5.2 手艺人的守艺走访泥塑非遗传承人 说课课件-2023-2024学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

普通高中《美术鉴赏》必修 第五单元 淳朴之情——民间美术 手艺人的“守艺” —走访泥塑非遗传承人李建东 说课过程 1 4 教学背景 教学过程 Lessons Process 2 3 5 6 教材分析 学情分析 板书设计 教学总结 教 学 背 景 普通高中美术课程以立德树人为根本任务，通过以美育人，引 导学生以自主、合作、探究 “课程目标”的方式参与美术学习，学会 在现实生活情境中发现、提出和分析问题，综合运用美术学科及跨 学科的知识解决问题，形成高中生必备的图像识读、美术表现、审 美判断、创意实践和文化理解的美术学科核心素养。 2.1 教材分析 普通高中《美术鉴赏》必修 人民教育出版社 第五单元 第六单元 教学背景 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学效果 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 匠心之用 无声之韵 淳朴之情 时代之境 图像之美 观看之道 中国现代艺术 雕塑艺术 建筑艺术 民间艺术 绘画艺术 美术鉴赏基础 多元艺术 创意实践 综合维度 创新实践 二维三维 审美判断 综合维度 创新实践 二维空间 艺术表现 鉴赏基础 图像识图 高中《美术鉴赏》必修共6个单元，17个主题。第五单元“淳朴之情—民间美术”，用一个单 元突出民间美术文化、造型语言、创作观念和文化内涵，促进学生整体鉴赏水平的提高。 2.2 教材分析 第五单元 淳朴之情 | 民间美术 浓 郁 乡 情 的 视 觉 呈 现 从 泥 土 中 诞 生 主题一教学重点与难点 文 化 与 习 质 朴 与 率 真 教学背景 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学效果 侧重探讨民间美术与农业 文化、传统民俗、造型意 识和 主题内涵的关系。 的 俗 美 主题二教学重点与难点 主题二 主题一 侧重对民间美术的造型与 色彩观念探讨，如何更好 地保护与传承民间美术。 3.1 学情分析 手艺人的“守艺”| 走访泥塑传承人李健东 情 分 析 学 教学背景 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教学效果 高中学生在日常生活中对民间美术有一定的接触和简单的了解，具有一定的学习热情，但对 民间美术的文化内涵了解较少。为了抓住学生的兴趣点，将民间美术教学和田野调查紧密结 合起来，深入走访当地民间艺人，让他们亲身感受本地民间美术的魅力，激发学生的学习热 情，增强学生对当地民间美术特征和文化寓意的理解。 3.2 教学目标 手艺人的“守艺”| 走访泥塑非遗传承人李健东 整理 调查 教学背景 教材分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 研究 教学目标: 通过对民间美术的调查、研究、整理，学生积极参与，把自己课堂上所学的知识 和社会实践紧密结合起来，增长了美术知识，也拓展了学生的文化视野。 3.3 教学评价 手艺人的“守艺”| 走访泥塑非遗传承人李健东 学习评价 填写你对民间美术的认识与了解。与同学分享你的认识，并展开互评。 教学背景 教材分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 学业水平 等级划分 教 学 过 程 以鉴赏淮北非遗传承人作品切入点，了解本地具有代表性的民间美术种类以及特 征。为了更深入了解本地民间美术作品，用田野调查教学法，深入走访泥塑非遗传承 人李健东，通过对民间艺人的调查、研究、整理，有助于学生全面地了解和掌握民间 美术研究的方法与途径，发掘民间美术所蕴含的文化意义。 4.5 教学过程：自主探究新知（一） 民间美术和传统民俗关系 设计意图 1、这件民间艺术品用什么 材质做的？ 2、颜色上有什么特点，给 你感受是什么？ 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 第一小组 《虎头帽》用丝绸和棉布制 成。造型夸张，形象可爱， 颜色鲜艳，充满强烈的装饰 之美。 《虎头帽 》（香包布艺作品） 杨海玲 淮北香包布艺传承人：杨海玲 4.5 教学过程：自主探究新知（三） 民间美术的造型意识及其主题内涵 设计意图 1、这件民间艺术品的名称是什么 ？ 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 2、图案的寓意上有什么特点，给 你感受是什么？ 第二小组 公鸡的“鸡”字谐音“吉”， 古人把羊与祥通用，大吉羊即 为大吉祥。 《吉祥》（剪纸作品）韩学敏 淮北“宗氏剪纸”传承人：韩学敏 4.5 教学过程：自主探究新知（三） 民间美术和传统民俗关系 设计意图 1、这件民间艺术品的名称是 什么？ 2、人物形象上有什么特点， 给你感受是什么？ 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 第一小组 造型夸张，形象生动，人物 表情丰富，贴近生活。 《临涣茶馆》（泥塑作品）李建东 淮北泥塑非遗传承人：李建东 走访方案 走访主题：走访泥塑艺人 走访目的：了解泥塑文化，感受民间艺术博大精深。 走访人物：泥塑非遗第七代传承人 李建东 走访地点：淮北市濉