6.1 口语交际-2023-2024学年小学毕业班语文总复习

第六章 ! 口语交际与综合性学习 第六章 ! 口语交际与综合性学习 课标要求 $% (口语交际)就是用说话的方式与人交换信息!它一般包括两个方面!一个是(听)!一个是(说)!两者 相辅相成!同步发展&,语文课程标准-中要求小学阶段的学生%具有日常口语交际的基本能力!学会倾听" 表达与交流!初步学会文明地进行人际沟通和社会交往& !% 语文综合性学习是一个学生自主学习的过程!是形成(自主"合作"探究)学习方式的重要途径!其目 的在于改变学生单纯地接受教师传授的学习方式!为学生构建开放的学习环境!提供多渠道"多层面的实践 学习机会!培养学生搜集和处理信息的能力"获取新知识的能力"分析和解决问题的能力以及交流与合作的 能力& 第一节 ! 口语交际 知识要点 核心内容概要 (说)的 训练 转述 把看到或听到的话"新闻"故事"通知"告示等转述给他人& 询问 自己遇到困难时!通过请教"问话等交际手段加以解决&提示%自己向他人请教& 劝解 运用恰当的语言安慰"说服他人& 祝贺 在他人获得成功时!通过自己的语言给他人以鼓励"庆贺& 介绍 向他人介绍自己"同学"朋友等& 辩论 对一个问题有两种完全不同的看法时!通过辩论来互相启发!提高认识!从而对问题有比较全面的 认识& 打电话 双方通过打电话或接听电话表达一定的意思和情感& 谈看法 对身边的人"事"物结合特定的环境发表自己的见解& 邀请 请人到自己住的地方来或到约定的地方去&生活中!有些事情邀请别人参与才会有意义!有些事情 邀请他人帮着做才会完成得更好& 演讲 是一种有计划"有目的"有主题"有系统的视听两方面信息的传播&它可以使见解一致的听众更坚 定其原有的信念!同时力争使持不同见解的听众动摇"改变"放弃其原有的思想观点!心悦诚服地接 受演讲者的意见& 复述 把自己或者他人说过的话口头重复一遍&分为三种方式!一是简单复述!二是详细复述!三是创造 性复述& #& 小学毕业班语文总复习 续表 口语交际 的语言 技巧 学会倾听 首先!听讲时必须专心致志&应该全神贯注!并通过同讲者交流眼光"适时点头和做一些手势来 鼓励对方讲下去& 其次!听者应该轻松自如&认真听取他人讲话!听得多了!自然就知道在什么场合该说什么话& 再有!通过简短的插话和提问来启发讲者!引出他的话题&如果做不到这一点!那至少应该不时 地有所表示%(哦+)(嗯&)(是这样吗/)& 另外!要提高自己的敏感性!善于从讲者的话语间找出他没有确切表达出来的意思!避免造成 误会& 最后!听讲时不要急于下结论!说这个对!那个错&这往往导致谈话不能继续下去!以至不能全面 地了解事情的真相& 练习说话 $% 勤学苦练!树立自信心&首先是要敢于说话!对自己的表达做到心中有数!并能流利表达出来' 其次!培养自己的表达兴趣!善于说话& !% (写.背.说)三步训练法&为了便于表达!可以先写下来!然后背下来!最后再去说& "% 尽量把话说得简洁"明了& 表达技巧 $% 幽默表达%把幽默的语言应用在日常交往中!以化解尴尬的场面!于谈笑间警示或作不露声色 的自卫和反击& !% 言外之意%言外之意指有这个意思!但没有在话里说出来&(言外之意)主要考查的是说话人是 否在一些特定场合既表达了自己的意思!又保持了和睦友好的场面和气氛!做这种题的关键是找 准对方说话时的语气"态度"目的以及所代表的立场和观点& 学会辩论 辩论是一种高水平"综合性的口语交际活动!其终极目标是否定对方观点的成立"肯定己方观点 的正确&对辩论双方来说!它不仅是知识的较量!也是智慧的较量!更是语言艺术的较量&辩论 中首先要用心听并分析对方的观点"论据!找出其薄弱环节!以便反驳& 答辩时做到观点鲜明!先把自己的观点阐述清楚!阐述观点时要符合辩论模式!有(我方认为)或 其他表明观点的语句!有相应的材料做依据!理由充分正确!能有效地击破对方的观点& 还应掌握一些简单的辩论技巧!如(类比引申法)!即从对方的立论或提供的前提中巧妙引申出一 个截然相反的结果!起到反驳的作用'(借用矛盾法)!即借用对方观点中的矛盾"对方队友之间的 矛盾进行推理!驳斥对方观点'(诱敌深入法)!即用一连串的问题引出对方辩论中的矛盾!然后加 以攻击&在提问"申诉观点"摆出论据时!语速可慢一点!关键字眼要一字一顿加以突出'反击时 语速可快一点!以示锋芒&同时要注意用语的坚决"干脆"简洁"幽默!以此来感染在场观众及 评委& 一!询问 例 $ ! 同学们去动物园玩!却找不到大象馆!一位老爷爷恰巧路过!你会怎样问路/ 我会这样问% ! ! "解析#本题考查学生是否会通过询问来解决生活中遇到的困难"答题时!要考虑被询问者的年龄!称 呼要恰当!说话要有礼貌!询问的内容要清楚#明白" "答案#老爷爷!您好+ 您能告诉我们去大象馆该怎么走吗/ 二