4.2 修辞手法-2023-2024学年小学毕业班语文总复习

第四章 ! 句 ! 子 第二节 ! 修辞手法 一!比喻 比喻即利用两种不同性质的事物的相似点!借一事物来说明另一事物&它的作用在于化平淡为生动! 化深奥为浅显!化抽象为具体!化冗长为简洁&比喻句一般由本体#被比喻的事物$"喻体#打比方的事物$和 比喻词#比喻关系的标志$构成&构成的关键是本体和喻体必须是本质不同的事物!本体和喻体必须有相 似点& 常见的三种比喻类型% $% 明喻%本体"喻体都出现!常用(像"好像"如同)等比喻词&如%太阳像个火球慢慢地升起来&要注意 的是!含有(像"好像"如同)等词语的句子并不一定都是比喻句&如%他长得像他爸爸& !% 暗喻%有本体和喻体!常用(是"成为"变为)等连接&如%儿童是祖国的花朵& "% 借喻%只有喻体!没有本体和比喻词&如%我抬起头!看见母亲的两鬓又添了一些银丝& 二!拟人 拟人就是把事物当作人来写!赋予物以人的言行或思想感情&如%小燕子在屋檐下唱着歌!告诉人们春 天来了& 运用拟人的手法写事物时必须是真情流露!感情必须符合描写的环境气氛&只有对所描写的客观事物 表达真情实感!运用拟人才能收到良好的效果&另外!运用拟人的手法时还应注意人和物在性格"形态"动 作等方面应该有相似之处!这样!才能把物写得像真正的人一般& 三!排比 排比是把结构相同或相似"语气一致"意思密切关联的三个或三个以上的短语或句子排列起来!表示强 调和层层深入的一种修辞手法&如%春天的樱花!夏天的紫藤!秋天的黄菊!冬天的蜡梅以及成百上千种各 色的鲜花点缀着人们的生活&它的作用在于加强语言气势!强调内容!加重感情& 四!夸张 夸张是为了追求某种效果!对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小&夸张一般有以下三种% $% 扩大夸张%故意把一般的事物往大#多"高"强$处说&如%万丈高楼平地起& !% 缩小夸张%故意把一般的事物往小#少"低"弱$处说&如%我的房间只有巴掌大& "% 超前夸张%故意把本是后发生的事说成是先发生或同时发生的&如%这酒真香!我还没喝到嘴里!就 已经醉了& 五!反问 反问是心中没有疑问!而用疑问的形式来表达确定意思的一种修辞手法&其特点是问而不答!答案其 实就在句子中&如%字典难道不是我们的良师益友吗/ 它的作用在于(无疑而问)!用疑问句的形式表示确 定的意思!以加强语气!增强表达效果& 六!设问 !! 设问是无疑而问!自问自答!以引起读者的注意或思考的一种修辞手法&如%是谁把这儿打扫得如此干 净/ 是我&它的作用在于强调问题!以引起人们的注意!启发人们进行思考& 七!对偶 对偶就是用字数相等"结构相似的两个句子或是短语来表达相近"相关或相反意思的一种修辞手法& 如%横眉冷对千夫指!俯首甘为孺子牛&它的作用在于使句子便于吟诵!有音乐美'表意凝练!抒情酣畅& 八!反复 $% 反复是为突出某个意思!强调某种感情!特意重复某个词语或句子的修辞方法& !% 分类%反复包含连续反复和间隔反复& # $ $连续反复指连续出现同一个词语或句子!中间没有间隔的形式&如%盼望着!盼望着!东风来了!春 天的脚步近了& # ! $间隔反复指同一个词语或句子连续出现!中间有其他词或句子间隔的形式&如%我应该感谢母亲! 她教给我与困难做斗争的经验&33我应该感谢母亲!她教给我生产的知识和革命的意志!鼓励我以后走 上革命的道路& ## 小学毕业班语文总复习 !! 例 $ ! 选出下列句子运用的修辞手法& *% 设问 !!! +% 夸张 !!! ,% 排比 !!! -% 反问 !!! 1% 对偶 # $ $西瓜花没授粉怎么能结瓜呢/ # !! $ # ! $是谁创造了这伟大的奇迹/ 是人民& # !! $ # " $为了做祖国的接班人!为了家乡美好的明天!为了父母的期盼!我们要努力学习& # !! $ #$太阳出来了!大地像着了火一样& # !! $ # ) $野火烧不尽!春风吹又生& # !! $ "解析#本题考查学生对句子的修辞手法的判断"完成此类题要结合修辞手法的特征和句子的意思进 行分析"第( $ )句是用反问的语气来强调西瓜花没授粉不能结瓜"第( ! )句一问一答!是设问"第( " )句三 个%为了,,&语意相关!句式相同!是排比"第( # )句将太阳出来后天气炎热的程度加深!是夸张"第( ) )句 的两个分句!字数相等!结构相同!词性相对!是对偶" "答案## $ $ - ! # ! $ * ! # " $ , ! #$ + ! # ) $ 1 例 ! ! 括号中对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析!不正确的一项是 # !! $ *% 桃树"杏树"梨树!你不让我!我不让你!都开满了花赶趟儿&#拟人&突出了春花的鲜艳美丽&$ +% 我觉得我简直诧异得要爆炸了!这样残酷无情的诬蔑+ #夸张&强调了(我)遭到诬蔑后