞，仅在细胞因子的作用下不能大量增 殖，D正确。 2.D ⑤为细胞免疫，⑥为体液免疫，A错误；细胞a为巨 噬细胞或树突状细胞，不能特异性识别抗原，细胞f为 浆细胞，不能识别抗原，B错误；抗原刺激细胞b(T细 胞)和细胞c(B细胞)后，两种细胞将迅速增殖分化，故 细胞周期变短，C错误；物质④为抗体，可以特异性结合 抗原，并将抗原清除，D正确。 13 【素养发展 探究应用】 1.[探究] 提示：(1)目的是得到记忆T细胞；该过程需要 巨噬细胞、T淋巴细胞等参与。 (2)实验鼠B在实验前不能接触实验抗原，避免自身产 生免疫。 (3)实验中选用的抗原应该是能侵入细胞内，能引起细 胞免疫的抗原物质。 2.[探究] 提示：(1)抗体可以直接和抗原结合，抑制病原 体的增殖和对人体细胞的黏附。及时注射抗体可以快 速消灭可能侵入人体的狂犬病毒。 (2)疫苗的主要成分是狂犬病毒的蛋白外壳，可以刺激 人体免疫系统产生免疫应答，并产生记忆细胞，当狂犬 病毒发作时可以快速产生效应细胞和抗体，消灭病毒。 【随堂巩固促应用】 1.C 只有浆细胞能产生抗体，A错误；记忆T细胞受到 抗原刺激后，可迅速增殖分化形成大量的细胞毒性 T 细胞，B、D错误；记忆B细胞受到抗原刺激后，迅速形成 大量浆细胞，C正确。 2.A 抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合， 形成细胞集团或沉淀，经吞噬细胞处理、消化，但不能直 接使其降解，A符合题意；某些病毒可破坏其感染的免 疫细胞从而造成免疫系统受损，如 HIV可侵染辅助性 T细胞，B不符合题意；在抗原和细胞因子的刺激下，B 细胞可增殖分化成浆细胞，C不符合题意；细胞毒性 T 细胞可与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，D不符 合题意。 3.B 细胞因子主要是由辅助性T细胞分泌的。 4.A 抗原刺激机体后，细胞毒性T细胞会增殖分化为记 忆 T细胞和细胞毒性 T细胞，B细胞会增殖分化为记 忆B细胞和浆细胞，A错误；浆细胞由于要形成分泌蛋 白——抗体，所以内质网和高尔基体的含量更多，B正 确；多数情况下，抗体与相应抗原结合形成沉淀，最终被 吞噬细胞吞噬，C正确；靶细胞的死亡由遗传物质控制， 对机体具有积极意义，属于细胞凋亡，D正确。 5.解析(1)在体液免疫中，B细胞的活化需要病毒的直 接刺激和病毒通过辅助性T细胞的刺激，还需要细胞 因子的作用。 (2)图中显示登革热患者康复主要依靠机体产生G抗 体，与病毒结合形成复合物的过程，这属于体液免疫。 (3)受病毒刺激后产生的 M抗体会与病毒结合形成 复合物，促进病毒进入淋巴细胞复制增殖，不利于患 者康复。 (4)初次感染时患者机体产生相关的记忆B细胞，再次 感染时，记忆B细胞受到病毒刺激后，迅速增殖分化形 成浆细胞，更快地分泌出大量抗体，释放到内环境中参 与特异性免疫活动。 答案 (1)ACD (2)体液免疫 (3)不利。M抗体促进病毒在患者体内的复制增殖，从 而加重病情。 (4)初次感染时患者机体产生相关的记忆B细胞，在再 次感染时受到病毒刺激后，迅速增殖分化形成浆细胞， 继而分泌大量抗体。 第3节免疫失调 【自主学习探新知】 一、已免疫 相同的抗原 抗体 扩张 增强 组胺 快 慢之分 遗传倾向 个体差异 二、症状 链球菌 心脏瓣膜 抗原 三、1.免疫功能 2.生来就有 缺失 艾滋病 3.AIDS 人类免疫缺陷病毒 辅助性 T细胞血液传播 注射吸毒 积极治疗 牙刷和剃须刀 未经消毒 [概念检测] 1.× 2.√ 3.√ 4.× 【互动探究解疑难】 知识点———[思考讨论] 提示：(1)不会。 (2)不等同。过敏原一定是抗原，抗原不一定是过敏原。 过敏原有个体差异，抗原无个体差异。 (3)不相同。体液免疫产生的抗体主要分布在血清、组 织液中，在机体第一次接触抗原时就会发生免疫反应。 其作用结果是消灭抗原；过敏反应过程中产生的抗体吸 附在某些细胞的表面，并在机体再次接触相同过敏原时 才产生免疫反应，作用结果是引起过敏反应。 [能力强化] 1.D 青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆 性，A错误；发生青霉素过敏反应的主要原因是机体免 疫防御功能过强，B错误；只有已免疫的机体再次接触 青霉素才会引起过敏反应，C错误；部分个体对青霉素 过敏，而过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接触 相同过敏原时所发生的组织损伤或功能紊乱。因此每 次注射青霉素前，病人都要先做“皮试”,目的是观察病 人是否已经产生了抗体，是否会发生过敏反应，D正确。 2.B 哮喘是人体特异性免疫应答的一种免疫失调中的 过敏反应，A错误；由题图可知，过敏原再次入侵机体引 发丁过程才导致哮喘，B正确；哮喘发生过程中既有浆 细胞参与又有辅助性T细胞参与，C错误；临床药物可 以通过抑制过敏介质的释放来治疗哮喘，D错误。 知识点二——[思考讨论] 1.提示：避免接触引发风湿性心脏病的某种链球菌。 2.提示：(1)不是。直接死因是由其他病原体引起的严重 感染或恶性肿瘤等疾病。 (2)丧失了免疫防御功能；患者发生恶性肿瘤，表明丧失 了免疫监视功能。 (3)因为艾滋病病毒直接杀死的是在免疫系统中起重要 作用的辅助性T细胞，当辅助性T细胞被杀死之后，免 疫系统就处于瘫痪状态，因而不能抵御艾滋病病毒。 [能力强化] 1.B HIV存在潜伏期的原因是人体免疫系统在感染 初期仍能发挥作用，A错误；由于HIV破坏人的免疫 系统，导致人的免疫力降低，所以艾滋病患者比健康 人更易被病原体感染，B正确；HIV侵入人体后侵染 T淋巴细胞，机体可以发生体液免疫，C错误；免疫细 胞不能直接消灭 HIV,浆细胞通过产生抗体消灭病 毒，D错误。 2.A 由细胞毒性T细胞过度激活攻击自身的胰岛B细 胞死亡而导致的疾病，属于自身免疫病，A正确；细胞 毒性T细胞的免疫方式是直接与靶细胞(胰岛 B细 14