4.6 理解句意、歧义句、标点符号-2023-2024学年小学毕业班语文总复习

第四章 ! 句 ! 子 第六节 ! 理解句意!歧义句!标点符号 一!理解句意 理解课文中含义深刻的句子!一般可以从以下几个方面入手% $% 抓住句子中的关键词来领会全句的意思& !% 联系上下文和全文的中心思想来体会句子的意思& "% 由表及里!层层深入!从句子的修辞方法"象征意义等方面来体会含义深刻的句子& #% 联系写作背景及相关资料理解句子的意思& )% 利用扩句或缩句的方法帮助理解句子的意思& 二!歧义句 所谓歧义!是指同一句话让人有不同的理解&产生歧义的原因以及消除歧义的方法主要有以下几种% $% 由于停顿"重音的不同或是否读轻声!或标点符号使用不当而造成歧义&如%(一个季度就生产了 )00 台录音机&)如果把重音放在(就)上!就表示生产得少'如果把重音放在( )00 台)上!就表示生产得多& !% 由于词语的多义性而造成歧义&如%(他走了一个多钟头了&)(走)可理解为(行走)!也可理解为(离开)& "% 由于语法而造成歧义&如%(我看到你那年才六岁&)可理解为(我)六岁!也可理解为(你)六岁& #% 由于语言环境的不充分而造成歧义&如%(老师夸奖小李的作文&)该句既可表示小李的作文受到了 夸奖!也可理解为作文的内容是夸奖小李的& 三!标点符号 知识要点 核心内容 注意事项 句号& 表示一句话完了之后的停顿!用于陈述句&如%鲁迅先生是伟大的文学家& 问号/ 表示一句话完了之后的停顿!用于疑问句"设问句或反问句&如%爬山虎的脚长在 哪儿/ #疑问句$ ! 没有那两只手!这里还不是一片荒坡吗/ #反问句$ 感叹号+ 表示感情强烈的句子末尾的停顿!用于感叹句或祈使句&如%啊!光明的世界+ #感叹句$ ! 你给我出去+ #祈使句$ 逗号! 表示一句话中间的停顿&如%我爱花!所以也爱养花& 顿号" 表示并列的词或词组之间的停顿&如%文具盒里有铅笔"尺子"橡皮和圆规& 冒号% $% 表示提示下文或总括上文&如%老师说%(汤姆是一个好孩子&) !% 表示提示语后的停顿&如%菜架上摆满了蔬菜%菠菜"芹菜"韭菜"黄瓜"西红 柿33 分号' 表示一句话中并列分句之间的停顿!分号表示的停顿比逗号大&如%学三个月的! 手艺扎根在眼里'学三年的!手艺扎根在心里& 书名号,- $% 表示书籍"文件"报刊"文章等的名称&如%,少年闰土-选自鲁迅先生的小说,故乡-& !% 书名号里还有书名号时!外面一层用双书名号!里面一层用单书名号&如%教委 主任亲自撰写了,5少年文艺6发刊词-& 省略号33 $% 表示列举的省略&如%动物园里有大象"老虎"狮子33 !% 表示话未说完&如%听鸟叫的人说%(如果我们出了什么事!你们可不要忘了小 夜莺33) "% 表示说话时断断续续&如%他用微弱的声音说%(你们要33好好学习33 将来33) 引号() 引号分为双引号和单引号两种&一般说!单独使用引号用双引号!而引用的话中 还需要用引号时!外面用双引号!里面用单引号&如%赵大叔拍了拍牛头说%(累不 累!7独角龙*/) $% 表示引用的部分&如%父亲说%(你们爱吃花生吗/) !% 表示特定的称谓!强调需要着重指出的词语&如%(鸟的天堂)里没有一只鸟!我 不禁这样想& "% 表示讽刺或否定&如%整天吃吃睡睡不干活!你可真(勤快)啊+ #% 表示特殊含义&如%詹天佑设计了一种(人)字形线路& 破折号... $% 表示解释说明&如%一个矮小而结实的日本中年人...内山老板走了过来& !% 表示话题的转换&如%(好香的干菜!...听到风声了吗/)赵七爷低声说道& "% 表示声音的延长&如%(嘎...)传过来一声水禽被惊动的鸣叫& #% 表示话语的中断或间隔&如%(班长他牺...)小马话没说完就大哭起来& 标点符号书写规则% $% 句号"逗号"顿号"分 号"冒号五种符号书写 时一般都占一个字的位 置!标在紧靠文字的右 边偏下的位置&问号和 感叹号也占一个字的位 置!但书写 时 要 居 中& 破折号和省略号占两个 字的位置!写在行文中 间&引号的前后两部分 各占一个字的位置!前 半边标在文字的左边偏 上!后半边标在文字的 右边偏上& !% 书写换行时!句号"逗 号"感叹号"问号"冒号" 顿号"分号不能放在一 行的开头!应该紧跟一 句话的最后一个字&引 号的后半边不能放在一 行的开头!同样!前半边 也不能标在一行的末 尾&另外!省略号和破 折号可以标在一行的开 头或末尾!但是不能把 一个符号分为两截分行 书写& "% 标点符号有一定的形 状!书写时必须规范化& '$ 小学毕业班语文总复习 一!理解句意 例 $ ! 能正确解释(人固有一死!或重于泰山!或轻于鸿毛)的一项是 # !! $ *% 人都有一死!或者死得如泰山一样重!或者死得和鸿毛一样轻& +% 人都是要死的!或者死得比泰